Educacion

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República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para La Educación Superior
Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”
Escuela de Promotores Culturales “Alfredo Almeida”
Núcleo- Barcelona

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Facilitador:
Lcda. Yosaira Morales
Metodología de la Investigación
Sección “A”Participante:
• Ford, Roxana C.I: 20.358.516

Barcelona, 07 de Julio del 2010
1) La Investigación Como Proceso Esencial en la Formación Permanente de los Profesionales de la Educación

La finalidad de la educación es la formación de todos los individuos que habitan en el planeta. Es necesario que los docentes estén bien formados en ese sentido, que sean investigadores,facilitadores u orientadores, ya que si no cumplen con algunas de estas virtudes, no se dará el proceso de enseñanza- aprendizaje; que como sabemos no es lo mismo el enseñar y el aprender.

La enseñanza es dar o transmitir varios conocimientos, es cuando se imparte y se comparte una serie de de aprendizajes. Aprendizaje son todos los conocimientos, saberes y habilidades que la persona vaadquiriendo desde que nace.

En cuanto a la investigación educativa, ésta es una investigación creciente y sumamente diversificada. Se acude a ella para elaborar nuevas propuesta y efectuar diagnósticos sobre el funcionamiento de sistemas; para fundamentar y justificar las políticas generales; los agudos problemas de aprendizaje y los del papel social de la escuela, también han propiciadoinvestigaciones a las que concurren especialistas de diversas disciplinas: sociólogos, economistas, antropólogos, desde luego pedagogos y políticos; de manera particular los desarrollos teóricos sobre el currículo, conquistan preferencias para explicar los añejos problemas del aprendizaje escolar y la formación de profesionales, y es de destacarse que los avances sobre la teorización curricular descansanen abundantes investigaciones.

Finalmente es muy importante para los docentes como líderes de la profesión ser buenos y excelentes investigadores; es una herramienta tan completa la investigación que ayuda a los docentes incluso en el desarrollo de nuevos conocimientos y abrirá un nuevo e interesante mundo en el cual podrá experimentar un continuo mejoramiento personal y profesional. Esnecesario que el docente este sumamente informado de todo lo que sea, debe ser totalmente integral, ya que esto le permitirá comprender el aprendizaje de los niños y a su vez solucionar problemas sociales y cognitivos del mismo. La falta de interés por aprender cada día más de un docente ocasionara que los niños no se formen, sino que el docente los deforme.

|DOCENCIA TRADICIONAL|DOCENCIA-INVESTIGACIÓN |
|El docente se desempeña aislado de su propia práctica. |El docente trabaja aisladamente en su clase, pero está integrado a un |
| |grupo de compañeros que realizan análisis críticos de la labor |
||desempeñada. |
|De manera esporádica reflexiona acerca de su práctica. |Sistemáticamente realiza reflexiones acerca de su actividad docente |
|Cuando oficialmente se le requiere. | |
|Nuncarecurre a asesorías académicas, por iniciativa propia.|Cuando es necesario, se apoya en el auxilio técnico que está a su |
| |alcance. |
|En ningún momento registra, sistemáticamente, datos |Siempre registra datos relativos a su quehacer docente, con el fin...
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