Lactante mayor

Introduccion:
La etapa que comprende el lactante mayor desde los doce meses, hasta los veintitrés meses veintinueve Díaz. Se caracteriza de la transición entre ser bebe y ser niño pre-escolar, por lo tanto, existen aprendizajes importantes para un buen desarrollo tales como, expresarse verbalmente, comer solo, caminar, control de esfínter, independencia de la madre manteniendo cercanía afectivay como primer logro motor el “ deambulación” que permite explorar su entorno y aumentar su independencia.
Por lo tanto es importante que el lugar del centro infantil sea significativo en su diseño y orientación según el tipo de centro y la edad de los niños, pues afecta a todas las esferas de trabajo y la vida cotidiana en la institución. La ornamentación no solo es un tema de diseño, si no quese relaciona directamente con la formación del gusto estético y la formación estética de los niños, ya que las condiciones de ornato y belleza del centro infantil tienen una gran importancia para la realización de las tareas de la educación estética.
La posibilidad de los niños al desarrollarse en un lugar que contenga las condiciones ambientales que ellos necesitan son de un carácter importanteya que esto también influye en el desarrollo del curriculum, debido a que las condiciones en que se encuentre en lugar en el cual se llevan a cabo las experiencias de aprendizaje si no es adecuado puede afectar en el logro de los objetivos del curriculum de posea el establecimiento

Objetivos:
-Favorecer un desarrollo físico-cognitivo que permita una independencia al entrar a un nivelpre-escolar y el buen empleamiento del proceso enseñanza.aprendizaje que se busca mediante el curriculum

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Desarrollo

Orientaciones que se deben considerar en el espacio educativo para favorecer la misión del jardín infantil:

* El espacio físico en el que se encuentran los niños y a las niñas en el jardín infantily la ambientación de este, debe ser material, intelectual y afectivamente “dimensionado” a sus posibilidades, ser comprensible para ellos y debe ofrecerles seguridad, inspirándoles confianza e incentivándolos a descubrir por s en su total dimensión, a conocerlo y a dominarlo. También, este lugar debe ser considerado como un lugar de convivencia donde adultos y niños comparten el sitio en el cualel proceso pedagógico se realiza.
* El espacio que utilizan los niños en general es polifuncional, por que debe ser dinámico y versátil. Es por esto la importancia de sus dimensiones, funcionalidad e implementación, es de gran importancia considerar las características físicas y de desarrollo del grupo etario con el que se esta trabajando.
* Cuando las ideas y experiencias infantiles hacenque se modifique este hábitat generando diferentes rincones, la sala tendrá que transformarse de acuerdo a las necesidades; por lo tanto la distribución del espacio interior de la sala, del equipamiento y materiales disponibles tienes un papel importante, ya que permiten distintos centros de trabajo en forma simultanea
* Es importante considerar, la posibilidad de combinar el espacio interiory el exterior, para ampliar el lugar de trabajo y también para incluir la naturaleza circundante en el interior de la sala cuando sea necesario
* La orientación de la sala y de los espacios que utilizan niños (as) y sobretodo las ventanas son relevantes, ya que se debe tener suficiente luz y ventilación natural y directa durante todo el año, también tiene que estar la posibilidad a la alturadel niño, de observar el exterior.
* Los muros o tabiques que envuelven la sala también tienen un importante papel en la ambientación de la sala, ya que es en ellos donde se adosan, a la altura de los niños, percheros; ficheros para colgar los trabajos que estos mismos realizan; decoraciones sobre la unidad temática de la jornada y al entorno cultural; u otros asuntos relevantes. También es...