Atencion a aulas diversificadas de ma bruner

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Guía de Trabajo

Grupo Escolar

LicenciaTura en educación PreescoLar y LicenciaTura en educación Primaria Para eL medio indíGena ____________________________ universidad PedaGóGica nacionaL méxico 2010

universidad PedaGóGica nacionaL ____________________________ Rectora: Sylvia B. Ortega Salazar Secretaria Académica: Aurora Elizondo Huerta Secretario Administrativo: Manuel MontoyaBencomo Director de Biblioteca y Apoyo Académico: Fernando Velázquez Merlo Director de Planeación: Adrián Castelán Cedillo Director de Difusión y Extensión Universitaria: Juan Manuel Delgado Reynoso Director de Unidades UPN: Adalberto Rangel Ruiz de la Peña Coordinadoras de la serie LEP y LEPMI: Gisela Salinas Sánchez María Victoria Avilés Quezada Gabriela Czarny Krischkautzky © Derechos reservados porla Universidad Pedagógica Nacional. Esta edición es propiedad de la Universidad Pedagógica Nacional Carretera al Ajusco Núm. 24, Col. Héroes de Padierna Delegación Tlalpan, C.P. 14200, México, D.F. http://www.upn.mx Edición 2010

Queda totalmente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra, sus contenidos y portada, por cualquier medio. Diseño y formación: Antonio Mendoza LópezImpreso y hecho en México

ÍndicE
Presentación Estructura Programa Metodología Unidad I. Elementos que caracterizan al grupo escolar y sus implicaciones en la acción pedagógica Tema 1. Qué es el grupo escolar Tema 2. Dinámica al interior del grupo escolar en el proceso de enseñanza-aprendizaje Tema 3. Dinámicas grupales y procesos de enseñanza en grupo de escuelas con organización incompleta UnidadII. La diversidad cultural en la dinámica grupal Tema 1. La diversidad cultural, lingüística y cognitiva en la dinámica grupal Tema 2. La intervención docente ante la diversidad Unidad III. Estrategias que favorezcan la diversidad grupal en el contexto del aprendizaje significativo Tema 1. Metodología de enseñanza en la diversidad Tema 2. La cooperación y colaboración de un grupo escolar en elmarco de la diversidad 5 7 8 10

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Criterios de Evaluación Bibliografía

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Guía de Trabajo

prEsEntación
El estudio de los grupos humanos es importante ya que nos posibilita conocer y comprender los diferentes comportamientos de los sujetos., por lo que apreciar los diferentes contextos donde se desenvuelven tales grupos recaeprincipalmente en aspectos relacionados con su cultura, lengua e interacciones sociales, políticas y religiosas; constituyendo un orden moral desde el cual se aprueban o rechazan los comportamientos. En otras palabras, cada grupo posee sus propias normas, valores, y especificidades que lo hacen diferente de otros grupos sociales; sin embargo en el análisis del grupo escolar son básicas las aportaciones de lapsicología y de la pedagogía para reconocer y considerar los sucesos que ocurren al interior del grupo. De ahí la importancia de conocer las normas, valores, objetivos, interacciones, emociones y afectos, ya que permite la identificación de aquellos factores que coadyuvan o dificultan el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se destaca la importancia de la interacción grupal a través del trabajocolaborativo como una posible estrategia didáctica-metodológica, pues este propicia el uso de la lengua oral y escrita como un medio de expresión. La colaboración entre los niños favorece una interacción e integración grupal, pues además de permitir la comunicación entre los integrantes; también, desarrolla la aplicación inmediata y natural de sus capacidades cognitivas. Consideramos que elaprendizaje colaborativo llevará a los niños indígenas a tener mayor seguridad al discutir con sus compañeros lo que saben, y al tratar de encontrar soluciones en grupo a problemas planteados. La manera en que se formulen los temas, preguntas y problemas delimitan un ejercicio cognoscitivo y social específico. Enfatizamos una vez más el papel del profesor como coordinador, orientador y propiciador de...
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