Creatividad

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CREATIVIDAD
Por Byron Rabe

La palabra creatividad deriva del latín “creare”, que significa producir una cosa que no existía, engendrar y hacer nacer. Guilford plantea que la creatividad implica huir de lo obvio, lo seguro y lo previsible para producir algo que, al menos para el niño, resulte novedoso. Según Papalia (1993) la creatividad consiste en la habilidad de ver las cosas bajo una nuevaperspectiva e inventar luego soluciones nuevas, originales y eficaces. De Bono señala que la creatividad es una actitud mental y una técnica de pensamiento. El concepto de creatividad puede variar según el contexto en el que se aplique, sus límites son indefinidos, lo que para unos es creativo para otros puede no serlo. Al respecto Csikszentmihalyi, (1995), explica la creatividad como una funciónde tres elementos: campo (lugar o disciplina donde ocurre), persona (quien realiza el acto creativo) y dominio (grupo social de expertos). No hay forma de corroborar la bondad y originalidad de un resultado si antes no se lo somete a la evaluación social y se lo acepta como tal. Define la creatividad como “el estado de conciencia que permite generar una red de relaciones para identificar,plantear, resolver problemas de manera relevante y divergente.” Señala que la creatividad no se produce dentro de la cabeza de alguien, sino en la interacción entre los pensamientos de una persona y un contexto sociocultural. Penagos (2000) enfatiza en que “la creatividad es Integral. La creatividad es un proceso, una característica de la personalidad y un producto que existe en un contexto o campoespecífico. Las personas que hacen cosas creativas (productos), lo hicieron con determinados procedimientos (procesos) y actuaron de determinada manera (características de personalidad). La situación aquí es que no existen conclusiones suficientes sobre la posibilidad de elementos comunes en todos los creativos.” Marín Ibáñez, propone una concepción de creatividad que traduce como las reglas para elbien hacer, o para resolver los problemas que nos plantea el entorno. Tradicionalmente han existidos dos enfoques para explicar o entender el conocimiento humano y que también se aplican a la creatividad. Burrel y Morgan (citados por De Cock: 1991) llamaron a estas tendencias objetivistas y subjetivistas. Las objetivistas buscan la explicación de los fenómenos en los datos, de manera que se puedangeneralizar leyes universales e identificar causas y efectos; este paradigma considera que el conocimiento debe ser comprobado por medio de la experiencia sensible y objetiva. El paradigma subjetivista, parte de que el conocimiento depende del sujeto y sus percepciones del mundo. Antes que generar leyes universales, buscan la descripción y la comprensión de escenarios particulares. Como cada sujetopercibe en forma diferente, existen diversidad de realidades influidas por las variables culturales, sociales y educativas que afectan la percepción. Estas formas de percepción podemos observarlas desde Aristóteles con su idea de que el ser humano está constituido por dos áreas fundamentales, la mente y el alma. La mente con su orientación hacia el pensamiento racional, porque discierne y explicay se relaciona con el paradigma objetivista. El alma, entendiéndola como la parte integradora del hombre que abarca los sentimientos y las emociones, es decir la parte subjetiva, que complementa lo racional y permite la fusión que posibilita la creación. Esto lo aplica Christopher Jones en su propuesta de caja de cristal, que se relaciona con el paradigma objetivo y, la caja negra que se refiereal paradigma subjetivo. Mas adelante la teoría de los dos cerebros desarrollada por Roger Sperry interpreta

un planteamiento similar: el lóbulo izquierdo que se refiere a lo lógico racional y el lado derecho que se refiere a lo emotivo y creativo. También lo interpreta Guilford en su postulado sobre pensamiento convergente y divergente, en el que el pensamiento convergente, se define como la...
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