La interacción alumno - maestro para fortalecer el aprendizaje

A través de todos los tiempos ha sido una constante la evaluación como parte del proceso de enseñanza- aprendizaje, evaluando diferentes aspectos de la cotidianeidad, objetos, maneras de actuar, enlos contextos históricos de diferentes culturas.

La evaluación ha influido en el actuar del docente, la formación previa para enseñar, si en el pasado la educación era rígida y dirigida eimpositiva, desde la utilización de instructivos, a través de exámenes orales y con sinodales quienes determinaban el resultado, expuesta a toda la comunidad. Posteriormente se observaba el funcionamiento delos alumnos, poco a poco fue cambiando hasta evaluar los méritos individuales, a través de exámenes orales y escritos y así hasta llegar a la utilización de pruebas estandarizadas. Hasta 1970 laevaluación se basa en aspectos cuantificables y hacia el año 2000 se medían objetivos generales, específicos y memorísticos siendo una evaluación sumativa, en el actual siglo se toman en cuenta aspectoscualitativos y cuantitativos de tal manera que la evaluación es formativa.

En la actualidad se requiere de una transformación con la finalidad de fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje,es necesario que en la interacción que se da de manera cotidiana entre alumnos y docente se considere como elemento central al alumno, por lo cual es importante conocer sus intereses, inquietudes,características y aprendizajes previos así como su estilo de aprendizaje y motivación para aprender, permitiendo en todo momento su participación activa, en un ambiente de respeto y tolerancia.

Serequiere que antes que nada el docente haga una revisión de sus propias competencias con la finalidad de conocer sus debilidades y fortalezas, y pueda así mejorar sus prácticas, propiciando en elalumnado el aprendizaje significativo. Estableciendo los criterios de evaluación en diferentes momentos de manera acertada y ofrecer practicas docentes diversificadas, replanteando sus estrategias de...