Curso basico 2012

COMPETENCIAS PARA LA VIDA

*Competencia para el aprendizaje permanente.- Implica la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida, de integrarse a la cultura escrita, así como de movilizar los diversos saberes culturales, lingüísticos, sociales, científicos y tecnológicos para comprender la realidad.

*Competencias para el manejo de la información.- Serelacionan con la búsqueda, identificación, evaluación, selección y sistematización de información; el pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios críticos; analizar, sintetizar, utilizar y compartir información; el conocimiento y manejo de distintas lógicas de construcción del conocimiento en diversas disciplinas y en los distintos ámbitos culturales. Ejemplo: Realizar un proyecto.*Competencias para el manejo de situaciones.- Son aquellas vinculadas con la posibilidad de organizar y diseñar proyectos de vida, considerando diversos aspectos como los históricos, sociales, políticos, culturales, geográficos, económicos, académicos y afectivos y de tener iniciativa para llevarlos a cabo, administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten, tomar decisiones yasumir sus consecuencias, enfrentar el miedo y la incertidumbre, planteare y llevar a buen término procedimientos o alternativas para la resolución de problemas y manejar el fracaso y la desilusión. Ejemplo: Trabajo de exposición.

*Competencias para la convivencia.- Implican relacionarse armónicamente con otros y con la naturaleza, comunicarse con eficacia, trabajar en equipo, tomar acuerdos ynegociar con otros, crecer con los demás, manejar armónicamente las relaciones personales y emocionales, desarrollar la identidad personal y social, reconocer y valorar los elementos de la diversidad social, cultural y lingüística que caracterizan a nuestro país , sensibilizándose y sintiéndose parte de ella a partir de reconocer las prácticas sociales de su comunidad, los cambios personales y losdel mundo. Ejemplo: Trabajar en equipo dentro del aula.


*Competencias para la vida en sociedad.- Se refiere a la capacidad para decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales, proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos, participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso dela tecnología; participar, gestionar y desarrollar actividades que promueven el desarrollo de las localidades, las regiones, el país y el mundo. Ejemplo:




















COMPONENTES PROPOSITO/
INTENCIONALIDAD QUE IMPLICACIONES IDENTIFICAN PARA LA FUNCION QUE DESEMPEÑAN
Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios. *Transformación de la práctica docente
*Ellogro de los aprendizajes
*Mejora de la calidad educativa * La actualización constante
* Ser mejor persona, ciudadano.
* Disponibilidad

Competencias para la vida *Que sea más critico
*Que tenga conocimientos, habilidades
- Romper la rigidez de los modelos de enseñanza tradicional.
-Acompañamiento en y desde la escuelas.
Perfil de egreso de la educación básica.

*Que argumente yrazone al analizar situaciones
* Conozca y ejerza los derechos humanos
*Que use la lengua materna para comunicarse
- El planteamiento de desafíos intelectuales, afectivos y físicos, el análisis y la socialización de lo que éstos producen, la consolidación de lo que se aprende y su utilización en nuevos desafíos para seguir aprendiendo
Mapa curricular de la Educación Básica*

*Que sean capacesresolver eficaz y creativamente los problemas cotidianos que enfrenten -Visualizar de manera gráfica la articulación curricular.
-Conocer y apropiarnos de la ora en sus cuatro campos de formación.
Diversificación y contextualización curricular: Marcos curriculares para la educación indígena.
-Articular los programas de estudio con la diversidad social, cultural y lingüística incluyendo...