Plan De Clases Ciencias Ii Bloque Iv ensayos y trabajos de investigación

Examen de IV Bloque de ciencias II Nombre:[pic] Grupo [pic]NL.[pic] 1. ¿Que sustancia tiene buena capacidad para conducir la corriente eléctrica? A) Vidrio B) Aire C) Plástico D) Grafito 2. ¿Cuáles son los colores del espectro luminoso? A) Azul, amarillo, café, verde, rojo, añil y negro B) Rojo ,naranja , amarillo ,verde ,azul , añil y violeta C) Amarillo, café, verde, azul, añil, rojo y blanco D) Verde, amarillo, naranja, café, gris...

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SECUNDARIA MONTESINOS ”Ciencias II FISICA” PLANEACION Segundo Grado BIM IV MAGNETISMO Prof. Pedro Delgado Ramírez 10-11 |MANIFESTACIONES |PROPOSITOS |APRENDIZAJES ESPERADOS ...

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| |Ubicación/Conexión con el currículo y el programa de la materia: | |Ciencias II Bloque IV: Manifestaciones de la estructura interna de la materia. | |Tema 3: Los fenómenos electromagnéticos. ...

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SECUNDARIA Sec. “Francisco Zarco” Clave: 17DES0033H Zona Escolar 1 ESC. SEC. FED.:____________________________________________ C. ESC.: 2014-2015 ASIGNATURA.: CIENCIA I NOMBRE DEL(A) PROF. (A). ____________________________________ GPOS.: ____________ TIEMPO: ____Sesiones PLANEACIÓN DE CLASE GRADO: 1º BLOQUE: IV TÍTULO: La reproducción y la continuidad de la vida CONTENIDO: Hacia una sexualidad responsable, satisfactoria y segura, libre de miedos, culpas, falsas creencias...

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Examen IV Bloque de Ciencias III (Química) Escuela: ____________________________________________________________ _______________________________ Nombre del alumno: _________________________________________________________Gru po: _____Grado: ______ Fecha: _______________________________________________No. Aciertos: _______________Cal: _____________ 1. Presentan sabor agrio, disuelven muchos metales y en muchos casos producen efervescencia, estas son algunas características de: a) Las...

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1º PERIODO AGOSTO SEPTIEMBRE Y OCTUBRE TEMAS Y SUBTEMAS No. SES. BLOQUE I EL MOVIMIENTO. LA DESCRIPCION DE LOS CAMBIOS EN LA NATURALEZA 1. LA PERCEPCION DEL MOVIMIENTO 1.1. 1. ¿Cómo sabemos que algo se mueve? 5 1.1.2. ¿Cómo describimos el movimiento de los objetos? ...

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 BLOQUE IV PLANEACION Y ORGANIZACIÓN TECNICA PROPOSITOS 1.-Utilizar los principios y procedimientos básicos de la gestión técnica 2.-Tomar en cuenta los elementos del contexto social, cultural y natural para la toma de decisiones en la resolución de los problemas técnicos. 3.-Elaborar planes y formas de organización para desarrollar procesos técnicos y elaborar productos, tomando en cuenta el contexto en que se realizan TEMA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION OBSERVACION LA GESTION...

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II SECUENCIA DIDÁCTICA. |DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA | |Asignatura: Introducción a las Ciencias Sociales |PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO. | |Docentes:...

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CIENCIAS II Bloque I Nombre:________________________________________N.L._________Grupo__________ Lee con atención y contesta correctamente. 1.- Antonio patea un balón y este se mueve como se muestra en la imagen. ¿Qué representa la línea 1? a) posición b) distancia c) trayectoria d) desplazamiento 2.-Dos autos circulan sobre el mismo tramo de una carrera recta. El primer auto circula de Norte a Sur a 90 Km/h; el segundo auto circula de Sur a Norte a 90 km/h. De acuerdo con lo anterior...

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ESCUELA SECUNDARIA GENERAL 77 EXAMEN CIENCIAS 3CUARTO BIMESTRENombre: ____________________________________________________________________________Fecha:_______________________________________________________ | Indicaciones generales 1. Lee cuidadosamente cada reactivo. 2. El cuerpo del examen se contesta con LAPICERA. 1.- ( ) ¿Cuál es el número de oxidación o valencia de cada uno de los elementos en el siguiente compuesto K2Cr2O7? (cálculos a la vuelta solo para justificar) a)...

