Resumiendo

Anexo 2
La ciencia en los primeros años. Esmé Glauert.
INTRODUCCIÓN:
-Examina la naturaleza de la ciencia
-Las corrientes del pensamiento en torno al aprendizaje
-Estrategias para promover eldesarrollo científico de los niños
-para crear un clima positivo para el aprendizaje
-formas de recopilar y organizar algunas experiencias.
* Se busca ampliar el conocimiento y la comprensión de losniños a cerca de la física y de la biología
APRENDEN:
-Por medio de
*actividades cotidianas
*al hacer y crear a través de actividades
*acerca de materiales y sus propiedades
*medidas deprecaución

METAS:
1.- Construir y favorecer ideas e intereses
2.-comprensión de su medio
3.-Promoción y conciencia en la vida cotidiana
4.- Interacciones con el mundo
6.-Desarrollo de actitudes(aprender a aprender)
7.-Promoción base aprendizaje futuro en las ciencias.

HABILIDADES, PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS DEL ENTENDIMIENTO RELACIONADOS CON INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS.
1.- Observación
2.-Formulación de preguntas
3.-Predicción
4.-Hipótesis
5.-Investigación
6.-Interpretación
7.-Comunicación
8.-Evaluación
*Fomenta actividades en la ciencia

LAS IDEAS DE LOS NIÑOS
*A partir de susinteracciones con el mundo, creencias, expectativas-predicciones, experiencias, conocimientos
CATEGORÍAS DE LAS ACTIVIDADES EN LA CIENCIA
1.- Habilidades básicas (uso y manejo de material)2.-Tareas de observación (clasificación y comprensión)
3. Demostraciones (desarrollo de habilidades y conceptos diluir-disolver-flotar-hundir)
4.-Exploraciones (oportunidades interacción objetos)
5.- Lasinvestigaciones.
NOTA: Tener claros los propósitos de las actividades planeadas y sus objetivos. El juego tiene un papel importante:
1- Los niños necesitan encontrar sentido a las ideas científicase identificarse con sus
procedimientos. Los adultos construir confianza – impulsarlos a hablar (ideas), revisar como realizan sus investigaciones –debatir y reflexionar.
Glauert - Implica un...