Educacion

SECUENCIA DIDACTICA
CIENCIAS NATURALES
Bloque de estudio: ¿CÓMO SON LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS?Ámbitos: LOS MATERIALES, LA TECNOLOGÍA Y EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO.Contenidos: Estados físicos quese presentan en el ciclo del agua. Experimentación y comparación de la forma y fluidez de materiales de acuerdo con su estado físico: sólido, líquido y gas. Relaciónde los estados físicos con la forma y fluidez de los materiales. |
TEMA | ACTIVIDADES DIDACTICAS GENERALES | APRENDIZAJES ESPERADOS | LIBRO DE TEXTO | PRODUCTOS A EVALUAR |
Tema1:Características de los estados físicos y sus cambios. | Inicio: explicar a los alumnos que los materiales se clasifican de acuerdo a su uso, a las características de sus estados físicos, y que también cambianpor la variación de la temperatura.A través de lluvia de ideas cuestionar a los alumnos sobre los materiales que conocen y que están a su alrededor.Pedirles que busquen el texto “La energía”, deNavarrete, Néstor (2004), México, SEP Norma de los libros del rincón, del que harán una lectura comentada a nivel grupal | * Clasifica materiales de uso común con base en sus estados físicos,considerando características como forma y fluidez. * Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su distribución en el planeta y su importancia para la vida. | Libro de texto, págs. 75, 76, 77- 83. | Listade cotejoAnálisis de casosRubricas Participaciones individuales y grupales. |
DESARROLLO: Indicar a los alumnos que deben tomar en cuenta la forma y la fluidez como criterios para caracterizar yclasificar sólidos, líquidos y gases del entorno. En el caso de los líquidos considerar: agua, miel, leche y aceite; para los sólidos: plastilina, esponja, tela, bombones, azúcar,harina y arena, y en los gases se sugiere inflar bolsas de plástico o globos. Pedirles a los alumnos que observen y resuelvan las preguntas tales como: ¿de qué materiales están...