Gestion de personal
Páginas: 11 (2595 palabras)
Publicado: 10 de noviembre de 2011
Introducción
CAPÍTULO I
“Enfoque Gerencial: El director”
1.1 EL ORGANIGRAMA
Los organigramas son representaciones graficas simplificadas de la organización que ha adoptado el centro educativo. Se elaboran con fines de información y análisis.
Como herramienta de comunicación el organigrama puede ser utilizado para informar a los miembros del centro educativo la posición que ocupany la relación que tiene con el resto de la organización; proporcionar una visión global de la estructura e informar a los usuarios sobre cómo se encuentra organizado el centro educativo, entre otras aplicaciones.
Organigrama Estructural básico de un Centro Educativo
Tipos de organigrama
* Por la extensión:
* Analíticos: Contiene todas las unidades hasta el ultimo nivel jerárquico.Ej: Organigrama analítico de un Instituto Pedagógico.
* Sintéticos: Contiene solo las unidades básicas (hasta el tercer nivel).
Ej: Organigrama sintético de la Dirección General de Educación Superior.
* Por el contenido:
* Estructural: Representa las diversas unidades orgánicas según su naturaleza.
* Funcional: Contiene las funciones de cada órgano.
* Personal: Incluye elnombre de las personas que integran cada unidad orgánica.
* Mixto: Combina el estructural con cualquier otro.
* Por la disposición: (o forma)
* Vertical: La línea de mando va en forma descendente.
Ej.: Organigrama Vertical de una Dirección Departamental.
* Horizontal: La línea de mando va de izquierda a derecha.
Ej: Organigrama Horizontal de una U.S.E.
* Circular: lasunidades orgánicas se representan en círculos concéntricos (de adentro-afuera) según su jerarquía.
Ej: Organigrama Circular de la Oficina de Personal del Ministerio de Educación.
* Semicircular: Es una derivación del anterior en la base a semicírculos.
Ej: Organigramas semicircular de un C.E.
* Radial: Se asigna según un sector circular a cada tipo de órgano, en el cual se graficantodas sus unidades dependientes.
Ej: Organigramas radial del INIDE.
* Escalar: Mediante rectángulos en escala descendente según el nivel jerárquico de cada unidades orgánica.
Ej: Organigrama escalar de un Instituto Tecnológico.
El centro educativo también podrá hacer uso de los siguientes organigramas:
* Organigrama estructural: informa sobre la estructura orgánica.
* Organigramafuncional: informa sobre las funciones básicas de sus órganos.
* Organigrama personal: informa sobre las personas que laboran en la escuela.
1.2 EL DIRECTOR
Es la primera autoridad del colegio, es el administrador de la organización llamada escuela.
1.2.1 FUNCIONES
Las funciones son el conjunto de responsabilidades necesarias permanentes, afines y coordinadas que deben cumplir losintegrantes del centro educativo para alcanzar los objetivos y metas propuestos. Las funciones las pueden cumplir una o más personas.
El directivo se mueve entre dos exigencias:
a) Por debajo de él transcurre la realidad y él debe aprehender, investigar, condicionar, delimitar, debe ser el núcleo al que debe llegar.
b) Por encima de él, están las instancias de la empresa o la institucióneducativa (existencias de otras jerarquías) que delimitan su actuación y condicionan su libertad. Para el Directivo esta es otra realidad sobre la que debe operar. Debe conocer y aceptar esta instancia, pero sin someterse pasivamente a ella, sino en razón de las exigencias de eficacia demostrando su autoridad moral y ampliar el campo de lo posible para circunscribirlo al área de lo real.
Así lasfunciones primordiales de un director son:
* Planificar
* Dirigir
* Coordinar
* Supervisar acciones pedagógicas y administrativas.
La responsabilidad del Directivo es la de integrar todas estas funciones para tomar la decisión final.
1.2.2 CARACTERÍSTICAS
Todo director debe poseer las siguientes características:
* Liderazgo
* Responsabilidad
* Perseverancia
*...
