Rieb modulo 2 act 45 y 46

Actividad 45
Elaborar un listado de tipos textuales las fuentes y los mecanismos de adquisición de información que se utilizan en su labor cotidiana escolar.

Tipos textuales
Fuentes deinformación
Mecanismos de adquisición de información.
• Literarios.

• Informativos.

• Expositivo

• Argumentativo

• Imágenes

• Audiovisuales

• Virtuales

De circulación socialamplia (libros, enciclopedias, periódicos, revistas, etc. )
De circulación social restringida (cartas, recibos, actas, formularios, etc.) Mostrar o modelar a los alumnos las estrategias que muestra unlector o escritor experimentado, con el fin de hacer evidentes las decisiones y opciones que se presentan a desarrollar estas actividades

Facilitar el trabajo de reflexión y análisis de losniños, plantear preguntas o hacer aseveraciones que les permitan fijarse en un aspecto de la lectura.

Ayudar a escribir y leer.

Ayudar a los alumnos a utilizar estrategias específicas durante lalectura.

Estimular a los alumnos a escribir y leer de manera independiente sin descuidar la calidad de su trabajo.




Actividad 46
Elegir un proyecto didáctico del programa de estudio deespañol de 2° o 5° e identificar cuáles son los aprendizajes esperados que pretenden alcanzarse en el desarrollo del mismo.

Proyecto: ¿Cómo mantener la salud? Tema: la dieta correcta y su importancia enla salud
Aprendizaje esperado: Describe causas y consecuencias de algunos problemas de alimentación y reconoce la importancia de mejores hábitos alimentarios
Actividad de comprensión lectora:Actividad de producción escrita:
1. Acuerdan realizar una búsqueda de información
2. Identificar temas que mencionen causas y consecuencias de algunos problemas alimentarios.
3. Acuerdan formarequipos, cada equipo, con ayuda del docente, hace una lectura global de cada texto seleccionado (lectura de escaneo) para localizar la información pertinente.
4. Cada equipo lee cuidadosamente el...