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TEC. # 64 | ASIGNATURA:CIENCIAS II | | GRADO Y GRUPO 2º. C, G, H | NOMBRE DEL PROFESORSIGIFREDO RODRÍGUEZ LABASTIDA | PROPÓSITO: VALOREN LA CIENCIA COMO UNA MANERA DE BUSCAR EXPLICACIONES, EN ESTRECHA RELACION CON EL DESARROLLO TECNOLÓGICO Y COMO RESULTADO DE UN PROCESO HISTÓRICO, CULTURAL Y SOCIAL EN CONSTANTE TRANSFORMACIÓN. | BLOQUE: III. UN MODELO PARA DESCRIBIR LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA. | CONTENIDO: LOS MODELOS EN LA CIENCIA | APRENDIZAJES ESPERADOS: IDENTIFICA...

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# 20 | Asignatura: CIENCIAS I | Grado y Grupo: 1º C | Nombre del Profesor: MARIA DE LOS ANGELES DZUL | SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA ZONA ESCOLAR 01 PLAN DE TRABAJO DOCENTE ...

723  Palabras | 3  Páginas

PLAN ANUAL PARA CIENCIAS II CON ÉNFASIS EN FÍSICA PERIODO 2010-2011 ESCUELA SECUNDARIA “DR. DARÍO MÉNDEZ LIMA” PRESENTACIÓN La actual reforma educativa en las asignaturas de ciencias promueve que los conocimientos se manejen de manera mas cercana a la vida de los estudiantes, para que adquieran habilidades, valores, actitudes y conocimientos útiles. El papel del docente en este nuevo contexto es el de guía y mediador y su función dentro del salón de clases es crear las condiciones...

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C y d. C en una línea de tiempo? 2. ¿Cuánto tiempo es un siglo? 3. ¿en que siglo vivimos? ACTIVIDAD DE DESARROLLO: LOS ALUMNOS COMPLETARAN LA SIGUIENTE LINEA DE TIEMPO. ORDEN | AÑO | SIGLO | DONDE | SUCESO RELEVANTE | 1 | 200 | II | | | 2 | | | | | 3 | | | | ESPLANDOR MAYA | 4 | | | | | 5 | | | | | 6 | | | | | 7 | | | | | 8 | | | | | 9 | | | | | 10 | | | | | 11 | | | | | 12 | | | | | 13 | | | | | 14 |...

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 PLAN DE TRABAJO ANUAL CICLO ESCOLAR: 2014 -2015 ASIGNATURA: FÍSICA II GRADO Y GRUPO: 2º “A” Y “B” NOMBRE DEL PROFESOR: HERIBERTO BALTAZAR RINCÓN CONOCIMIENTOS PREVIOS: QUE EL ALUMNO CONOCE LA CULTURA DE LA PREVENCIÓN EN LA TOMA DE DECISIONES RESPONSABLES E INFORMADAS A FAVOR DE LA SALUD Y EL AMBIENTE; PRIORIZA LA PREVENCIÓN DE QUEMADURAS Y OTROS ACCIDENTES MEDIANTE LA PRÁCTICA DE HÁBITOS, Y UTILIZA EL ANÁLISIS Y LA INFERENCIA DE SITUACIONES DE RIESGO, SUS CAUSAS Y CONSECUENCIAS. OBJETIVO...

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PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA II BLOQUE | 4. Instituciones revolucionarias y desarrollo económico (1910-1982) | TEMA: | 2.1. Del movimiento armado a la reconstrucción. | SUBTEMAS | 1. La insurrección maderista 2. Rebeliones contra el gobierno maderista; el Plan de Ayala 3. Diversidad regional de los movimientos revolucionarios. 4. La constitución de 1917 5. Caudillismo, ejército y partido único. 6. Guerra cristera. 7. Organizaciones sindicales y campesinas...

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Secuencia 1. Los derechos humanos: Criterios compartidos a los que aspira la humanidad. | Bloque 4. Competencias por desarrollar: * Apego a la legalidad y sentido de justicia. * Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. * Respeto y valoración con la diversidad. Aprendizajes Esperados: * Asumen compromisos con la práctica de valores universales y de los Derechos Humanos. * Investigan en fuentes documentales y de campo sobre leyes e instituciones que...

