Los rasgos deseables del nuevo maestro de educación secundaria con especialidad en biología

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LOS RASGOS DESEABLES DEL NUEVO MAESTRO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN BIOLOGÍA

NOMBRE: JONATHAN HIRSON NÉSTOR SATURNO

AUTOEVALUACIÓN DOMINIO
COMPETENCIAS LOGROS DIFICULTADES RETOS
1.- HABILIDADES INTELECTUALES ESPECIFICAS
material escrito y tiene el hábito de la lectura; en particular, valora críticamente lo que lee y lo relaciona con la realidad, y,especialmente, con la práctica profesional.

corrección en forma escrita y oral; en especial, ha desarrollado las capacidades de describir, narrar, explicar y argumentar, adaptándose al desarrollo y características culturales de sus alumnos.

enfrenta desafíos intelectuales generando respuestas propias a partir de sus conocimientos y experiencias. En consecuencia, es capaz de orientar a sus alumnospara que éstos adquieran la capacidad de analizar situaciones y de resolver.

para la investigación científica, curiosidad, capacidad de observación, método para plantear preguntas y para poner a prueba respuestas y reflexión crítica. Aplica esas capacidades para diverso tipo, tanto de fuentes escritas como de material audiovisual, en especial la que necesita para su actividad profesional.
En lanormal he desarrollado aun más el hábito de lectura, y he aprendido a llevarlo a la práctica

He logrado un aumento considerable en mi capacidad narrativa y facilidad oral en el aula

He realizado prácticas de laboratorio con alumnos, mejorando su capacidad de observación y análisis

La realización de diapositivas, la utilización de proyector digital ya es llamativo para los alumnos
Larealidad es, en muchas ocasiones, demasiado diferente a lo que leo en los textos, y vincularlo es complicado

Mi capacidad de descripción es afectada por conocimientos que desconozco y aún utilizo términos científicos desconocidos para los alumnos

Desconozco como entregar un informe de laboratorio

Realizo diapositivas comunes, son entretenidas tan solo un momento
Buscar estrategias através de la práctica, para relacionar los conocimientos adquiridos en la Normal con mi práctica profesional

Investigación de textos actuales de acuerdo a la especialidad de Biología en los temas de respiración, así como una revisión de lecturas como “curriculum científico de 11 a 14 años”

Investigación y aplicación de temas de la asignatura de español de como entregar un informe de unapráctica de laboratorio

Debo llevar a cabo una actualización del programa de “Office” y presentar proyecciones más innovadoras
COMPETENCIAS LOGROS DIFICULTADES RETOS
2.- DOMINIO DE LOS PROPOSITOS Y LOS CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN
Contenidos y el enfoque de la enseñanza de la asignatura que imparte, y reconoce que el trabajo con los contenidos de su especialidad constituye al logro de lospropósitos generales de la especialidad para manejar con seguridad y fluidez los temas incluidos en los programas de estudio, y reconoce la secuencia de los contenidos en los tres grados de la educación secundaria.

de la educación primaria y la educación secundaria y asume a está como el tramo final de la educación básica en el que deben considerarse los conocimientos básicos, habilidades, actitudes yvalores, establecidos en

adecuada entre la naturaleza y grado de complejidad de los contenidos educativos con los procesos cognitivos y el nivel de desarrollo de

3.- COMPETENCIAS DIDÁCTICAS
estrategias y actividades didácticas, adecuadas a las necesidades, intereses y formas de desarrollo de los adolescentes, así como a las características sociales y culturales de éstos y de su entornofamiliar, con el fin de que los educandos alcancen los propósitos de conocimiento, de desarrollo de habilidades y de formación valoral establecidos en el plan y programas de estudio de la educación

educandos que influyen en los proceso de aprendizaje y aplica estrategias didácticas para estimularlos, en especial, es capaz de favorecer el aprendizaje de los alumnos en riesgo de


He...
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