Pedagogía institucional

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Universidad Pedagógica Nacional

Licenciatura en educación Preescolar

2. semestre

Teresa de Jesús

Murillo Jacobo

Corrientes pedagógicas

Contemporáneas

Margarita CachoBarajas

29 de mayo del 2010

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La pedagogía constitucional, se construye de una perspectiva sociopolítica pues se considera una crítica autoritaria a la educación.

Da libertad personal debuscar lo constituido por medio de la renovación para llegar al fin último que es la formación del alumno.

Cada vez que se utiliza la renovación para cambiar la pedagogía instituida se está haciendopedagogía institucional, el trabajo de los pedagogos institucionales se centra precisamente en el esfuerzo instituyente a la inercia de lo constituido para generar una nueva institucionalidad.Primer eje: nos habla acerca del trabajo como profesor y como alumno la relación de trabajo entre ellos desde el uso de sus estrategias aplicadas, como guía y como alumno el tener la iniciativa, buscarsoluciones ante las actividades propuestas o trabajo.

El papel del profesor-alumno

Analizador tener capacidad de analizar a sus alumnos de manera individual grupal de tal manera que pueda usardiferentes estrategias para que esos conocimientos adquiridos sean significativos, como no directivo cada uno tanto el maestro como el alumno pueden responsabilizarse de sí mismo y realizar su proyectopersonal Por lo tanto, ya no es el profesor quien va a proveer de conocimiento al estudiante, sino quien lo va a guiar para que encuentre, organice y maneje los conocimientos.

Para que de una maneraestimule a los alumnos los motive a desarrollarse de forma participativa y confiable en su aprendizaje

Formación superior a la del sistema tradicional:

Buscar, innovar, actualizarse de talforma que transmita a los alumnos un conocimiento nuevo de aprendizaje.

El papel del alumno

Busca soluciones a problemas presentados:

El alumno debe de buscar, investigar no una sino mas...
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