Evaluación de los aprendizajes

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES.
Bases Teóricas

Bellalys

La evaluación es una de las actividades que como docentes amerita el máximo de atención pues es un aspecto sensible en las relacionesacadémicas con los estudiantes y con la propia universidad, pues además debe responder a los fines del sistema educativo y, por ende, a las necesidades del país.
En este sentido es importante revisarlos paradigmas que dentro del ámbito evaluativo se conocen, como son el paradigma que soporta la evaluación cualitativa y la evaluación cuantitativa. Cada uno de estos paradigmas refleja un modelo deacción en la búsqueda del conocimiento y en consecuencia la evaluación, de igual forma, es determinada por ellos.
El paradigma positivista, sustenta la evaluación cuantitativa la cual tiene unenfoque experimental y científico y responde a la medición de conocimientos, el juicio de expertos, establece la congruencia entre logros y objetivos, la búsqueda de información y regulación del proceso.Al visualizar la evaluación como medición se pretende comparar resultados obtenidos bajo un ámbito numérico y estadístico. Con el juicio de expertos se mide la calidad a través de la opinión de unaautoridad o grupo de ellos que juzgan objetivamente la situación o acción académica.
La evaluación como congruencia entre logros y objetivos sólo busca establecer una intrínseca relación entre lo quese plantea como metas o propósitos docentes y lo que alcanzan los estudiantes, en este caso un proceso técnico y un producto. Al revisar la evaluación como suministro de información para la toma dedecisiones se puede entender como un proceso que precisa información con el fin de tomar decisiones en cuanto a juste, transformación o rediseño dl proceso enseñanza y aprendizaje.
El segundo paradigmaemergente sustenta la evaluación cualitativa que se presenta bajo las concepciones de modelo de la crítica artística que se sustenta en la visión de la enseñanza como arte y al docente como un...