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SUPERVISION DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES ZONA ESCOLAR No. 1 PLAN DE CLASES CIENCIAS III Nombre del docente: JOSE MARIN RAZO Grupo (s): “A” Grado: 3º Turno: Matutino: Fecha: 17 a 19 de MARZO | Bloque: III “La transformación de los materiales: la reacción química Tema: 1. Ácidos y bases Subtema 1.2 Modelo de ácidos y bases No. De sesiones: 6 PAG. 196 - 198 | Propósito: 1. Identifiquen las principales...

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NOMBRE DEL DOCENTE: PROFR. GRADO: 8º GRUPOS: A,B BLOQUE: I EJE TEMÁTICO/FORMATIVO: Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico PLANES DE CLASE: 3 CONTENIDO: 8.1.1 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS TEMA: Problemas multiplicativos. CONTENIDO: Resolución de multiplicaciones y divisiones con números enteros. En el curso anterior...

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PLAN DE CLASES BLOQUE:1 ESCUELA TELESECUNDARIA: _______________Jose Martí_____________________________ CLAVE:_____________ ASIGNATURA: CIENCIAS (QUIMICA) SECUENCIA: 4 ¿COMO PERCIBIMOS LOS MATERIALES? PROPOSITO: identificar las propiedades cualitativas de los materiales. COMPETENCIA: IDENTIFICA LAS PROPIEDADES CUALITATIVAS DE LOS MATERIALES, VALORANDO LA IMPORTANCIA DE LOS SENTIDOS PARA IDENTIFICAR PROPIEDADES DE ELLOS. TIEMPO: 50 MINUTOS CADA SESIÓN TEMA DE LA SESION...

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| |PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE CIENCIAS II (ENFOQUE EN FÍSICA) | |NOMBRE DEL PROFESOR (A): Martina García Sánchez BIMESTRE: II | |GRADO Y GRUPO: 2ºA; 2ºB; 2ºC Periodo: Del 18 de Octubre al 04 de Noviembre de 2010 Bloque II: LAS FUERZAS. LA EXPLICACIÓN DE LOS...

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|1.3. Un tipo particular de movimiento: el movimiento ondulatorio |3ª SEM SEP | |6 SECIONES |2. El trabajo de Galileo: una aportación importante para la ciencia |4ª SEM SEP | |6 SECIONES |2.1. ¿Cómo es el movimiento de los cuerpos que caen? |1ª SEM OCT | |6 SECIONES ...

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ESCUELA SECUENCIA DIDÀCTICA DATOS GENERALES: Escuela Secundaria | Alumno-practicante: | Profra de la asignatura de Ciencias II (Física): | Grupos de práctica: 2 | Días de la práctica:21,22,23 y 24 de Sep./ 11 | No. DE BLOQUE/TEMA: Bloque 2. Las fuerzas. La explicación de los cambios.Tema 2. Una explicación del cambio: La idea de fuerza. | PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: * Analiza, considerando el desarrollo histórico de la física, cómo han surgido conceptos nuevos que explican...

1680  Palabras | 7  Páginas

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES Profesorado y Licenciatura en Letras Práctica y Residencia 2013 Establecimiento: Bachillerato N°15 Planificación de Tema: El Lazarillo de Tormes. ( segunda parte) Curso: 4to División: 1era Turno: Vespertino-Noche Fecha: 30/8/13 Horario: 19:25 a 20:05 Profesor: Facundo Lerga. OBJETIVOS GENERALES: Que el alumno sea capaz de adquirir nociones fundamentales y básicas acerca de la novela picaresca y su contexto sociocultural. OBJETIVOS ESPECIFICOS: ...

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CIENCIAS NATURALES Los murciélagos emiten sonidos que les permite : a) Cazar y alimentarse b) vivir mas tiempo c) dormir agusto Las ballenas se comunican entre si por medio de: a) Gritos b) cantos c) ruidos Cuando se produce el sonido: a) Cuando se escucha fuerte b) cuando tiembla en la tierra b) cuando se producen vibraciones en la materia Cuando un objeto se golpea vibra y genera ________________que se propagan en el aire y nuestros oídos los perciben como sonido a) ruidos...

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Año - Establecimiento: Instituto Cristo Rey Docente: Silvina Bombechio. Año: 2° C Área: Ciencias Sociales Cantidad de Alumnos: 30 Practicante: Jaqueline.C.Alvarez. Fecha de la clase: Duración de la clase: 100 minutos Bloque: Sociedades, culturas y organización del espacio. Sub bloque: El transporte de pasajeros en diferentes contextos. Tema: Circulación de personas entre ámbitos rurales y urbanos. Objetivo/s:...

