Evaluacion de los aprendizajes
Páginas: 3 (711 palabras)
Publicado: 11 de octubre de 2010
LA MISIÓN Y LOS PROPÓSITOS
En el Paradigma de Enseñanza: la misión es proporcionar instrucción, enseñar: el método y el producto que son una y la misma cosa; los medios son el fin. Aspira atransferir conocimiento de los profesores a los alumnos. Mediante cursos.
En el Paradigma de Aprendizaje: La misión es producir aprendizaje: método y el producto están separados. El fin gobierna losmedios. Crear entornos y experiencias que lleven a los estudiantes a descubrir y construir el conocimiento por sí mismos, a constituirlos como miembros de comunidades de aprendizaje que descubren cosassin más recursos.
LOS CRITERIOS DE ÉXITO
Los criterios de calidad son definidos en términos de medición de insumos y de procesos. Para clasificar se usan factores tales como la selectividad en laadmisión de los estudiantes, el número de profesores con doctorado y el prestigio en investigación.
El Paradigma de Aprendizaje necesariamente incorpora las perspectivas del movimiento deevaluación, los productos de aprendizaje incluyen todo lo que los estudiantes hacen como resultado de una experiencia de aprendizaje nuevas formas de evaluación deberían concentrarse en establecer lo hanaprendido: el nivel de conocimiento y habilidad que han logrado y su potencial para adquirir más aprendizaje de manera independiente".
ESTRUCTURAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
La estructura incluye elorganigrama, los sistemas escalafonarios y
de estímulos, las tecnologías y métodos, la infraestructura
y equipamiento, los procesos de toma de decisión, los canales de comunicación, las vías deretroalimentación, los arreglos financieros y las fuentes de financiamiento.
En el Paradigma de Enseñanza, el proceso de enseñanza-aprendizaje está gobernado por la regla no escrita de que el tiempopermanecerá constante mientras que el aprendizaje varía.
Paradigma de Aprendizaje requiere una constante búsqueda de nuevas estructuras y métodos que funcionen mejor para el aprendizaje y el éxito de...
En el Paradigma de Enseñanza: la misión es proporcionar instrucción, enseñar: el método y el producto que son una y la misma cosa; los medios son el fin. Aspira atransferir conocimiento de los profesores a los alumnos. Mediante cursos.
En el Paradigma de Aprendizaje: La misión es producir aprendizaje: método y el producto están separados. El fin gobierna losmedios. Crear entornos y experiencias que lleven a los estudiantes a descubrir y construir el conocimiento por sí mismos, a constituirlos como miembros de comunidades de aprendizaje que descubren cosassin más recursos.
LOS CRITERIOS DE ÉXITO
Los criterios de calidad son definidos en términos de medición de insumos y de procesos. Para clasificar se usan factores tales como la selectividad en laadmisión de los estudiantes, el número de profesores con doctorado y el prestigio en investigación.
El Paradigma de Aprendizaje necesariamente incorpora las perspectivas del movimiento deevaluación, los productos de aprendizaje incluyen todo lo que los estudiantes hacen como resultado de una experiencia de aprendizaje nuevas formas de evaluación deberían concentrarse en establecer lo hanaprendido: el nivel de conocimiento y habilidad que han logrado y su potencial para adquirir más aprendizaje de manera independiente".
ESTRUCTURAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
La estructura incluye elorganigrama, los sistemas escalafonarios y
de estímulos, las tecnologías y métodos, la infraestructura
y equipamiento, los procesos de toma de decisión, los canales de comunicación, las vías deretroalimentación, los arreglos financieros y las fuentes de financiamiento.
En el Paradigma de Enseñanza, el proceso de enseñanza-aprendizaje está gobernado por la regla no escrita de que el tiempopermanecerá constante mientras que el aprendizaje varía.
Paradigma de Aprendizaje requiere una constante búsqueda de nuevas estructuras y métodos que funcionen mejor para el aprendizaje y el éxito de...
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