Didáctica Magna
Páginas: 8 (1839 palabras)
Publicado: 12 de octubre de 2012
Juan Amos Comenio
“Didáctica Magna”
En la siguiente reflexión, trataré de explicar la propuesta educativa implícita en “Didáctica Magna” de Juan Amos Comenio. Para ello, tomo en consideración los siguientes aspectos: las aportaciones que esta obra hizo en el campo de la enseñanza y su propuesta metodológica que más adelante serviría como horizonte para conducir la educación de losindividuos que viven en sociedad.
La obra de Comenio es de esas que el tiempo parece no borrarles ni una coma de actualidad. Mientras la escuela y lo que en ella se enseña, requiera de procedimientos específicos; contextos físicos y prácticas técnicamente diferentes a cualquier otra, la Didáctica Magna, será una obra obligada para quienes han decidido por el difícil, pero apasionante camino de sereducadores.
Comenio describe con certeza la función que ha de cumplir el educador:
“Ciertamente hay que procurar que todos aquellos que tienen la misión de formar hombres hagan vivir a todos conscientes de esta dignidad y excelencia y dirijan todos sus medios a conseguir el fin de esa sublimidad” (COMENIO, 1991. PAG. 1)
El buen educador, no sólo debería preocuparse porque el niñoaprenda en el saber y el conocimiento, sino también porque aprenda a distinguir entre lo bueno y lo malo. Es decir, la función del educador y de la escuela se extiende y debía llegar no sólo a la formación de hombres pensantes, sino a la formación de hombres moral y éticamente rectos. Porque conocerse a sí mismo, es controlarse a sí mismo; es tener la capacidad y la voluntad, para distinguir yguiar la acción de forma pensada. Hablamos de que avanzar en el conocimiento requiere un esfuerzo intelectual consciente. Es por ello que en la educación opera una transformación por medio de la auto disciplina y auto control; para dominar nuestra conducta y para actuar con propiedad.
Los planteamientos de Comenio partían principalmente de la idea de que el ser humano como creación divina,tiene en sí el germen de todas las cosas y por consiguiente, la función del educador tenía que limitarse a estimular desde el exterior el desarrollo de estos gérmenes. De ahí derivó dos grandes principios pedagógicos: debe enseñarse todo a todos y la educación debe imitar a la naturaleza y con ello, determinó una de las principales funciones de la institución escolar.
“Ahora tócanosdemostrar que, en las escuelas hay que enseñar todo a todos” (COMENIO, 1991. PAG. 33)
Para él, la ley educativa más importante era: la enseñanza intuitiva. Es decir, la enseñanza basada en la experiencia y el contacto directo con la naturaleza, porque la enseñanza cíclica en los diferentes grados escolares, constituye la base de la elaboración del curriculum escolar.
Partiendo de estas ideas,propone que el currículum que conduce la instrucción, está constituido por tres elementos: el alumno, el docente (el docente debe modificar la conducta a través del amor) los contenidos y el método.
El énfasis en su método es enseñar todo a todos de esa manera, ese fin tenía como propósito insertar en la sociedad un método de carácter integral.
El método incluye dos elementosfundamentales: la facilidad y la solidez. Comenio nos enseña que la importancia del método radica en apropiarnos del conocimiento a partir de lo sencillo y de ahí poco a poco dirigirnos a lo complejo. Sólo de esta manera se aprende con solidez; porque lo aprendido es permanente y no un pasaje de la vida: parcial breve y temporalmente limitado.
El método de enseñar y aprender –dice Comenio-, tiene comoprincipal propósito impedir que el educando abandone el deseo de conocer; sino que fuera atraído por toda suerte de estímulos hacia él. Los requisitos para que se pueda enseñar y aprender con éxito –sigue diciendo-, son: que se tengan limpios los ojos del entendimiento, prestar atención y que se utilice un método eficaz.
“Por tanto, todos los que hemos venido a este mundo, no sólo...
“Didáctica Magna”
En la siguiente reflexión, trataré de explicar la propuesta educativa implícita en “Didáctica Magna” de Juan Amos Comenio. Para ello, tomo en consideración los siguientes aspectos: las aportaciones que esta obra hizo en el campo de la enseñanza y su propuesta metodológica que más adelante serviría como horizonte para conducir la educación de losindividuos que viven en sociedad.
La obra de Comenio es de esas que el tiempo parece no borrarles ni una coma de actualidad. Mientras la escuela y lo que en ella se enseña, requiera de procedimientos específicos; contextos físicos y prácticas técnicamente diferentes a cualquier otra, la Didáctica Magna, será una obra obligada para quienes han decidido por el difícil, pero apasionante camino de sereducadores.
Comenio describe con certeza la función que ha de cumplir el educador:
“Ciertamente hay que procurar que todos aquellos que tienen la misión de formar hombres hagan vivir a todos conscientes de esta dignidad y excelencia y dirijan todos sus medios a conseguir el fin de esa sublimidad” (COMENIO, 1991. PAG. 1)
El buen educador, no sólo debería preocuparse porque el niñoaprenda en el saber y el conocimiento, sino también porque aprenda a distinguir entre lo bueno y lo malo. Es decir, la función del educador y de la escuela se extiende y debía llegar no sólo a la formación de hombres pensantes, sino a la formación de hombres moral y éticamente rectos. Porque conocerse a sí mismo, es controlarse a sí mismo; es tener la capacidad y la voluntad, para distinguir yguiar la acción de forma pensada. Hablamos de que avanzar en el conocimiento requiere un esfuerzo intelectual consciente. Es por ello que en la educación opera una transformación por medio de la auto disciplina y auto control; para dominar nuestra conducta y para actuar con propiedad.
Los planteamientos de Comenio partían principalmente de la idea de que el ser humano como creación divina,tiene en sí el germen de todas las cosas y por consiguiente, la función del educador tenía que limitarse a estimular desde el exterior el desarrollo de estos gérmenes. De ahí derivó dos grandes principios pedagógicos: debe enseñarse todo a todos y la educación debe imitar a la naturaleza y con ello, determinó una de las principales funciones de la institución escolar.
“Ahora tócanosdemostrar que, en las escuelas hay que enseñar todo a todos” (COMENIO, 1991. PAG. 33)
Para él, la ley educativa más importante era: la enseñanza intuitiva. Es decir, la enseñanza basada en la experiencia y el contacto directo con la naturaleza, porque la enseñanza cíclica en los diferentes grados escolares, constituye la base de la elaboración del curriculum escolar.
Partiendo de estas ideas,propone que el currículum que conduce la instrucción, está constituido por tres elementos: el alumno, el docente (el docente debe modificar la conducta a través del amor) los contenidos y el método.
El énfasis en su método es enseñar todo a todos de esa manera, ese fin tenía como propósito insertar en la sociedad un método de carácter integral.
El método incluye dos elementosfundamentales: la facilidad y la solidez. Comenio nos enseña que la importancia del método radica en apropiarnos del conocimiento a partir de lo sencillo y de ahí poco a poco dirigirnos a lo complejo. Sólo de esta manera se aprende con solidez; porque lo aprendido es permanente y no un pasaje de la vida: parcial breve y temporalmente limitado.
El método de enseñar y aprender –dice Comenio-, tiene comoprincipal propósito impedir que el educando abandone el deseo de conocer; sino que fuera atraído por toda suerte de estímulos hacia él. Los requisitos para que se pueda enseñar y aprender con éxito –sigue diciendo-, son: que se tengan limpios los ojos del entendimiento, prestar atención y que se utilice un método eficaz.
“Por tanto, todos los que hemos venido a este mundo, no sólo...
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