Investigacion berta cheng
Páginas: 114 (28259 palabras)
Publicado: 20 de marzo de 2011
REPÚBLICA DE PANAMÁ MINISTERIO DE EDUCACIÓN PROYECTO DE DESARROLLO EDUCATIVO MEDUCA/BID DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA
COMPONENTE N º 4
PREPARACIÓN DE LA REFORMA DE LA EDUCACIÓN MEDIA EN PANAMÁ
CONSULTORÍA NACIONAL
“ESTUDIO SOBRE LOS RESULTADOS DE LA EDUCACIÓN MEDIA EN PANAMÁ”
MAGISTRA
BERTA C. DE CHENG
2007
REPÚBLICA DE PANAMÁ MINISTERIO DEEDUCACIÓN PROYECTO DE DESARROLLO EDUCATIVO MEDUCA/BID DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA
INFORME FINAL DE LA CONSULTORÍA
ESTUDIO DE LOS RESULTADOS DE LA EDUCACIÓN MEDIA EN PANAMÁ
COMPONENTE Nº 4
PREPARACIÓN DE LA REFORMA DE LA EDUCACIÓN MEDIA EN PANAMÁ
BERTA C. DE CHENG
2007
RESUMEN EJECUTIVO
El Estudio sobre los resultados de la Educación Media en Panamá fueorientado por los siguientes objetivos: Aplicar una encuesta a una muestra de gradu andos de la Educación Media para detectar inclinaciones que se observan en el país con respecto a su continuidad de estudios e inserción laboral. Identificar los factores que pueden influir en el éxito o fracaso del ingreso y permanencia en la Educación Su perior o en un trabajo remunerado. Proyectar lainformación obtenida en sugerencias que se deberán contemplar en el proceso de transformación de la Educación Media.
Este estudio se realizó en la República de Panamá durante los meses de julio a noviembre de 2007 y abarcó las trece regiones educativas del país, en centros escolares de Educación Media, ubicados en las nueve provincias y la Comarca Kuna Yala. El informe final de este estudio estáestructurado en cuatro partes: La primera corresponde a los aspe ctos generales de la investigación. La segunda comprende aspectos relevantes de la Educación Media de Panamá como marco de referencia para la investigación. La tercera parte presenta los aspectos metodológicos en donde la aplicación de una encuesta a estudiantes graduandos de escuelas medias públicas y privadas es lo fundamental del estudio.La cuarta parte hace referencia a las conclusiones y recomendaciones surgidas de la investigación.
El marco de referencia consideró aspectos: Históricos; Jurídicos, Educativos y Culturales relacionados con la Educación Media Académica y la Educación Técnico Profesional. En lo referente a la Oferta Educativa exponemos las siguientes hallazgos: Clara caracterización de la Educación Media y elPerfil de Egreso. Existencia de un Núcleo Común para 10º grado con dos tipos de bachilleratos: Científico Humanista y Técnico Profesional con cuatro modalidades: Familia y
Desarrollo
Comunitario,
Gestión
Empresarial,
Finanzas
y Comunicación,
Tecnología Industrial y Agropecuaria. (l9 99). En la actualidad existen 68 bachilleratos con diversos énfasis, lo cual indica una ofertamuy diversificada. En relación a la cobertura de la oferta existen colegios de Educación Media en las trece regiones educativas. En el país existe un único Centr o de Educación Media que ofrece el bachillerato Pedagógico, que es requisito para formarse como maestro a Nivel Superior. En este sentido, recomendamos reestructurar la oferta educativa y considerar el Núcleo Común como referente. Adecuarla oferta a la pr ospectiva desde el campo económico acerca de las profesiones que se requerirán en el futuro, y que además respondan a las demandas reales del país. También se realizó un Análisis de Planes y Programas de Estudio considerando factores como: continuidad, coh erencia, articulación, transversalidad, cantidad de asignaturas, cantidad de especializaciones en la oferta de BachilleratosAcadémicos y Técnicos Profesionales 68 en total. Enumeraremos los hallazgos más importantes, ya que las Evaluación de los Programas aparece descrita en el Informe Final. Los Planes de Estudio están estructurados en tres áreas: Humanística, Científica y Técnica. Los Planes se presentan recargados de asignaturas. En algunas modalidades de bachilleratos técnicos se siguen utilizando Pla nes y...
