Métodos didácticos generales de la enseñanza

Métodos Didácticos Generales de Enseñanza
RESUMEN: El MÉTODO es un planeamiento general de la acción, reacuerdo con un criterio determinado y teniendo en vista determinadas
metas. La TÉCNICA es el recurso al que se acude para concentrar un momento de la lección, o parte del método en la realización del
aprendizaje. El PROCEDIMIENTO señala “maneras de ir por el camino o método (observando,discutiendo, experimentado, etc.)”

MÉTODO INDUCTIVO DEDUCTIVO MIXTO
CONSISTE EN De casos particulares llegar al descubrimiento del principio general que los rige. De conceptos, principios, definiciones o afirmaciones van siendo extraídas conclusiones. Es la función de los métodos Inductivo, Deductivo
COMO SE USA Se presenta el tema y sus partes en forma lógicas y ordenada, encaminándolohasta obtener un resultado general Se representan conceptos, principios, definiciones o afirmaciones y se extraen conclusiones y consecuencias particulares Se parte de una situación concreta la cual se analiza para llegar a su conclusión final. (síntesis, análisis, síntesis)
CUANDO SE USA Para conocimientos científicos y técnicos Cuando el asunto estudiado procede de lo general a lo particularCuando se plantea una situación problemática y se quiere encontrar una solución acertada
TÉCNICA EN QUE SE APOYA Exposición, Panel, Estudios de casos, Dramatizaciones, Dinámicas grupales Exposición, Estudio de casos Las mismas técnicas que se usan para el método Inductivo y Deductivo


MÉTODO ACTIVO PASIVO RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
CONSISTE EN Desarrolla la clase contando con la participación delalumno El desarrollo de la clase es estrictamente por el profesor, el alumno es un ente pasivo Se le propone situaciones problemáticas a los alumnos
COMO SE USA El profesor es un orientador, un guía, un investigador y no en un transmisor del saber El profesor dicta o expone, el alumno es un mero receptor y espera que el profesor lo diga todo Se define y delimita el problema, se recoleccionan yclasifican los datos, se formulan las hipótesis, después se selecciona una de ellas, la que tenga más posibilidad de validez y luego se verifica la misma
CUANDO SE USA Cuando queremos incentivar para que él sea quien actué, física o mentalmente para que realice un autentico aprendizaje Cuando se quiere que el alumno memorice temas Para resolver problemas planteados a los estudiantes, poniendoénfasis en el razonamiento y reflexión
TÉCNICA EN QUE SE APOYA Interrogatorio, Redescubrimiento, Estudio dirigido, Técnica de problemas, Argumentación, Trabajos en grupos, Debates y Discusiones, Técnicas de proyectos Dictados, Estudio memorístico de preguntas y respuestas, Exposiciones Investigaciones, Demostraciones, Trabajos en grupos, Trabajos en parejas, Interrogaciones


MÉTODO DIALECTICOESTRUCTURAL EXPERIMENTAL TRABAJO DE CAMPO
CONSISTE EN Desarrollar la clase en tres momentos ligados, identificado con los objetivos de habilidad, conocimiento y actitud Poner en contacto al educando con un fenómeno que lo motive y lo induzca a reproducirlo Motivar y estimular individual o grupal al trabajo libre mediante procedimiento procedimientos activos y reales
COMO SE USA Preparación: Sepresenta una situación problemática, la cual puede ser abordada por el alumno o por el profesor (O. H. C.). El profesor tomas los procedimientos propuestos más adecuados para operacionalizar. El procedimiento correcto (O. H. C.).
Sustentación: participación activa para formar conceptos y relaciones que generalizan los aspectos operatorios particulares (O. C. F.). Se presenta la terminología,definiciones y propiedades discutidas.
Aplicación: Retroalimentación de habilidades y conocimientos aplicables a situaciones diarias (O. A. C.). Se enfrenta al alumno con situaciones nuevas. (O. A. F.) Se presenta una guía de trabajo en forma secuencial de un procedimiento metódico de las coincidencias cosntante Se concluye mediante los resultados obtenidos en barias sesiones hasta lograr barios...