Organizacion lengua
Dia 1-Toma de dictado
Dia 2-
Repasamos:
Uni con flechas según corresponda:
Dedos perezoso
Ramas largas
Bicho delgados
Dos intento
Tercerarboles
Circula los adjetivos que no cambian su forma para genero.Luego escriban con ellos oraciones:
Valiente-temeroso-prudente-bello-inteligente-optimista-normal-feliz-buena.
Clasificasemanticamente las siguientes palabras.Si encontras alguna que tenga diptongo resaltala con color!!
Fresca-cocinera-peruana-cuarenta-fría –ratones-maizal-guaridas-pajaritos-terceros-festin
Escribiuna palabra que siga las siguientes pautas:
Grave sin tilde.que tiene juventud.
Esdrujula.locontrario de solido
Aguda con tilde.fruta amarilla muy acida.
TAREA:
Ejercitacion ortográfica:1-Pasen al singular o plural según corresponda:
SINGULAR PLURAL
VELOZ
MAICES
AVESTRUZ
ANTIFAZCRUCES
¿A que regla corresponden estas palabras?Busca 5 ejemplos mas de esta regla y escribilos en tu carpeta.
Dia 3
LOS COLORES DE LOSPAJAROS
Leemos el tiulo del texto y observamos las imágenes.
¿Por qué los pajaros tendran colores deferentes?
¿Dónde y cuando puede haber ocurrido la historia?
¿Conocen pajaros vistosos? ¿Cuáles?Leemos el texto ( fotocopia de logonautas)
Comprension lectora:
1) E l texto es una leyenda porque…
2) En la leyenda se describen: el sol y la luna las flores los calchaquies3) Uni con flechas cada accion con el personaje que corresponde:
Luna creo los pajaros
Tierra regalo colores a las flores
Sol dieron su color al picaflorPicaflor se quedo junto a las flores
Flores queria ayudar a los pajaros
4)Respondan:
¿Por qué …el azul puede ser humedo?
…el amarillo puede ser sediento?...
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