“Situación de la educación en línea en el sistema educativo mexicano”

“Situación de la educación en línea en el sistema educativo mexicano”

Manuel Moreno Castañeda*
De entrada
El estudio de la educación en línea en el Sistema Educativo Mexicano implica diversas maneras de enfocarlo, pero en cualquier caso su análisis requiere de su ubicación y comparación con algún referente entre los cuales pueden estar:
A) Las promesas expresas en discursos, planes,programas, etc.
B) Su posición y función en las políticas y estrategias educativas nacionales
C) El grado de avance con otros países
D) En su relación con el desarrollo de las TICS
E) Como campo de conocimiento y el avance de la investigación educativa en su campo.
F) Su contrastación con otras modalidades del sistema educativo y con el sistema mismo, y lo más significativo: con lasnecesidades educativas del país
G) Partir de su descripción y caracterización, como un primer acercamiento a su conocimiento y desde ahí ampliar y profundizar su estudio. Es en este sentido, con esa intención y alcances que presento este texto.
Hablar de la situación en que se encuentra la educación en línea en el Sistema Educativo Mexicano es de una gran complejidad, empezando por la gran diversidadde concepciones que existen alrededor de esta terminología, y la gran variedad de estilos, estrategias y técnicas que se utilizan muchas veces bajo la misma denominación aunque sean prácticas educativas distintas, igual que suele aplicarse el mismo nombre a diferentes modalidades educativas. Así mismo hay quienes distinguen matices en una modalidad y hay quienes ni siquiera diferencian entrenunas y otras modalidades.
Creo que esto tiene que ver con las maneras en que el entorno en que vivimos puede determinar nuestro lenguaje y nuestros modos lingüísticos influyen en nuestros modos de percibir el mundo. Esto me trae a la mente a culturas como la esquimal que tienen diferentes nombres para nombrar a la nieve y otras lenguas sólo uno, o también culturas que tienen el mismo nombre parareferirse a lo que para nosotros son distintos colores. Como no creo, ni considero necesario ni conveniente que lleguemos algún día a ponernos de acuerdo en ponerle los mismos nombres a los mismos procesos sociales o educativos, parto de la idea de que lo mejor es respetar y aprovechar la riqueza de esa diversidad, y que ya en la construcción de este incipiente campo de estudio, iremos construyendoun marco conceptual que nos permita entendernos, por lo pronto, y para propósitos de este estudio, aclaro que cuando hablo de “Educación en línea” me estoy refiriendo a los programas educativos que se desarrollan en los ambientes virtuales propiciados por las tecnologías para la información y la comunicación, y particularmente en este escrito, me refiero a la “Educación en línea” que se realiza enprogramas de educación a distancia, y específicamente al nivel superior.
No son muchos los estudios que a este respecto se han hecho en México, podemos decir que es un nuevo campo de conocimiento que se está construyendo y que es muy necesario que avancemos más y de mejor manera, una de ellas es que encontremos estrategias de colaboración para compartir y construir el conocimiento sobre lastecnologías para el aprendizaje y las nuevas modalidades educativas que de ahí surgen o ahí se concretan.
Entre los estudios realizados destaca por su amplitud, no tanto por su profundidad, el realizado en el 2003 por IESALC UNESCO en América Latina, que en México fue realizado por ANUIES, acerca del uso de las tecnologías de la información y la comunicación y la virtualización en las institucionesde educación superior, que nos da información en mucho todavía vigente, así vemos que, si bien, ha habido un crecimiento cuantitativo en cuanto al número de computadoras y de sus usuarios, no lo es tanto en lo cualitativo entendido como un impacto en los modos de aprender y enseñar, un mejor cómodo de compartir el conocimiento o de gestión de las instituciones educativas.
Además de la lectura...