Oído

Nombre:
Edad:
Sexo:
Fecha de nacimiento:
Colegio:
Grado:

LECTOESCRITURA
TEORIA…..?
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Fuente: MEC. “Programa de estudio 3er grado” año 2008
1) Comprensión de textos orales
• anticipan posibles informaciones a partir de datos que le facilitan
• determina la realción entre sus predicciones con el contenido del texto
• interpreta ordenes e instrucciones dadascomo reglas de juegos, recetas de cocina, como usar electrodomésticos, como manipular objetos, como realizar acciones y participar en debates
• interpreta enunciados de diálogos sobre temas varios
• interpreta el significado de palabras en un contexto dado
• reconoce los elementos de textos narrativos: personajes y su actitud emocional, acciones lugares tiempo y ambiente
• describe lascaracterísticas de los personajes en un texto escuchado
• reconoce: temas; ideas principales y secundarias
• Secuencia correctamente los hechos acontecidos en un texto
• reconoce recursos ultilizados en un texto como: imágenes sensoriales, personificación, comparación y repetición
• Distingue hechos posibles de hechos imaginarios
• identifican sentimientos y emociones a partir de elementos que losevidencian tales como: tonalidad de voz, acento y ritmo
Textos a utilizar: chistes, rimas, poesía, canciones, cuentos, descripciones, fabulas, leyendas, mitos, anécdotas, diálogos, noticias de medios de comunicación, reglas de juego, recetas de cocina, etc
2) Expresión oral
• Utiliza diferentes formas de saludo, presentación personal y despedida
• reproduce chistes, rimas, poesías, canciones,descripciones (personas, paisajes, animales, plantas, objetos y situaciones), instrucciones breves como uso de los elementos de su entorno, reglas de juego y recetas de cocina
• recrea cuentos, fabulas, leyendas, mitos, anécdotas, diálogos y noticias provenientes de los medios de comunicación
• emite opiniones argumentadas, acuerdo/ desacuerdo sobre temas vistos, leidos y/o escuchados
• Narracuentos atendiendo: los personajes, la secuencia lógica de las acciones y las caracterización del ambiente
• dramatiza escenas sencillas de fabulas leyendas y cuentos
• Expresa sus ideas utilizando vocablo adecuado al contexto, con fluidez y tonalidad acordes a su intención comunicativa
• Aplica nociones básicas de concordancia de genero y numero
• utiliza formas verbales usuales para indicar elpasado el presente y el futuro

3) Comprensión de textos escritos
• Predice informaciones que puede contener un texto
• determina la realción entre sus predicciones con el contenido del texto
• interpreta el significado de la palabra en un contexto
• reconoce los elementos de textos narrativos: personajes y su actitud emocional, acciones, características, lugares tiempo y ambiente
• reconoce:temas; ideas principales y secundarias
• Secuencia correctamente los hechos acontecidos en un texto
• reconoce recursos ultilizados en un texto como: imágenes sensoriales, personificación, comparación y repetición
• Distingue hechos posibles de hechos imaginarios
• Reconoce los diferentes momentos significativos de las narraciones: comienzo, desarrollo y final
• establece relaciones de causay efecto
• distingue hecho y opinión
• comprende el significado de abreviaturas, simbolos y siglas de uso común
• reconoce figuras literarias como personificación, comparación, repetición, sinestesia y metáfora.
• reconoce letras y sonidos con sus variaciones
• Sonidos iguales que pueden escribirse con dos o mas letras: c, k, qu; b, v; y, ll
• letras que representan dos sonidos: c, g, y, r• lee oralmente con fluidez, tono adecuado y postura correcta
Textos a utilizar: chistes, rimas, poesía, canciones, cuentos, descripciones, fabulas, leyendas, mitos, anécdotas, diálogos, noticias de medios de comunicación, reglas de juego, recetas de cocina, etc
4) Expresión escrita
• Escribe esquelas, tarjetas, adivinanzas, poemas, diálogos, historietas, avisos, cartas familiares,...