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PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA: LENGUA EXTRANJERA PROGRAMA: INGLESNIVEL ESCOLAR: BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO: 2011-2012 | GRADO: 4 CUARTOPERIODO: PRIMEROI.H. SEM: 1 HORAGESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290 |


ASPECTOS CURRICULARES

ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: http://sne.sena.edu.co/spe/servlet/InterEducacionServlet

Comprendo textos cortos, sencillos eilustrados sobre temas cotidianos, personales y literarios.

NUCLEO TEMATICO: SALUDOS, NORMAS DE CORTESÍA

Saludos y presentación personal (nombre, edad, nacionalidad, características físicas.) y profesiones
Lecciones: 1- 2 – 3 – 4: metodología dynet: diálogos, poemas, canciones, juegos, y vocabulario.

LOGRO ESPERADO:
Utilizar la lengua extranjera para saludar y presentarsepersonalmente, dar y recibir órdenes cortas; y participa en actividades lúdicas en el desarrollo de la clase de ingles.

CRITERIOS DE EVALUACION:

Participación activa en clase. Asistencia puntual. Evaluación oral. Desarrollo de ejercicios de aplicación. Revisión de cuaderno. Portar y utilizar correctamente los útiles escolares propios y ajenos.

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS:
Carteleras.
Pronunciación.Dictados.
Actividades lúdicas.
Escucha, lee, escribe, monólogos, y conversaciones

MATERIAL DIDACTICO:
Fotocopias.
Cartelera.
Dibujos.
Diccionario.
CD.
Cuaderno de apuntes.
Texto guía: metodología DYNET.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.

DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)
Realizar una conversación en ingles sobre los temasvistos en forma oral.

ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)

De acuerdo a los temas vistos en el periodo debes realizar una conversación elocuente y con buena pronunciación, exponerla ante tus compañeros.

EVALUACION DE COMPETENCIAS

COMPETENCIAS BASICAS:
Reconozco el vocabulario aprendido y lo utilizo en diferentes contextos.
COMPETENCIASCIUDADANAS:
Expongo mis posiciones y escucho las posiciones ajenas en situación de conflicto
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Analizo las situaciones desde distintos puntos de vista (mis padres, mis amigos, personas conocidas, entre otras)

INDICADORES DE DESEMPEÑO.

DESEMPEÑO COGNITIVO.
Nivel bajo de desempeño.
Identifico el vocabulario utilizando los saludos, presentación personal, profesionesen actividades lúdicas
Nivel básico de desempeño.
Traduzco oraciones utilizando los saludos, presentación personal, profesiones y participa en actividades lúdicas
Nivel alto de desempeño.
Utilizo los saludos y presentación personal, profesiones y participa activamente en programas lúdicos y culturales
Nivel superior de desempeño.
Construyo en forma oral diálogos entre los compañeros, cantay realiza juegos en ingles
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Desarrollo ejercicios y talleres con responsabilidad sobre lo aprendido en el área
Nivel básico de desempeño.
Demuestro amabilidad al saludar o al interactuar con sus compañeros
Nivel alto de desempeño.
Aplico los saludos, presentaciones personales en su medio escolar
Nivel superior de desempeño.
Aporto otrostérminos para comunicarse por medios de diálogos cortos
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Aplico el sentido social en el desarrollo de las actividades lúdicas del área
Nivel básico de desempeño.
Construyo diálogos promoviendo la convivencia pacífica en su entorno
Nivel alto de desempeño.
Crea y dramatiza sus propios diálogos con los temas vistos y los aplica en actividades lúdicasdonde resalta la conservación del medio ambiente
Nivel superior de desempeño.
Proyecto hábitos para saludar, presentarse, dialogar utilizando un buen vocabulario.

INSTITUCION EDUCATIVA: ANTONIO DERKAAREA: LENGUA EXTRANJERA PROGRAMA: INGLESNIVEL ESCOLAR: BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO: 2011-2012 | GRADO: 4 CUARTOPERIODO: SEGUNDOI.H. SEM: 1 HORAGESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO...
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