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(cambios de estado). Criterios de Evaluación: • Interpretación de consignas. • Cumplimiento, interés y participación en clase. • Actitud reflexiva sobre sus propios logros, rescatando el valor constructivo del error y aprovechamiento de la posibilidad de enmendarlo. Plan de clases de Ciencias Naturales Clase N°1 08 12 Plan de clases: Secuencia Didáctica • Tema: “Los estados de agregación”. • Tiempo: 80 minutos. • Apertura: El/la practicante propondrá...

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MAESTRO: RENÉ MEDINA DE JESUS NOMBRE DE LA ALUMNO: OSCAR VAZQUEZ SANCHEZ ASIGNATURA: CIENCIAS II GRADO: 2 GRUPO: “G” CICLO ESCOLAR: 2010 - 2011 CIENCIAS II CUESTIONARIO BLOQUE 4 1.- ¿Qué pasa si se deja de aplicar la fuerza? R: Los objetos o personas se precipitan hacia el piso. 2.- ¿Qué dura millones de años? R: El choque de las galaxias. 3.- ¿Qué pueden estudiar? R: Los cambios que producen las galaxias...

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 CIENCIAS II (FÌSICA) bloque I jg I.- INSTRUCCIONES: Elige correctamente una opción, de cada una las siguientes cuestiones y subraya la respuesta correcta. 1) la ciencia se define como a) es un conjunto de ideas universales b) es un conjunto de conocimientos comprobados y comprobados universalmente c) es un conjunto de teorías y leyes que rigen en una nación 2) Juan sabe que al multiplicar 1200 por 4 obtiene un resultado de 4800, esto es considerado como un conocimiento: a) empírico...

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EXAMEN BLOQUE 2. CIENCIAS II ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 174 Profr. ______________________ ACIERTOS_______ CALIFICACIÓN________ Nombre del alumno: _______________________________________________________ Grado y Grupo: ____________________ No. de Lista: ____________________ I.- INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente la pregunta y cada una de las posibles respuestas. Subraya la respuesta que consideres correcta: 1.-Es capaz de provocar movimiento, deformaciones, choques, roturas e...

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PLAN DE CLASE Institución: xxx Carrera: Profesorado para EGB 3 y Educación Polimodal en Física Espacio curricular: Práctica y Residencia Profesor: xxx Curso y división: 4° U Institución: Espacio curricular: Ciencias Naturales Docente responsable. xxx Practicante: xxx Curso: xxx Div: xx Horario: 15:30 a 16:50 hs. Fecha: 03/09/2010 Tema: Electricidad y Magnetismo Subtema: circuitos eléctricos Requisitos previos por parte de los/as alumnos/as: • La corriente...

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PLAN DE CLASES: Ciencias Naturales AÑO:2° 1°ER CICLO RESIDENTE: Jimena Zaneck EJE: Los seres vivos. NUCLEO: Los animales- El desplazamiento. CONTENIDO: Diversidad de estructuras utilizadas en el desplazamiento. PROPOSITOS Propiciar diversidad de textos informativos, para que el alumno pueda seleccionar información pertinente al tema. Guiar el armado de generalizaciones que los alumnos vayan elaborando. Diferenciar los animales según las partes...

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 Plan de Clases de Ciencias Naturales Escuela: E.P N° 10 ¨Mariano Moreno¨. Año: 5° D Maestro orientador: Fleitas Mónica. Maestro ayudante: Campos Joanna. Área: Ciencias Naturales, Practicas del Lenguaje. Tema de enseñanza: Los organismos unicelulares y pluricelulares. Carácter: Enseñanza. Duración: 50 minutos. Fuentes de información: Diseño Curricular para la Educación Primaria. Gobierno de la provincia de Buenos Aires. DCGyE. La Plata. 2008. N A P de Ciencias Naturales, Segundo...

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AREA: Ciencias Sociales GRADO: 3º TIEMPO PREVISTO: 4 horas semanales 160 horas anuales DOCENTES: Carmen Vargas, Aida Olier, Siomara Morales, Marta Cecilia Ahumada, Dayli Silva y Luz Dary Mendoza. COMPONENTE: Ético – Político ESTANDAR: Me identifico ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan...

