Inteligencia

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO. SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2003 PROGRAMA DE ASIGNATURA
FÍSICA BÁSICA
SEMESTRE:
TERCERO

Dirección de Estudio s de Nivel Medio Superior FÍSICA BÁSICA

Rector: Dr. En A.P. José Martínez Vilchis Secretario de Docencia M en Com. Luis Alfonso Guadarrama Rico Director de Estudios deNivel Medio Superior Mtro en A.E. José Francisco Mendoza Filorio

ACTUALIZACIÓN:

González Valenzuela César Lugo Gómez Alfredo Nájera López Ma. De Lourdes Ramirez Nava Ma. De Lourdes Segundo Estrada Felipe Jesús Soto Victoria J. Manuel Valencia Aguilar José Luis G.

Coordinación e integración de programas de asignatura Lic. en Psic. Mónica Garduño Suárez

Elaboración: Aguilar Sánchez JoséAntonio Frías Palos Maria Guadalupe García Salcedo Ricardo González Valenzuela César León Crisanto Filemón Lugo Gómez Alfredo Soto Victoria J. Manuel Valencia Aguilar José Luis G.

Programa semestre

de

estudio s

de

tercer

Última edición, Junio 2006

DR © 2003, Derechos Reservados Universidad Autónoma del Estado de México Av. Instituto Literario Núm. 100 Ote., Toluca, Estado deMéxico. C.P. 50000

Fecha de socialización y aprobación por Academia General 25 de Mayo, 2006

Impreso y hecho en México Printed and made in Mexico

EJE INTEGRADOR: explicación entorno a cómo se construyen los conocimientos y su vinculación con la realidad.

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Dirección de Estudio s de Nivel Medio Superior FÍSICA BÁSICA

Asignatura: Semestre Créditos Tipo de asignatura

FÍSICA BÁSICATercero Ocho Obligatoria

Horas teóricas Horas prácticas Total de horas

3 2 5

Asignaturas simultáneas

? ? ? ? ? ? ? ?

Geometría analítica Química y vida d iaria Ética y sociedad Historia de México: Siglos XIX-XX Lectura de textos informativos y científicos Orientación educativa Inglés A2 Cultura física

Etapa en la estructura curricular

BÁSICA

Núcleo de formaciónCiencias de la naturaleza

Descripción General

Está referido al conocimiento y comprensión de los fenómenos naturales desde las diversas perspectivas de las asignaturas que le integran; busca, además, la vinculación de estos fenómenos con los de carácter social.

EJE INTEGRADOR: explicación entorno a cómo se construyen los conocimientos y su vinculación con la realidad.

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PRESENTACIÓN

Comprender el entorno y el mundo que nos rodea debería ser una de las actividades más satisfactorias para el estudio de los fenómenos que se presentan en la naturaleza, para la motivación y el interés por aprender los fundamentos científicos de la ciencia, y propiciar el estudio de las ciencias en general. Por lo anterior el programaabordará en forma significativa los contenidos, implementando prácticas de laboratorio atractivas para el alumno, que reafirmen sus cocimientos teóricos, así como los propósitos y estrategias encausadas, principalmente, a la comprensión y a la aplicación de la física en su entorno. Los diferentes temas que comprende la asignatura de Física Básica, se tratarán, considerando que el alumno tiene lanecesidad de relacionar su entorno con los conceptos elementales de espacio y tiempo. La historia de la física se aborda a partir de las primeras concepciones y explicaciones filosóficas que se dieron, para interpretar los fenómenos de la naturaleza. La mecánica, cuya forma actual se debe en gran medida a estudiosos y grandes personajes experimentales de la talla de Galileo y Newton, ahora seestudia como rama fundamental, destacando las aplicaciones que han permitido un avance significativo e impresionante en la tecnología. En este sentido se tiene que de manera fundamental, el curso está conformado por los antecedentes históricos y el contexto conceptual, así como por las definiciones y las unidades de medida que permiten tener un lenguaje común y universal, para el estudio de la...