Atencion educativa a alumnos con discapacidad auditiva

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Atención educativa a alumnos con discapacidad auditiva.
Al cursar el tercer semestre de la licenciatura en educación especial, comprendido durante los meses de agosto del 2009 a enero del 2010, pude conocer y analizar las partes y funciones del oído, qué pérdida se da si existe una lesión en alguna de sus áreas, cuáles son los grados y tipos de pérdida auditiva, cómo se clasifica estápérdida, cuáles son las características de una persona con ésta discapacidad dentro de los campos físico, social, cognitivo, del lenguaje y de la comunicación, cuál es la etiología de la discapacidad, cuáles son los problemas a los que se enfrenta una persona sorda en el medio en donde se desenvuelve, cuáles son algunos de los modelos y métodos de intervención educativa, así como los diferentessistemas de comunicación que pueden ser utilizados por personas con discapacidad auditiva.
Es a partir de estos conocimientos, que nace la importancia de que durante nuestra formación como Licenciados en Educación Especial, conozcamos la información que nos brindara herramientas para poder ofrecer una buena intervención educativa a los alumnos que presenten discapacidad auditiva.
Es por eso, quecomo base para nuestro aprendizaje conocimos las partes y funciones del oído, el cual se divide en tres, oído, externo, medio e interno, hablando desde el pabellón auditivo mejor conocido como orejas, hasta el nervio auditivo que se encarga de enviar la señales a la corteza cerebral.
Es así que si existe alguna lesión o malformación en una de las tres partes del oído , se darán diferentesperdidas auditivas, si existe una lesión en el oído externo o medio que obstruyan la progresión del sonido hacia el oído interno y la función nuerosensorial estuviera intacta, estaríamos hablando de una sordera de conducción o transmisión, a diferencia de la existencia de un daño en el oído interno, sin afectación en el oído medio o externo, ya que está sería una sordera neurosensorial, debido a quelos daños se encuentran en las vías de acceso al cerebro, así mismo existe la sordera mixta, en la que hay lesiones que provocan una sordera neurosensorial y también de conducción o transmisión, los otros tipos de sordera están basados en la adquisición del habla es por eso que reciben el nombre de sordera prelocutiva y sordera postlocutiva, cada una debido al momento de adquisición o no delhabla.
Por eso para poder atender satisfactoriamente a nuestros alumnos es necesario que conozcamos, qué es la discapacidad auditiva y está es la pérdida o disminución de la audición en algún grado lo cual afectara a la capacidad de recepción, discriminación, asociación y comprensión de los sonidos, por lo tanto la perdida de la audición, atraerá una discapacidad para la comunicación y laadquisición del lenguaje.
Hay diferentes grados de pérdida auditiva, que son leve, moderada, severa y profunda, en la leve (20-40db) se manifiestan problemas en el habla, en la moderada (40-60db), se afecta la recepción del mensaje, así como una mala discriminación y comprensión de ruidos, en la severa (60-80db) se perciben ruidos de alta intensidad y en la profunda (más de 80db), hay una granalteración en el lenguaje y es imposible escuchar la voz.
Dentro de la discapacidad auditiva esta la sordera que es la perdida de la audición que altera la recepción de sonidos y la pérdida es mayor a 70decibeles y también está la hipoacusia que es la pérdida auditiva, de superficial a moderada en uno o ambos oídos y la pérdida es menor a 70 decibeles, dentro de la hipoacusia tambien hay niveles deperdida, esta la hipoacusia de transmisión, la de percepción y la mixta.
En la Hipoacusia de transmisión se da una hipoacusia leve en la cual se presentan problemas de espacio y la lesión se localiza en el oído externo.
En la Hipoacusia de percepción se da una hipoacusia moderada y hay problemas de espectro tono y tiempo además del de espacio y la lesión se localiza en el oído medio.
En la...
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