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ESPAÑOL 2° Bloque II PROYECTO: Dictar noticias para el periódico escolar sobre eventos de la comunidad. Ámbito: Participación comunitaria y familiar. Aprendizajes esperados. • Se familiariza con las noticias periodísticas. • Con ayuda del docente emplea marcas textuales para encontrar información: encabezados e ilustraciones. • Conversa sobre el acontecer diario de su comunidad. • Con ayuda del docente identifica información pertinente para completar un formulario...

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PLAN DE CLASE 1. IDENTIFICACION: FECHA: 10 y 12 de marzo GRADO: 5-3 NÚMERO DE SESIONES: 2 ÁREA O ÁREAS QUE SE INTEGRAN CON LOS RESPECTIVOS ESTÁNDARES: Ciencias Naturales. MAESTRA ACOMPAÑANTE: Martha Ortega. MAESTRA EN FORMACIÓN: Valentina Oviedo Guerrero. 2. CONTENIDO TEMÁTICO RELACIONADOS CON LOS ESTÁNDARES Y LOS TEMAS TRASVERSALES: Modulo Pequeños científicos Circuitos Eléctricos. ESTÁNDARES DE CIENCIAS NATURALES: 1). Manejo de conocimientos propios de las ciencias naturales. DESEMPEÑOS:...

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ALUMNO________________________________________________ ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 50 GRADO:______________GRUPO:__________Nº DE LISTA_____________ EXAMEN DE CIENCIAS II CALIFICACCION _______________ SEGUNDO EXAMEN PARCIAL BLOQUE TRES NOMBRE DEL PADRE O TUTOR___________________________________________ I.-ACTIVIDAD: SELECCIONA DE LAS SIGUIENTES PALABRAS A CUAL PARRAFO PERTENECE ...

617  Palabras | 3  Páginas

PLANEACIÓN Tiempo 3 módulos 23/05/13 a 30/05/13 Bloque V. Interacción de la tecnología y la ciencia. Aprendizajes esperados Estrategias Recursos Evaluación Aplica e integra conceptos, habilidades, actitudes y valores mediante el diseño y la realización de experimentos, investigaciones, objetos técnicos (dispositivos) y modelos, con el fin de describir explicar y predecir fenómenos y procesos del entorno. Reconoce la relación de la tecnología y la ciencia, tanto en el estudio del Universo como...

540  Palabras | 3  Páginas

Secundaria General No 1 “Emiliano Zapata” Clave: |Asignatura: |Grado y Grupos: |Profr. Mario López Villegas. | |30DES0019I |Ciencias I |1º I, K y L | | |Bloque I La biodiversidad: resultado de la evolución |No de módulos 6 | |Tema: El valor de la biodiversidad. ...

641  Palabras | 3  Páginas

las siguientes partículas subatómicas con sus características correspondientes: I, Electrón a) carga negativa II. Protón b) carga positiva III. Neutrón c) se encuentra en el núcleo d) sin carga A) I b; II b, c; III c, d B) I c; II c, d; III c, a C) I a, II a, d; III d, a D) I a, II c; III b, d 10. Es el flujo de cargas eléctricas, es decir, cargas en movimiento a través de un conductor. A) La Termodinámica ...

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SEMANA Nº 1 FICHA DIDÁCTICA Bloque: II. Las fuerzas. La explicación de los cambios Asignatura: Ciencias II (Énfasis en física) Grado: 2do. Propósito: Que los alumnos: • Relacionen la idea de fuerza con los cambios ocurridos al interactuar diversos objetos, asociados con el movimiento. • Elaboren explicaciones sencillas de fenómenos cotidianos o comunes, utilizando el concepto de fuerza. Tema: El cambio como resultado de las interacciones entre objetos. Subtema: ¿Cómo se pueden producir cambios? El...

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| DITRIBUCIÓN DEL CONTENIDO POR LAPSO LAPSOS: I – II – III |LAPSO | | | | | |I |II |III | | ...

928  Palabras | 4  Páginas

BLOQUE TEMATICO : I.- Los retos del desarrollo personal y social 1.1 Individuos y grupos en un espacio compartido SUBTEMA: 1.1.1 Capacidades para la comunicación y el diálogo en la resolución de problemas comunes. Características y retos para la convivencia en el marco de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Interrelaciones en un mundo estrechamente entrelazado. PROPÓSITO: Identificarán retos individuales y colectivos en la búsqueda de condiciones que favorezcan...

