Alumnos Con Necesidades Especiales
Páginas: 6 (1367 palabras)
Publicado: 25 de septiembre de 2011
ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
1. INTRODUCCIÓN
Los alumnos con NEE (Necesidades Educativas Especiales) van a existir en todos los niveles educativos, de los cuales, algunos son alumnos con problemas graves para aprender en casi todas las áreas curriculares.
Dentro de los alumnos con necesidades educativas especiales existen dos tipos de alumnos:
Los alumnos sin limitacionespersonales, son fruto de una historia de fracaso escolar, que pueden ser causadas por desequilibrios y desestructuración familiar, por la cultura , situación social , etc. A estos alumnos se trabaja con ellos en el salón regular, pero a menos que la condición prevalezca, no son referidos al programa de Educación Especial. Si el estudiante sigue presentando fracaso en el proceso educativo debeser referido para evaluación psicométrica.
Por otro lado están los alumnos que presentan:
• deficiencias físicas , psíquicas o sensoriales:
• Pobreza oral, dificulta la comunicación eficaz.
• Problemas de daños físicos o genéticos.
Siempre hay que considerar que cada circunstancia es personal e individual.
Los problemas derivados de la enseñanza a estos alumnos son:
Primero y máscomún es la desfase entre el alumno con NEE y sus compañeros,
el nivel de aprendizaje suele estar por debajo de dos niveles respecto a sus
compañeros.
Comportamientos problemáticos y conducta de adaptación a la escuela de manera
negativa debido a la falta de motivación , de comprensión , pos discriminación de los
compañeros , por problemas familiares , etc.
Más tensión en losprofesionales de la educación , por no llegar a cumplir con un currículo establecido.
2.¿ QUÉ ENTENDEMOS POR NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES?
Son aquellas situaciones en las cuales los niños tienen dificultades de aprendizaje,
esto implica que hay que intentar y perseguir los grandes fines de la educación;
proporcionar independencia,
aumentar el conocimiento del mundo y participaractivamente en la sociedad,
ya que los docentes vamos a contribuir a la formación de los futuros ciudadanos.
Los grandes fines de la educación tienen que ser los mismos para todos los alumnos , a pesar de la diferencia.
Cada niño tiene el derecho de aprender a su ritmo de aprendizaje.
La educación formal en la escuela puede hacer diferentes ajustes para dar respuesta a la diversidad denecesidades de los alumnos.
La obligación del sistema educativo es de poner los medios ( personas especialistas , infraestructuras , etc. ) necesarios para normalizar el contexto educativo. La realidad es que no existen todos los medios necesarios para la normalización de los alumnos, pero no por eso vamos a dejar de proveer los servicios educativos de la más alta calidad con los recursos existentes.Cada educador tiene una obligación moral de enseñar a cada uno de sus alumnos. No podemos cruzarnos de brazos y echarle las responsabilidades de las deficiencias del sistema. Cada alumno tiene el derecho de ser educado y cada maestro en la medida que pueda el deber de hacerlo.
Las necesidades educativas surgen de un proceso complejo que se produce por categorías de déficit de los alumnos, todoslos déficit no son tratados de la misma manera. Los alumnos con NEE no se pueden quedar sin una educación adecuada por la falta de información y de formación, o porque no existen los mecanismos apropiados, o porque no hay tiempo, ni recursos adecuados. Los alumnos tienen que ser educados.
3. ¿QUE NECESITA SABER UN PROFESIONAL?
Un profesional necesita saber cuáles son los contenidos escolaresadecuados y prioritarios, cómo enfrentarse a la tarea de enseñar, qué materiales son los más adecuados para el desarrollo de sus funciones, qué tipo de apoyos precisa (terapistas, trabajador social, psicólogo, etc.).
Las necesidades educativas se traducen en déficit como:
• Qué necesita aprender
• Cómo aprende
• Qué se debe evaluar
• Cómo se debe evaluar
• En qué momento
• Y cuáles son...
