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  • Publicado : 9 de noviembre de 2011
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lSemana del 16 al 20 de agosto

Dia 1-Toma de dictado

Dia 2-
Repasamos:

Uni con flechas según corresponda:

Dedos perezoso
Ramas largas
Bicho delgados
Dos intento
Tercerarboles

Circula los adjetivos que no cambian su forma para genero.Luego escriban con ellos oraciones:
Valiente-temeroso-prudente-bello-inteligente-optimista-normal-feliz-buena.

Clasificasemanticamente las siguientes palabras.Si encontras alguna que tenga diptongo resaltala con color!!

Fresca-cocinera-peruana-cuarenta-fría –ratones-maizal-guaridas-pajaritos-terceros-festin

Escribiuna palabra que siga las siguientes pautas:
Grave sin tilde.que tiene juventud.
Esdrujula.locontrario de solido
Aguda con tilde.fruta amarilla muy acida.

TAREA:
Ejercitacion ortográfica:1-Pasen al singular o plural según corresponda:

SINGULAR PLURAL

VELOZ
MAICES
AVESTRUZ

ANTIFAZCRUCES

¿A que regla corresponden estas palabras?Busca 5 ejemplos mas de esta regla y escribilos en tu carpeta.

Dia 3

LOS COLORES DE LOSPAJAROS
Leemos el tiulo del texto y observamos las imágenes.
¿Por qué los pajaros tendran colores deferentes?
¿Dónde y cuando puede haber ocurrido la historia?
¿Conocen pajaros vistosos? ¿Cuáles?Leemos el texto ( fotocopia de logonautas)

Comprension lectora:

1) E l texto es una leyenda porque…
2) En la leyenda se describen: el sol y la luna las flores los calchaquies3) Uni con flechas cada accion con el personaje que corresponde:

Luna creo los pajaros
Tierra regalo colores a las flores
Sol dieron su color al picaflorPicaflor se quedo junto a las flores
Flores queria ayudar a los pajaros

4)Respondan:
¿Por qué …el azul puede ser humedo?
…el amarillo puede ser sediento?...
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