Problemas familiares

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 38 (9315 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 29 de febrero de 2012
Leer documento completo
Vista previa del texto
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA
CENTRO DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO
UNEFA-CIP










PROBLEMAS FAMILIARES QUE AFECTAN EL DESARROLLO
DEL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DEL 4º GRADO DE LA
ESCUELA CARMEN FERNANDEZ DE LEONI DE LA
RUEZGASUR DEL MUNICIPIO IRIBARREN
DEL ESTADO LARA


Estudio presentado como requisito parcial para optar
al título de Licenciadas en Educación Integral

































Barquisimeto Noviembre de 2007

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LAFUERZA ARMADA
CENTRO DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO
UNEFA-CIP










PROBLEMAS FAMILIARES QUE AFECTAN EL DESARROLLO
DEL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DEL 4º GRADO DE LA
ESCUELA CARMEN FERNANDEZ DE LEONI DE LA
RUEZGA SUR DEL MUNICIPIO IRIBARREN
DEL ESTADO LARA


Estudio presentado como requisito parcial para optar
al título deLicenciadas en Educación Integral














Barquisimeto Noviembre de 2007

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA
CENTRO DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO
UNEFA-CIP

DIAGRAMACIÓN DEL RESUMEN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

PROBLEMAS FAMILIARES QUE AFECTAN EL DESARROLLO
DEL APRENDIZAJEDE LOS NIÑOS DEL 4º GRADO DE LA
ESCUELA CARMEN FERNANDEZ DE LEONI DE LA
RUEZGA SUR DEL MUNICIPIO IRIBARREN
DEL ESTADO LARA


Fecha: Noviembre, 2007


RESUMEN


La presente investigación se basa en el contexto educativo del niño donde se estudian los problemas familiares que interfieren en el aprendizaje de los estudiantes del cuarto grado de laEscuela Carmen Fernández de Leoni, en este estudio se utilizó la técnica de entrevista para realizar un análisis que demuestre si existe el efecto directo en el aprendizaje del niño.
Luego de analizar e interpretar el instrumento utilizado en la investigación, que fue la entrevista aplicada a estudiantes y representante, la cual arrojo como resultado, que en el salón de clase existen niñosque presentan problemas en el entorno familiar, en cuanto a la desestructuración del hogar ya que viven solos con la madre, en el lugar donde habitan viven otros familiares como tíos, abuelos, primos, entre otros, los cuales no en todos los casos, presentan actitudes inadecuadas, dándole al niño un mal ejemplo, otros factores de suma importancia que influyen en su deficiencia, es la alimentaciónpuesta a que se encuentran estudiantes con bajo nivel económico o por el simple echo del descuido de la familia, que los llevan a la escuela sin desayunar, sin merienda, ni dinero para que compren comida; se notó que todos estos factores influyen en el desarrollo del aprendizaje del niño y en la actitud que presentan con sus compañeros de clase, en algunos casos son conflictivos a la hora decompartir, demuestran aislamiento y rechazo a relacionarse en el ambiente escolar, como hay otros que están sobreprotegidos por parte de sus padres lo que lo limita a desenvolverse cuando esta solo.

INTRODUCCION

El niño desde su concepción hasta que alcanza la edad adulta se concibe como un ser que esta destinado a crecer y a desarrollarse física, intelectual, afectiva, social yespiritualmente este desarrollo y maduración se lleva a cabo a través de una manera artificial lo que se ha llamado etapas de la infancia y son, el hogar y la escuela los lugares donde el niño de va a desenvolver y precisamente son estos (hogar y escuela) los promotores de la experiencia para que estas etapas se cumplan en cada niño.
El hogar es el sitio en donde crece y se desenvuelve los primeros...
tracking img