Competencias

CONTEXTO
La Escuela Primaria JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ 30DPR1769X de la Zona 182 Sector 14 esta ubicada en la comunidad del Aguacate Mpio. De Ignacio de la Llave, Ver. Es una escuela tetra docente desde hace dos ciclos escolares, ya que antes era de organización completa pero el fenómeno de la migración ha hecho mella en esta comunidad y de los 160 , o 150 alumnos que se atendían hastahace unos años la población escolar ha ido disminuyendo hasta la actualidad solo tener 34 niños y 36 niñas para un total de 70 alumnos y un total de 35 padres de familia.
El entorno es rural con servicio de teléfono celular y con servicios educativos como kínder, y una telesecundaria que no tan solo le da servicio a los alumnos de esta comunidad sino que también se atiende a comunidades vecinascomo Candadillo, Villanueva, El puente entre otros.
Geográficamente hablando estamos a dos km. De la cabecera municipal. Y el personal que labora en ella son 1 directora con grupo, y tres docentes que atienden 2 de ellos a dos grupos cada uno.

DIAGNOSTICO
La elaboración del diagnostico de la Biblioteca Escolar y del aula es importante porque permite al colectivo docente saber cuálesson las debilidades y fortalezas que cada centro de trabajo tiene para que a partir del uso y aprovechamiento de los acervos de las bibliotecas escolar y del aula así como de otros materiales se favorezca la formación de lectores y escritores competentes.
En el diagnostico de la biblioteca escolar y del aula se utilizaron dos instrumentos que sugiere el Programa Nacional de lectura: El formatode auto seguimiento que permite identificar las necesidades y las situaciones que impiden a los alumnos disponer del acervo de las bibliotecas del aula y de escuela; Otro instrumento que se utilizó fue el manual “Seis acciones para el fortalecimiento de la biblioteca escolar” Capitulo 1 , donde proporcionan toda la información para elaborar el diagnostico de la escuela y de la biblioteca escolary del aula.
Después de analizar en colectivo la información que nos aportaron los instrumentos de diagnostico se puede establecer que en este centro de trabajo se detectaron las siguientes situaciones:
* Las bibliotecas de aula están instaladas pero no se promueve el conocimiento uso y circulación de los libros de la Escuela.
* Que la biblioteca escolar se instalo en un espacio físicoadecuado pero no contamos con el mobiliario escolar adecuado y confortable para los niños.
* Que las prácticas que se han realizado no han sido suficientes para desarrollar habilidades comunicativas y la formación de lectores y escritores autónomos.
* Que no se han utilizado los materiales de la biblioteca escolar y del aula para profundizar en temas de investigación.
* Que existe pocaparticipación de los padres de familia en las actividades del programa Nacional de lectura.
* Falta personal capacitado que atienda la biblioteca escolar.

PROPOSITOS
Que los maestros y directivos adquieran y desarrollen elementos para instalar las bibliotecas de aula y escuela en torno a un plan de trabajo, orientado a la “Formación de lectores y escritores competentes” con laparticipación de la comunidad educativa; utilizando los acervos bibliográficos de las escuelas y dinamizar su uso al servicio de la vida escolar en su conjunto dentro y fuera de los salones de clases para mejorar y fortalecer las competencias comunicativas en los alumnos de educación básica.

FUNCIONES
La biblioteca escolar y de aula tiene funciones específicas:
* Crear espacios privilegiados para lageneración y desarrollo de acciones encaminadas al fortalecimiento y diversificaciones de las prácticas de lectura y escritura en la escuela.
* Desarrollar habilidades y estrategias para la exploración y aprovechamiento permanente de los acervos bibliográficos, utilizando los recursos necesarios para poner en práctica las estrategias de aprendizaje que requiere la utilización de diversos...