El juego grupal como estrategia de aprendizaje

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INDICE
INTRODUCCION
PROBLEMA
Definicion del problema
Planteamiento del problema
Formulacion del problema
Antecedentes
Justificacion
Objetivos
Objetivo General
Objetivos especificos
Marco de Referencia
Marco conceptual
Que es el juego
El juego grupal
Valor el respeto
Supuestos o hipotesis
Diseño metodologico
Instrumento de recoleccion de informacionIntroduccion
Vivimos en una sociedad cambiante y ademas rapidamente o con demasiada prisa, en la que las normas se modifican y en la que los medios de comunicación tienen un enorme poder para presentar y difundir los cambios.
El ser humano esta expuesto a aprendizajes que pueden afectarlo positiva o negativamente durante toda la vida, en el caso de la carencia de valores como el respeto seconsideran lesiva para el desarrollo de la integridad humana, por lo cual se hace necesaria la atencion temprana de dicho flagelo.
La escuela es el primer centro educativo donde se alberga el individuo desde la niñez, convirtiendose en el principal espacio de intervencion para reducir los comportamientos inadecuados con que los niños llegan a estas instituciones educativas.
La presenteinvestigacion pretende fortalecer el valor del respeto atraves de los juegos grupales ya que estos contribuyen de manera positiva a la consecucion de un ambiente mejor para los estudiantes de preescolar.
Los juegos grupales son un medio que aplicado con rigurosidad y constancia permiten y facilitan procesos de autoconocimiento, interaccion, socializacion, e inclusion en la comunidad escolar.

El juegocomo una actividad social es parte inherente de toda persona cuando esta en la etapa de la infancia y la niñez. A traves de este se incorpora una serie de habilidades cognitivas, afectivas y motrices; ademas su aplicación en programas educacionales permite el logro de las competencias deseadas en los niños en este caso fortalecer el valor del respeto por medio de los juegos grupales.Problema
Definicion del problema
La presente investigacion es el resultado de las observaciones realizadas en el grado transicion de la institucion educativa nueva Eperanza, la cual esta ubicada en la zona sur comuna 8 del municipio de Sincelejo, es de carácter oficial y presta su servicio educativo a la poblacion infantil en la jornada matinal y vespertina albergando una poblacion de 2225 estudiantes.En el grado transicion contamos con 140 niños matriculados cuyas edades oscilan entre los 5 y 6 años de edad conforman el grupo piloto de esta investigacion.
Es importante destacar que estos niños provienen de hogares comunitarios y han desarrollado parcialmente sus habilidades motrices finas.
A partir de la recoleccion de la informacion arrojada por el diagnostico inicial, se observo elcomportamiento de los alumnos, caracterizados por la falta de respeto mutuo y hacia las normas del aula, aspecto que se quiere mejorar y por tal razon se elaboro una propuesta educativa con el fin de promover en inicio al cambio de las actitudes de los alumnos.en el grado transicion.
La problemática se observo mediante la revision anecdoticas de los docentes de aula y de las actas de incidencias quereposan en los docentes(observadores de los alumnos) evidenciandose que existe un alto grado de irrespeto a las normas en los grupos obser vados. En cuanto a las normas establecidas en las aulas se pueden observar los siguientes: No salirse del aula sin pedir permiso, evitar el uso de malas palabras, mantener el salon limpio y ordenado, respertar el turno durante los juegos y entrega demeriendas
Planteamiento del problema
En el intento de plantear problemas relacionados con el aprendizaje el investigador encuentra un ilimitado conjunto de temas. El tema que se ha seleccionado esta referido al juego grupal como una forma de adquirir aprendizajes significativos. El juego se ha considerado como una actividad de carácter universal, comun a todas las razas, en todas las epocas y...
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