Lecturas

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  • Publicado : 8 de diciembre de 2010
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1. Reconocer el tema principal o la intención del autor de un texto sobre un tema habitual, cuando la información requerida es importante.
2. Identificar la idea principal del texto, comprender relaciones, crear o aplicar categorías simples, o interpretar el significado con una parte limitada del texto cuando la información no es importante y se requiere inferencias sencillas.
3. Integrardistintas partes de un texto para integrar una idea principal, comprender una relación o interpretar el significado en una palabra o frase. Comparar, contrastar o categorizar ,teniendo en cuenta muchos criterios. Manejar información en conflicto.
El campo disciplinar de Comunicación y lenguaje se constituye en un eje transversal estratégico a través de cinco vertientes centrales:
*Estrategias didácticas sustentadas en la expresión y la comunicación.
* Estrategias didácticas que sustenten el análisis y redacción de diversos textos.
* Estrategias didácticas sustentadas en la utilización de tecnologías de la información y comunicación.
* Estrategias didácticas que permitan interpretar diversos textos y asimilarlos con su realidad.
* Estrategiasdidácticas que consoliden la utilización de una lengua extranjera.
* Las competencias básicas se refieren al dominio, por parte del estudiante, de los conocimientos, habilidades, valores, actitudes, que son indispensables, tanto para la comprensión del discurso de la ciencia, las humanidades y, tecnología, como para su aplicación en la solución de los problemas de su vida escolar, laboral, cotidianay científica, por lo que deben ser comunes a todos los bachilleres del país.
Ahora bien, la evaluación y valoración tendrá que ser bimestrales:
* Evaluados: Los contenidos temáticos, con exámenes o productos (valor 60%).
* Valorados: Actitudes que fortalezcan el proceso enseñanza aprendizaje, a través de rúbricas (valor 40%).
* Pensamiento creativo, a través de la lectura detextos que estimulen la imaginación, fantasía, intuición, curiosidad, asociación de ideas y la flexibilidad metal.
* Pensamiento crítico, por medio de la argumentación, análisis y defensa de opiniones respecto a los textos.
* Pensamiento resolutivo, al identificar situaciones problemáticas en los textos leídos, generar alternativas de solución y predecir resultados.
* Pensamientoejecutivo, al elaborar textos en los cuáles manifieste la selección de alternativas de solución, objetividad y un orden lógico y coherente en la información.
* Para lograr dichas capacidades se tiene como ejes rectores las siguientes competencias disciplinares básicas:
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS
* Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones,desarrollo y conclusiones claras.
* Se concientiza de lo trascendente que es la lectura para su desarrollo personal.
* Desarrolla la curiosidad por experimentar y aprender a través de los textos.
* Adquiere de su contexto los elementos que le sirvan como punto de partida para llegar a un análisis crítico.
* Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean susinterlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
* NÚCLEOS COMUNES PARA EL CAMPO DISCIPLINAR DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
* 01. La comunicación y producción de significados.
* 02. El texto diverso y la producción de inferencias.
* 03. El texto diverso y la producción de analogías.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS
* Identifica, ordena e interpreta las ideas,datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
* Identifica e interrelaciona los elementos que intervienen en los procesos de lectura.
* Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad para generar significados...
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