Métodos de enseñanza en educación física. adecuación a los principios metodológicos de la educación primaria.

TEMA 23
Métodos de enseñanza en Educación Física. Adecuación a los principios metodológicos de la Educación Primaria.

1) Métodos de enseñanza en Educación Física
1.1 Metodología en Educación Física.
1.2 Aclaraciones terminológicas:
□ INTERVENCIÓN DIDÁCTICA
□ ESTILO DE ENSEÑANZA.
□ MÉTODO DE ENSEÑANZA
□ ESTRATEGIA EN LA PRÁCTICA
□ TÉCNICA DEENSEÑANZA
□ RECURSO DE ENSEÑANZA
□ MODELO DE ENSEÑANZA
□ CONCLUSIONES:
1.3 ESTILOS DE ENSEÑANZA (personales o subjetivos).
A) ESTILO AUTORITARIO:
B) ESTILO RESIGNATIVO:
C) ESTILO DEMOCRÁTICO:
OBSERVACIONES DIDÁCTICAS:
1.4 ESTRATEGIAS EN LA PRÁCTICA:
-Análisis puro
-Análisis secuencial
-Análisis progresivo
-Global conmodificación de la situación real
-Global con la polarización de la atención
-Global puro
-Mixta: Global+ analítica+ Global.

1.4.1 Criterios de utilización de la estrategia en la práctica.

1.5 TÉCNICAS DE ENSEÑANZA:
1.- REPRODUCCIÓN DE MODELOS
2.-BASADO EN LA BÚSQUEDA

1.6 CONCEPTO Y ACTUALIDAD DE LOS ESTILOS DE ENSEÑANZA.1.6.1 Clasificaciones de los estilos de enseñanza: (Galera).
1.6.2 Clasificaciones de los estilos de enseñanza: (Contreras).
1.-ESTILOS DE ENSEÑANZA TRADICIONALES Enseñanza masiva
2.-ESTILOS QUE FOMENTAN LA PARTICIPACIÓN Enseñanza compartida
3.-ESTILOS QUE FOMENTAN LA INDIVIDUALIZACIÓN Enseñanza diversificada
4.-ESTILOS QUE IMPLICAN COGNITIVAMENTE
5.- ESTILOS QUE FAVORECEN LACREATIVIDAD

2) ADAPTACION A LOS PRINCIPIOS METODOLOGICOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA
2.1) Principios metodológicos de la educación primaria
2.2) Principios educativos básicos en la educación física
2.3) Relación entre la metodología específica de educación física y los principios metodológicos generales

BIBLIOGRAFIA:
1) Métodos de enseñanza en Educación Física
1.1 Metodología en EducaciónFísica.
Hay dos aspectos fundamentales:
-Ubicarnos correctamente
-Tener un bagaje de diversas perspectivas de un tema.

1.2 Aclaraciones terminológicas:
INTERVENCIÓN DIDÁCTICA: “Término global con el que se quiere señalar toda actuación del profesor con la intencionalidad de educar y enseñar”.
Tipos:-Intervención de tipo Técnico. Técnica de Enseñanza. Comunicación.
-Intervención de tipo Organización-Control de la actividad. (Distribución y evolución de los alumnos durante la clase).
-Intervención de tipo socio-afectivo. Relaciones interpersonales (Clima en el aula).

ESTILO DE ENSEÑANZA.
A- Definición tradicional de la literatura: “Forma peculiardel profesor de interaccionar con los alumnos y la materia objeto de enseñanza-aprendizaje” (Sánchez y otros, 1983, p.281).
B- Definición asociada a estilo personal o subjetivo, propia del profesor y no de una asignatura determinada:¿cómo enseña un profesor?: “Conjunto de recursos subjetivos, de formas relacionadas con la manera de hablar, la actitud, lasexpectativas que la persona profesora transmite” (Galera, 2001, p.39).

MÉTODO DE ENSEÑANZA. El método media entre el profesor, el alumno y lo que se quiere enseñar: (Delegado Noguera, 1991) es más general que los estilos de enseñanza.

ESTRATEGIA EN LA PRÁCTICA. “Forma particular de abordar los diferentes ejercicios que componen la progresión deenseñanza de una determinada habilidad motriz” (Delgado Noguera, 1991, p.22), global o analítica y todas las variaciones intermedias.

TÉCNICA DE ENSEÑANZA. Es una parte específica de los conceptos Método y Estilo de Enseñanza, el subconjunto de intervenciones referidas a la transmisión de información o comunicación.
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