729  Palabras | 3  Páginas

la Plan 5to grado - bloque iv - educación artística — Document Transcript * 1. Planeación Bimestral de Quinto Grado Bloque IV EDUCACIÓN ARTÍSTICAPor:___________________________________________________Escuela Primaria:___________________________________________________Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: _________________________________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora * 2. EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLQOUE 4 COMPETENCIA QUE SE FAVORECE Artística...

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FECHA CLASE Nº Conceptos claves DESCRIPCIÓN DE LA CLASE RECURSOS EVALUACIÓN Marzo 1 Cultura Alumnos observan la película Apocalypto, acerca de la Cultura Maya TV/DVD Escrita en base a preguntas Marzo 2 Cultura Alumnos observan segunda parte de película Apocalypto, acerca de la cultura Maya TV / DVD Escrita en base a preguntas Marzo 3 CivilizacionesConquistaEmpresa Desarrollan una guía de actividades sobre las grandes civilizaciones y completan un mapa cultural del continente americano en el...

542  Palabras | 3  Páginas

CUADRADO TRAPECIO RECTÁNGULO TRAPECIO TRAPEZOIDE PARALELOGRAMO ROMBOIDE …pero no tengo quien acompañe a cada caballero a su habitación. ¿Pueden hacerlo ustedes? Aquí tienen un plano que los ayudará. Por favor, no se olviden de poner el nombre de cada caballero en cada habitación del plano. ¡Buena suerte! no si si CUADRADO HABITACIONES ¿TIENE SUS CUATRO ÁNGULOS IGUALES? ¿TIENE SUS CUATRO LADOS IGUALES? ENTRADA si no ¿TIENE SUS CUATRO ÁNGULOS IGUALES? no si ...

1485  Palabras | 6  Páginas

Curso: Matemáticas I Eje temático: SN y PA “Soleras y ángulos” Plan de clase (1/2) Contenido: 1.1 Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa. Intenciones didácticas: Que los alumnos resuelvan problemas que implican realizar transformaciones entre números decimales finitos y fracciones. Consigna: Organizados en equipos resuelvan el siguiente problema, pueden auxiliarse de una calculadora. El Sr. Jorge se dedica a reparar y construir...

1257  Palabras | 6  Páginas

CUESTIONARIO DE CIENCIAS NATURALES (II BIMESTRE) 1.- LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS SE CLASIFICA EN 6 REINOS: * PLANTAS * ANIMALES * HONGOS * PROTISTAS (QUE INCLUYEN MICROBIOS Y AMIBAS) * ARQUEOBACTERIAS * BACTERIA (MICROBIOS MÁS PEQUEÑOS) 2.- A LA GRAN DIVERSIDAD DE SERES VIVOS EN LA TIERRA SE LE LLAMA: * BIODIVERSIDAD o DIVERSIDAD BIOLOGICA 3.- SON FACTORES QUE DETERMINAN LA MAYOR O LA MENOR BIODIVERSIDAD. * EL CLIMA Y LA OROGRAFIA...

640  Palabras | 3  Páginas

partículas de un cuerpo:………………….. ( ) P) rapidez Q) independiente R) dirección S)Temperatura II.- MARCA CON UNA V EN LA LÍNEA DE LA DERECHA A SI EL ENUNCIADO ES VERDADERO V O CON UNA F SI ES FALSO La energía sí se crea y se destruye nunca se transforma ___________ El valor o resultado de las últimas energías siempre será igual al de la energía...

729  Palabras | 3  Páginas

EXAMEN REGIONAL DE CIENCIAS I I. PRIMER PERIODO Nombre: ___________________________________________________________________ No. de lista ___________ Grado ___________ Grupo ___________ I.COLOCA DENTRO DEL PARENTESIS LA LETRA QUE CORRESPONDA 1. ( ) El movimiento de traslación de la tierra es un ejemplo de a) Mov. Circular b) Mov. Acelerado c) Mov. Rectilíneo d) Caída libre 2. ( ) Es el numero de veces que se repite un...

676  Palabras | 3  Páginas

PLAN DE TRABAJO DE CIENCIAS III CON ÉNFASIS EN QUÍMICA TERCER GRADO Nombre de la Profesora JOSEFINA MIGUEL VILCHIS |BLOQUE I |APRENDIZAJES ESPERADOS |Evaluación del | | Estrategias ó Planeación |Recursos y | |LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES |Con Apoyo De Los Siguientes Criterios De Desempeño |Rasgo Deseado |COMPETENCIA A FORMAR|...

