Estrategias de aprendizaje preescolar

Cabe considerar por otra parte que, a través de la recreación se pretende encaminar las primeras pautas para compartir las destrezas recreativas, y afianzar el compañerismo tanto individual comogrupal, insertando valores de respeto mutuo para apreciarse y quererse tanto fuera como dentro de la institución de la cual forma parte, esto restableciendo un poco lo que dispone nuestra magna cartaconstitucional y al igual el currículo básico nacional que respalda el objeto de una mejor educación.
De acuerdo con lo antes planteado es evidente que la recreación puede resultar una alternativa comomedio formativo y emprendedor del fortalecimiento de las relaciones de amistad y social que permitan al educando superar los traumas y el reforzamiento del docente en su rol de líder, donde elincentivar el logro de mayor autoestima y mejor éxitos en las interrelaciones de grupo que forman la convivencia social, familiar y escolar.
 
Delimitación
Esta investigación esta determinada en idearEstrategias De Aprendizaje Para Optimizar La Recreación En La Educación, aplicada en los docentes de la Escuela Básica Bolivariana Nancy Ramona Rivera Mora. Municipio Antonio Rómulo Costa. EstadoTáchira.
Con el apoyo que la psicología educativa ofrece al proceso llamado
enseñanza-aprendizaje, a través de las teorías y hallazgos entre los cuales se encuentra
la concepción constructivista delaprendizaje, según la cual, crea, recrea y construye
el conocimiento es el sujeto cognoscente, tomando de su ambiente los elementos que
su estructura cognitiva es capaz de asimilar para plasmarlo enforma oral o escrita,
de manera tal que se observe que sí hubo aprendizaje significativo (Parcerisa Aran,
2000: 11-30).
La concepción constructivista sirve de base al nuevo diseño curricular. Estaconcepción está estructurada sobre los aportes de la psicología cognitiva, el enfoque
psicogenético de Piaget, la teoría de los esquemas cognitivos manejados por
Goodman (1989) y Smith (1983) en...