Síndrome de down

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
TRABAJO FINAL
SINDROME DE DOWN
ADRIANA RODRIGUEZ MARTINEZ
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
MATRICULA 79000012








Definición
Es el cuadro clínico que deriva de la presencia de 47 cromosomas en el núcleo de las células de un organismo humano, en lugar de los 46 que existen normalmente. Ese cromosoma adicional o extrapertenece a la pareja 21.

Incidencia
En México el 16.3% de la población nacional se reporta con discapacidad por nacimiento, y el 8.5% con discapacidad mental. En el Estado de Puebla los valores son del 17.4% y 6.5% respectivamente (INEGI, 2010). Sin embargo actualmente no se cuenta con una estadística que especifique el origen (alteración cromosómica o condición) detrás de la discapacidadmental o intelectual. En consecuencia no existe una estadística exclusiva del síndrome de Down.

Características Principales
Los niños con síndrome de Down suelen compartir características faciales como el rostro plano, los ojos orientados hacia arriba, orejas pequeñas y lengua más grande o sobresaliente.
Tener un tono muscular deficiente, conocido como hipotonía, también es un rasgocaracterístico de los niños con el síndrome de Down. Los bebés en particular puede que parezcan más débiles en su constitución física. Aunque esta característica tiende a mejorar con el tiempo, la mayoría de los niños que padecen del síndrome de Down típicamente alcanzan importantes avances en su desarrollo - por ejemplo, sentarse, gatear y caminar -un poco más tarde que otros niños.
En el momento delnacimiento, los niños con el síndrome de Down generalmente tienen un tamaño promedio, pero suelen crecer a un ritmo más lento y permanecen con una estatura menor que la de otros niños. En el caso de los infantes, el tener un tono muscular deficiente puede influir en problemas que tengan que ver con la capacidad de chupar o de alimentarse, así como padecer de estreñimiento y otros problemasdigestivos. Los niños un poco mayores pueden presentar problemas con el habla y con la capacidad de cuidarse a sí mismos a la hora de alimentarse, vestirse o ir al baño. El síndrome de Down afecta la habilidad de los niños en diversas formas, pero la mayoría presentan discapacidad intelectual de leve a moderada. Los niños con síndrome de Down pueden aprender y lo hacen, y son capaces de desarrollarhabilidades a lo largo de sus vidas. Ellos simplemente alcanzan sus metas a un paso diferente— por eso es muy importante no comparar a un niño que padezca el síndrome de Down con otro niño que no lo padezca, y tampoco es bueno compararlo entre otros niños que padezcan la condición.
Causas
La forma más frecuente de síndrome de Down es la de tres cromosomas 21 completos; se denomina trisomíaregular o simple y aparece en el 95% de los casos. El origen de este error es la mala separación de la pareja 21 al formarse el óculo o el espermatozoide, en el momento de pasar de 46 cromosomas a 23: se llama no-disyunción. Este error aparece con mucha mayor frecuencia en el óvulo (85-90%) que en el espermatozoide (10-15%). Se desconoce la causa originaria de la no-disyunción. Solo se sabe conseguridad que cuanto mayor es la edad de la madre, mayor es la probabilidad de que tenga un hijo con síndrome de Down, probabilidad que aumenta de forma exponencial a partir de los 35 años; pero una madre puede engendrar un hijo con síndrome de Down a cualquier edad.
En el 3-4% de los casos, la trisomía 21 se presenta en forma de translocación: se debe a que, al separarse los dos cromosomas 21 en laformación del óvulo o el espermatozoide, uno de ellos (un trozo o segmento) queda unido a otro cromosoma (generalmente al 14 pero puede hacerlo a otros, incluido el 21) para formar un solo cromosoma. Aproximadamente tres de cada cuatro translocaciones ocurren espontáneamente durante la fertilización. Las restantes son heredadas de los progenitores, única situación en la que el síndrome de Down es...