928  Palabras | 4  Páginas

argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. Sitúa la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos. Emite juicios de valor sobre la contribución y alcance de la ciencia como proceso colaborativo e interdisciplinario en la construcción social del conocimiento. Sustenta opiniones sobre los impactos en la ciencia la tecnología en su vida cotidiana asumiendo consideraciones éticas | 1.- Practica de Campo...

1017  Palabras | 5  Páginas

ASIGNATURA: CIENCIAS I (BIOLOGIA) ENFOQUE: ES FORMATIVO.- SE BUSCA LA FORMACIÓN CIENTIFICA BLOQUE: 4 la reproducción AMBITO:la vida Pregunta generadora: ¿Qué nos caracteriza como seres vivos? PROPOSITO: revisarás la diferentes aspectos que integran la sexualidad: el generó, el afecto, el erotismo y la reproducción. SECUENCIAS COMPETENCIA ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS VERBO DE DESEMPEÑO CONTENIDO CONCEPTUAL FINALIDAD CONCEPTUAL...

1389  Palabras | 6  Páginas

COLEGIO MONTESSORI LUIS DANIEL ROMÁN SERRANO ESPAÑOL I Bloque IV - Escribir un informe de investigación científica para estudiar | Competencias que se favorecen:• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México | Contenidos | Páginas | Aprendizajes esperados...

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Plan de clases Institución Educativa Normal Superior de Montería Con metodología problematizadora Fecha: Grado: 3 Materia: Ciencias Naturales Maestro en formación: Karen Lorena Mass cogollo Estándar: Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos. Logro: Identifico y comparo fuentes de luz y su efecto sobre diferentes seres vivos. Indicadores de logro: • Clasifico sonidos según tono, volumen y fuente. • Escucho activamente...

848  Palabras | 4  Páginas

resumen e) Definiciones f) Documental g) Presente Histórico h) Ejemplificar i) Bibliográficas j) Informativos k) Cruzadas l) Galicismos m) Buscar el significado de palabras desconocidas o deducirlo por el contexto. II.- LEE EL CUENTO “UN SALOMÓN INDÍGENA” Y CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Personaje o personajes principales Acontecimiento que desencadena el problema Reacción del personaje Final Intento de solución del problema III.-¿ CUÁL...

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ETV. No. 145 ”JOSÉ ISABEL ROBLES” EXAMEN BIMESTRAL BLOQUE IV CIENCIAS ÉNFASIS EN BIOLOGIA Nombre del alumno: ____________________________________________________________ Nombre del maestro: ___________________________________________________________ Grado: _______ Fecha_____________ La Providencia, San Fco. De los Romo Elige la opción correcta para cada caso, anotando tu respuesta en la “hoja de respuestas” 1.- Identifica 2 de las 4 potencialidades...

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UNIDAD EDUCATIVA 2016 -2017 PLAN DE CLASES DECIMO BLOQUE 1 PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42 1. DATOS INFORMATIVOS: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE PERIODOS: ESTUDIOS SOCIALES 4 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: DOCENTE: TEMA: FECHA DE INICIO: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL el mundo a finales del siglo XIX e inicios del siglo XX. EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZAS     conocer los antecedentes y trayectoria de la guerra mundial...

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EXPERIMENTAL “RAFAEL RAMÍREZ CASTAÑEDA” NIEVES, ZACATECAS ESCUELA PRIMARIA “NIÑOS HEROES” Nombre del practicante: Jesús Jiménez Fernández Lugar: Rio Grande, Zac. Grado: cuarto Grupo: “A” Asignatura: Ciencias Naturales Tiempo: 3:00 hrs. Bloque: IV COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. REFERENCIA: Libro de texto Pág. 114-119 Tema: Los efectos del calor en los materiales APRENDIZAJE ESPERADO: ...

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CLAVE: ES346-2 CICLO ESCOLAR: 2012 - 2013 PLANEACIONES DE CLASE CIENCIAS I (ENFASIS EN BIOLOGÍA) PROFESORA: FORTUNATA VAZQUEZ ROSADO PLANEACION DIDACTICA PERIODO: PRIMERO SECUENCIA DIDÁCTICA 1 Esc. Sec. Gral.: “Miguel Hidalgo” Núm. Sesiones: 3 GRADO Y GRUPOS 1° A, B, C, F, L. CIUDAD Apan, Hgo. BLOQUE 1 La biodiversidad: resultado de la evolución TEMA El valor de la biodiversidad CONTENIDO ...

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