Evaluacion del aprendizaje

ACTIVIDADES A REALIZAR PARA EL PROXIMO SABADO Y COMO QUEDAMOS DE HACERLAS

PRIMERA
De la actividad 13
Conceptos: acreditación, aprendizaje, calificación, competencia, evaluación diagnóstica,mecanismos, criterios y procedimientos para la calificación
Resolver cuestionario
← ¿Cuáles son las diferencias entre acreditación, calificación y evaluación?
← ¿Cuáles son las diferenciasentre mecanismos, criterios y procedimientos para la calificación?
← ¿Por qué la evaluación debe ser participativa, completa y continua?
← ¿Cuáles son las diferencias entre momentos, criterios yprocedimientos de la evaluación?
← Identifique tres mensajes que emite constantemente a los estudiantes en su práctica docente.
← ¿Cuál es el impacto que usted considera tienen dichosmensajes, en sus estudiantes?
← ¿Usted califica, acredita o evalúa a sus estudiantes?
VIOLETA

SEGUNDA
Hacer Mapa Conceptual de la Lectura de:
← Lectura crítica: Díaz-Barriga, A. F. yHernández, R. G. (2004). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. México: McGraw-Hill, pp. 351-425. Archivo: Capitulo 8 frida.pdf
DIANA Y MARISOL

TERCERAHacer mapa conceptual de la lectura de:
← Biggs, J. (2005) Calidad del aprendizaje universitario. España. Narcea Ediciones. Cap. 9. Archivo: calidaddelaprendizajeuniversitario.pdf
DIANA YMARISOL

CUARTA
Hacer mapa conceptual que combine las dos lecturas anteriores
DIANA Y MARISOL

QUINTA
Esta actividad la tenemos que hacer de forma individual
← Cada participante deberáelaborar individualmente en un documento de Word el proceso de evaluación, calificación y acreditación para las asignaturas que participe considerando los elementos clave de esta Unidad: acreditación,aprendizaje, calificación, competencia, enseñanza y evaluación diagnóstica.
TODOS DE FORMA INDIVIDUAL

SEXTA
De La actividad 14 se tiene que hacer:
← Vincular los elementos de la evaluación y la...