COMPONENTE N º 4
PREPARACIÓN DE LA REFORMA DE LA EDUCACIÓN MEDIA EN PANAMÁ
CONSULTORÍA NACIONAL
“ESTUDIO SOBRE LOS RESULTADOS DE LA EDUCACIÓN MEDIA EN PANAMÁ”
MAGISTRA
BERTA C. DE CHENG
2007
REPÚBLICA DE PANAMÁ MINISTERIO DEEDUCACIÓN PROYECTO DE DESARROLLO EDUCATIVO MEDUCA/BID DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA
INFORME FINAL DE LA CONSULTORÍA
ESTUDIO DE LOS RESULTADOS DE LA EDUCACIÓN MEDIA EN PANAMÁ
COMPONENTE Nº 4
PREPARACIÓN DE LA REFORMA DE LA EDUCACIÓN MEDIA EN PANAMÁ
BERTA C. DE CHENG
2007
RESUMEN EJECUTIVO
El Estudio sobre los resultados de la Educación Media en Panamá fueorientado por los siguientes objetivos: Aplicar una encuesta a una muestra de gradu andos de la Educación Media para detectar inclinaciones que se observan en el país con respecto a su continuidad de estudios e inserción laboral. Identificar los factores que pueden influir en el éxito o fracaso del ingreso y permanencia en la Educación Su perior o en un trabajo remunerado. Proyectar lainformación obtenida en sugerencias que se deberán contemplar en el proceso de transformación de la Educación Media.
Este estudio se realizó en la República de Panamá durante los meses de julio a noviembre de 2007 y abarcó las trece regiones educativas del país, en centros escolares de Educación Media, ubicados en las nueve provincias y la Comarca Kuna Yala. El informe final de este estudio estáestructurado en cuatro partes: La primera corresponde a los aspe ctos generales de la investigación. La segunda comprende aspectos relevantes de la Educación Media de Panamá como marco de referencia para la investigación. La tercera parte presenta los aspectos metodológicos en donde la aplicación de una encuesta a estudiantes graduandos de escuelas medias públicas y privadas es lo fundamental del estudio.La cuarta parte hace referencia a las conclusiones y recomendaciones surgidas de la investigación.
El marco de referencia consideró aspectos: Históricos; Jurídicos, Educativos y Culturales relacionados con la Educación Media Académica y la Educación Técnico Profesional. En lo referente a la Oferta Educativa exponemos las siguientes hallazgos: Clara caracterización de la Educación Media y elPerfil de Egreso. Existencia de un Núcleo Común para 10º grado con dos tipos de bachilleratos: Científico Humanista y Técnico Profesional con cuatro modalidades: Familia y
Desarrollo
Comunitario,
Gestión
Empresarial,
Finanzas
y Comunicación,
Tecnología Industrial y Agropecuaria. (l9 99). En la actualidad existen 68 bachilleratos con diversos énfasis, lo cual indica una ofertamuy diversificada. En relación a la cobertura de la oferta existen colegios de Educación Media en las trece regiones educativas. En el país existe un único Centr o de Educación Media que ofrece el bachillerato Pedagógico, que es requisito para formarse como maestro a Nivel Superior. En este sentido, recomendamos reestructurar la oferta educativa y considerar el Núcleo Común como referente. Adecuarla oferta a la pr ospectiva desde el campo económico acerca de las profesiones que se requerirán en el futuro, y que además respondan a las demandas reales del país. También se realizó un Análisis de Planes y Programas de Estudio considerando factores como: continuidad, coh erencia, articulación, transversalidad, cantidad de asignaturas, cantidad de especializaciones en la oferta de BachilleratosAcadémicos y Técnicos Profesionales 68 en total. Enumeraremos los hallazgos más importantes, ya que las Evaluación de los Programas aparece descrita en el Informe Final. Los Planes de Estudio están estructurados en tres áreas: Humanística, Científica y Técnica. Los Planes se presentan recargados de asignaturas. En algunas modalidades de bachilleratos técnicos se siguen utilizando Pla nes y...
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