1. INTRODUCCIÓN
Los alumnos con NEE (Necesidades Educativas Especiales) van a existir en todos los niveles educativos, de los cuales, algunos son alumnos con problemas graves para aprender en casi todas las áreas curriculares.
Dentro de los alumnos con necesidades educativas especiales existen dos tipos de alumnos:
Los alumnos sin limitacionespersonales, son fruto de una historia de fracaso escolar, que pueden ser causadas por desequilibrios y desestructuración familiar, por la cultura , situación social , etc. A estos alumnos se trabaja con ellos en el salón regular, pero a menos que la condición prevalezca, no son referidos al programa de Educación Especial. Si el estudiante sigue presentando fracaso en el proceso educativo debeser referido para evaluación psicométrica.
Por otro lado están los alumnos que presentan:
• deficiencias físicas , psíquicas o sensoriales:
• Pobreza oral, dificulta la comunicación eficaz.
• Problemas de daños físicos o genéticos.
Siempre hay que considerar que cada circunstancia es personal e individual.
Los problemas derivados de la enseñanza a estos alumnos son:
Primero y máscomún es la desfase entre el alumno con NEE y sus compañeros,
el nivel de aprendizaje suele estar por debajo de dos niveles respecto a sus
compañeros.
Comportamientos problemáticos y conducta de adaptación a la escuela de manera
negativa debido a la falta de motivación , de comprensión , pos discriminación de los
compañeros , por problemas familiares , etc.
Más tensión en losprofesionales de la educación , por no llegar a cumplir con un currículo establecido.
2.¿ QUÉ ENTENDEMOS POR NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES?
Son aquellas situaciones en las cuales los niños tienen dificultades de aprendizaje,
esto implica que hay que intentar y perseguir los grandes fines de la educación;
proporcionar independencia,
aumentar el conocimiento del mundo y participaractivamente en la sociedad,
ya que los docentes vamos a contribuir a la formación de los futuros ciudadanos.
Los grandes fines de la educación tienen que ser los mismos para todos los alumnos , a pesar de la diferencia.
Cada niño tiene el derecho de aprender a su ritmo de aprendizaje.
La educación formal en la escuela puede hacer diferentes ajustes para dar respuesta a la diversidad denecesidades de los alumnos.
La obligación del sistema educativo es de poner los medios ( personas especialistas , infraestructuras , etc. ) necesarios para normalizar el contexto educativo. La realidad es que no existen todos los medios necesarios para la normalización de los alumnos, pero no por eso vamos a dejar de proveer los servicios educativos de la más alta calidad con los recursos existentes.Cada educador tiene una obligación moral de enseñar a cada uno de sus alumnos. No podemos cruzarnos de brazos y echarle las responsabilidades de las deficiencias del sistema. Cada alumno tiene el derecho de ser educado y cada maestro en la medida que pueda el deber de hacerlo.
Las necesidades educativas surgen de un proceso complejo que se produce por categorías de déficit de los alumnos, todoslos déficit no son tratados de la misma manera. Los alumnos con NEE no se pueden quedar sin una educación adecuada por la falta de información y de formación, o porque no existen los mecanismos apropiados, o porque no hay tiempo, ni recursos adecuados. Los alumnos tienen que ser educados.
3. ¿QUE NECESITA SABER UN PROFESIONAL?
Un profesional necesita saber cuáles son los contenidos escolaresadecuados y prioritarios, cómo enfrentarse a la tarea de enseñar, qué materiales son los más adecuados para el desarrollo de sus funciones, qué tipo de apoyos precisa (terapistas, trabajador social, psicólogo, etc.).
Las necesidades educativas se traducen en déficit como:
• Qué necesita aprender
• Cómo aprende
• Qué se debe evaluar
• Cómo se debe evaluar
• En qué momento
• Y cuáles son...
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