CAPÍTULO I
“Enfoque Gerencial: El director”
1.1 EL ORGANIGRAMA
Los organigramas son representaciones graficas simplificadas de la organización que ha adoptado el centro educativo. Se elaboran con fines de información y análisis.
Como herramienta de comunicación el organigrama puede ser utilizado para informar a los miembros del centro educativo la posición que ocupany la relación que tiene con el resto de la organización; proporcionar una visión global de la estructura e informar a los usuarios sobre cómo se encuentra organizado el centro educativo, entre otras aplicaciones.
Organigrama Estructural básico de un Centro Educativo
Tipos de organigrama
* Por la extensión:
* Analíticos: Contiene todas las unidades hasta el ultimo nivel jerárquico.Ej: Organigrama analítico de un Instituto Pedagógico.
* Sintéticos: Contiene solo las unidades básicas (hasta el tercer nivel).
Ej: Organigrama sintético de la Dirección General de Educación Superior.
* Por el contenido:
* Estructural: Representa las diversas unidades orgánicas según su naturaleza.
* Funcional: Contiene las funciones de cada órgano.
* Personal: Incluye elnombre de las personas que integran cada unidad orgánica.
* Mixto: Combina el estructural con cualquier otro.
* Por la disposición: (o forma)
* Vertical: La línea de mando va en forma descendente.
Ej.: Organigrama Vertical de una Dirección Departamental.
* Horizontal: La línea de mando va de izquierda a derecha.
Ej: Organigrama Horizontal de una U.S.E.
* Circular: lasunidades orgánicas se representan en círculos concéntricos (de adentro-afuera) según su jerarquía.
Ej: Organigrama Circular de la Oficina de Personal del Ministerio de Educación.
* Semicircular: Es una derivación del anterior en la base a semicírculos.
Ej: Organigramas semicircular de un C.E.
* Radial: Se asigna según un sector circular a cada tipo de órgano, en el cual se graficantodas sus unidades dependientes.
Ej: Organigramas radial del INIDE.
* Escalar: Mediante rectángulos en escala descendente según el nivel jerárquico de cada unidades orgánica.
Ej: Organigrama escalar de un Instituto Tecnológico.
El centro educativo también podrá hacer uso de los siguientes organigramas:
* Organigrama estructural: informa sobre la estructura orgánica.
* Organigramafuncional: informa sobre las funciones básicas de sus órganos.
* Organigrama personal: informa sobre las personas que laboran en la escuela.
1.2 EL DIRECTOR
Es la primera autoridad del colegio, es el administrador de la organización llamada escuela.
1.2.1 FUNCIONES
Las funciones son el conjunto de responsabilidades necesarias permanentes, afines y coordinadas que deben cumplir losintegrantes del centro educativo para alcanzar los objetivos y metas propuestos. Las funciones las pueden cumplir una o más personas.
El directivo se mueve entre dos exigencias:
a) Por debajo de él transcurre la realidad y él debe aprehender, investigar, condicionar, delimitar, debe ser el núcleo al que debe llegar.
b) Por encima de él, están las instancias de la empresa o la institucióneducativa (existencias de otras jerarquías) que delimitan su actuación y condicionan su libertad. Para el Directivo esta es otra realidad sobre la que debe operar. Debe conocer y aceptar esta instancia, pero sin someterse pasivamente a ella, sino en razón de las exigencias de eficacia demostrando su autoridad moral y ampliar el campo de lo posible para circunscribirlo al área de lo real.
Así lasfunciones primordiales de un director son:
* Planificar
* Dirigir
* Coordinar
* Supervisar acciones pedagógicas y administrativas.
La responsabilidad del Directivo es la de integrar todas estas funciones para tomar la decisión final.
1.2.2 CARACTERÍSTICAS
Todo director debe poseer las siguientes características:
* Liderazgo
* Responsabilidad
* Perseverancia
*...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.