Conductismo

Conductismo
Introducción
En el siguiente trabajo se hará un análisis del enfoque pedagógico conductista y las implicaciones que tiene este mismo sobre la manera de programar los métodos de enseñanza aprendizaje, de igual manera describiremos la vida y las principales teorías de los fundadores del Conductismo, para al final hacer una ejemplificación de los que seria el conductismo aplicado alcontexto educativo que nos compete a nosotros como educadores de secundaria en un país subdesarrollado, donde el método conductista parece ser de los principales enfoques practicados en clases por los decentes formando a su vez parte de una escuela tradicionalista que lo que busca es obtener objetivos puntuales y concisos, de esta manera haremos la introducción al conductismo como método que buscala explicación de los comportamientos del ser humano a través de una serie de estímulos programados a los que continuaran ciertas respuestas.
El conductismo tiene su punto de origen como un estudio psicológico que poco a poco será introducido en una corriente pedagógica de gran auge y aceptación, tiene su punto de origen durante siglo XIX , en su momento representa la revolución más radical sobrela psicología humana pues se sobrepone a lo que antes se pensaba que era el origen del conocimiento, un proceso llamado introspección donde el hombre únicamente expresaba lo que pensaba pero no construía verdaderos conocimientos; el conductismo se convertirá en la primera teoría que viene a influenciar fuertemente la forma de aprendizaje humano considerando que compete es la conducta humanaobservable para demostrar cada nuevo conocimiento adquirido y desplazando así la simple descripción de lo que piensa el ser humano sobre determinado fenómeno.
Algunos de los puntos que intentaran demostrar los psicólogos creadores de la tendencia conductista son: que se busca establecer un método científico para demostrar cómo es que el ser humano capta nuevos conocimientos: lo que se daba antes delsiglo XIX era un mecanismo de introspección que se basaba en el pensamiento del individuo a cerca de alguna situación, , pero con la llegada de Watson, Pavlov y Skinner se da paso a lo científicamente observable y medible para demostrar que tan capaz es el ser humano de captar nuevos conocimientos de la mejor manera.
Nace de la experimentación con animales pero se adapta al ser humano: de acápodemos referirnos al caso de Pavlov y Skinner quienes observan cómo reaccionan perros o ratones ante estímulos y como aprenden nuevos comportamientos a partir de ciertas variables de condicionamiento pero no las generalizan con los seres humanos pues esto seria un error ya que el ser humano o cada individuo que se estudien en cuanto a mecanismos conductuales está sujeto al cambio, pensemos en larecompensa de tipo negativa o positiva, estas lograrían reforzar o frenar cierta conducta.
El conductismo asume que el ser humano actúa y aprende nuevos conocimientos por determinismo y condicionamiento que no son más que respuesta a estímulos programados, o lo que es lo mismo la adopción de nuevas conductas no se gesta al azar en el ser humano ni por libre elección. Para Skinner, nuestras accionesson resultado de una predisposición para "conducirnos" de determinada manera. Esa conducta se puede predecir si se conocen sus causas físicas que le llevaron a actuar de determinada manera.
Se considera que el padre del conductismo es John Watson de nacionalidad estadounidense, según él la conducta del hombre debe ser modificada a partir de acciones conductas que puedan ser detalladas por lavista del hombre, mecanismos observables que expliquen la función de la psicología, dejar de lado los mecanismos mentales que están en la parte interna del ser para dar paso a los experimentos de estimulo y respuesta, de causa y efecto, y aunque no niegan la existencia de esta parte mental si le restan importancia enfocado mas que todo en la forma de pensar del hombre, la introspección que antes de...