Guia español 2do grado de secundaria

PRIMER BLOQUE
ÁMBITO DE ESTUDIO
Práctica general: Obtener y organizar información.
Práctica específica: Seleccionar, comparar y registrar información de distintos textos.

TEMAS DE REFLEXIÓN
Estructura sintáctico-semántica
* Modos de plantear y explicar las ideas en diferentes textos.
Un texto de cualquier tipo se organiza por medio de párrafos. Se define al párrafo como la parte enque se divide un escrito, y que es posible localizar porque se inicia con una letra mayúscula y termina con un punto y aparte. Cada párrafo debe tener cierta cantidad de sentido, y a la vez relacionarse con el anterior y con el siguiente con el objetivo de que el texto tenga coherencia. Un párrafo puede tener muchos propósitos según las intenciones de quien escribe. A continuación se muestranalgunas clases de párrafos que se utilizan muy a menudo en la elaboración de escritos.
Tipo de párrafo | Características principales | No olvides que | Ejemplo |
De enumeración | El párrafo de enumeración es uno de los modos más comunes de organizar las ideas en un texto; permite presentar listados de elementos relacionados entre sí. | Para relacionar los elementos entre sí, se pueden utilizarconectores que se refieran a la posición de cada uno de los elementos de la lista, como: primero, segundo, tercero; o bien, uno, el otro, el último. | Confesado el delito, expresaré las circunstancias atenuantes, la primera consiste en que fui a los toros de noche. La noche, como han dicho muchos poetas, es la encubridora de los grandes crímenes: es el cielo embozado. La segunda, en que habíaserias posibilidades de que el toro matara a algún torero. Se iba a la plaza con la esperanza de asistir a una revancha... |
De secuencia | En este tipo de párrafo se presentan las ideas por separado, pero además se ordenan según un criterio explícito, por ejemplo, cronológico. Este tipo de párrafo se encuentra con frecuencia en textos de tipo científico. | La principal dificultad de la construcciónde un párrafo de secuencia consiste en comprender bien el proceso que se describe, y presentarlo con precisión. | “Del océano vienen las nubes. De las nubes viene la lluvia. De la lluvia nacen los ríos. Y de los ríos nace el océano. Así va el ciclo del agua. Así va el ciclo del mundo”. Tal como afirma este texto indio de hace tres mil años, la misma agua circula por todas partes, reciclada sincesar. |
De comparación-contraste | Este párrafo india las semejanzas y diferencias entre dos o más objetos, situaciones, ideas o personas, comparándolos según cierto número de categorías. | Es necesario distinguir tres tipos de elementos: los objetos de la comparación, las categorías por las que se establece dicha comparación y las características que surgen de ella. | Julieta Campos(1932-2007) fue una figura representativa de una época. En ella encarnaron las tendencias que se sucedieron en el siglo XX en América Latina. Ansiedades y frustraciones, lealtades y rupturas, diagnósticos y patologías políticas, ideológicas, intelectuales y literarias de un momento que se nos antoja ahora envuelto en un tránsito vertiginoso y cargado de consecuencias. |
De desarrollo de un concepto |Aquí se da una idea principal, enunciada de forma explícita, que posteriormente se reafirma por medio de ejemplos o argumentaciones. Las informaciones de apoyo explican, aclaran, dan detalles o ilustran la afirmación principal. | Es importante destacar mucho la idea principal, y los elementos que la desarrollan deben ser presentados siguiendo un orden determinado. | Si la vida es una tragedia paraaquellos que sienten, y una comedia para los que piensan, entonces pocos artistas han sentido tan profundamente como lo hizo José Clemente Orozco. La profundidad de la tragedia y de la desesperación, examinadas por la pintura de Orozco, virtualmente no tienen rival en el arte moderno. |
De enunciado-solución de un problema | En este párrafo se plantea un problema y se expone su solución para...