Planificación anual escuela especial

Debido a la heterogeneidad del grupo y a los intereses que los alumnos han demostrado este primer mes me ha llevado a elegir como estrategia didáctica la modalidad de “Proyecto” para proponer acciones que faciliten a los niños la apropiación de conocimientos y la realización de experiencias en forma placentera y dinámica pero a la vez reflexiva y cooperativa.
Estos proyectos serán de duracionesbimestrales y cada uno tendrá áreas de base diferentes y el resto de las áreas funcionarán como auxiliares. La culminación de cada proyecto terminará con una producción relacionada con el tema tratado.
Incluido a cada proyecto se trabajarán las efemérides escolares para continuar creando en los niños un interés hacia la historia de nuestro país y para que a través de los hechos vividos adiarios, descubran situaciones acontecidas en el pasado.

Cronograma estimativo de los Proyectos:
Mes: Abril - Mayo
Nombre del Proyecto: “Los caminos de la vida”
Área Base: Ciencias Naturales.
Áreas Auxiliares: Lengua, Matemática y Ciencias Sociales.
Efemérides: Malvinas. Día del Animal. Día del trabajador. Día de la Escarapela. Revolución de Mayo.

Mes: Junio – Julio
Nombre del Proyecto:“Nin@s cazadores de noticias”
Área Base: Lengua.
Áreas Auxiliares: Matemática, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.
Efemérides: Día de la Bandera. Día de la Independencia. Día del Medio Ambiente.

Mes: Agosto - Septiembre
Nombre del Proyecto: “Caen Gotitas de Primavera”
Área Base: Matemática.
Áreas Auxiliares: Lengua, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.
Efemérides: Día del Niño. MuerteGral. San Martín Día de la Raza. Semana de la Familia. Día del Maestro.

Mes: Octubre - Noviembre
Nombre del Proyecto: “Nos damos la mano”
Área Base: Ciencias Sociales.
Áreas Auxiliares: Lengua, Ciencias Naturales y Matemática.
Efemérides: Día de la Raza. Semana de la Familia.



• El desarrollo de un pensamiento independiente en el quehacer matemático.
• La confianza en sí mismo paratomar decisiones y aceptar responsabilidades.
• El desarrollo de estrategias de búsqueda de soluciones a distintas situaciones.
• El respeto y cuidado del ambiente al que pertenece y comparte con todos los miembros de la comunidad.
• El respeto por los valores democráticos: la libertad, la igualdad, la cooperación.
• La aceptación de las normas sociales basadas en la solidaridad y latolerancia.
• El reconocimiento del trabajo como forma de lograr el crecimiento personal y el bien común.
• El respeto por los aportes y actividades que realizan los demás para el bien de todos.
• El respeto de los símbolos patrios, que nos pertenecen y nos identifican como argentinos.
• La aceptación de las diferencias, para integrarse a la sociedad, favoreciendo su desarrollo como persona.
• Lavaloración de la utilidad de los productos y procesos tecnológicos en la vida cotidiana.
• El respeto a las normas y consignas.
• La valoración de su trabajo y el ajeno.
• El respeto por las normas de seguridad e higiene en el trabajo.
• Valoración de la lectura y de la escritura como formas para aprender, comunicarse, deleitarse, recordar...
• Actitud de curiosidad e interés por saber quéinformaciones contiene un libro y cómo hay que buscarlas.
• Actitud de cooperación frente a las dificultades que presentan otros niños para comprender o para comunicar sus ideas, sentimientos, conocimientos, etc.
• Actitud de confianza en su capacidad para comunicarse.
• Actitud de diálogo para la resolución de conflictos.
• Actitud de escucha atenta y respeto para las intervenciones delinterlocutor.
• El goce por la propia expresión creadora.
• Valoración, respeto y defensa por las manifestaciones artísticas de su entorno.
• Respeto y cuidado de los ámbitos, materiales e instrumentos de trabajo.
• Reflexión crítica de los productos obtenidos en relación a las estrategias utilizadas.
• Reconocimiento de los derechos y responsabilidades de uno y de los otros.
• Cordialidad en el...