Primer trabajo rieb 2010

INTRODUCCIÓN
Es necesario considerar a los problemas sociales contemporáneos como elementos de debate intenso, como objeto de análisis y discusión central en esta época de cambios vertiginosos. Su conocimiento profundo se constituye en la clave fundamental para el ámbito de la educación en cualquiera de sus dimensiones, con base en la certidumbre de que para intervenir es necesario poseer unbagaje de conocimientos referenciales que ubique a los estudiantes en el contexto para realizar importantes despegues que se requieren en los diversos campos de la intervención Educativa.
En este sentido, se considera que la dinámica social actual se expresa en términos de globalización y neoliberalismo. Es frecuente que, frente a ellos, el común de las personas carezca de elementos de juicio paravalorar sus implicaciones y repercusiones tanto positivas como negativas. Problemas sociales como la drogadicción, el calentamiento global, el racismo, la muerte de inmigrantes que tratan de conseguir un trabajo fuera de su país, el pragmatismo y cinismo en política, el desgaste de la democracia representativa, el desempleo, la violencia intrafamiliar, al nihilismo en los niños y jóvenes, etc.parecen ser signos inconexos de una descomposición que no tiene explicación si no se comprende el marco general dentro del que se produce. Para generar un mayor compromiso social del alumno es necesario dotarlo de los medios que le permitan visualizar la conexión que existe entre lo económico, lo político y lo social tanto a nivel mundial y regional como a nivel de su realidad inmediata, cotidiana ypróxima.
Por otra parte, es importante considerar que el cambio social y la conformación de la sociedad del conocimiento que enfrentamos tiene en su base la incorporación de la tecnología que incluye, entre otras, la herramienta informática; cuyo desarrollo en conjunto con el de la telemática y la robótica, induce cambios en los modos de ser, de vivir y de pensar en las personas, por lo que esimprescindible la utilización e incorporación de la informática como instrumento de apoyo pedagógico, no sólo para el acceso a las fuentes crecientes de conocimiento para la generación de conocimiento nuevo; sino también, para alejarnos de un nuevo analfabetismo que hoy se prefigura: el analfabetismo tecnológico o cibernético. Finalmente, hay que poner a la consideración de todos los involucrados elestado que guarda la complejidad en derredor de la implantación mundial de las tecnologías de la información y las comunicaciones, así como el influjo en la vida de los seres humanos, siendo imprescindible apropiarnos de la consigna de democratizar desde la vida escolar con la vivencia efectiva de valores como la solidaridad, la paz, la justicia, la equidad, la tolerancia, el respeto a ladiversidad entre otros. El desafío de convertirlos en contenidos a aprender, para lo cual el único camino es que la escuela sea en lo cotidiano el ámbito de su práctica.
Este trabajo incluirá tres puntos importantes:
a) Ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos se conocen que sean el resultado del trabajo de las Ciencias Sociales y las humanidades.
Uno de los problemas que se hatratado de resolver es la contaminación y la explotación irracional, la devastación de nuestros bosques y de la bodiversidad inculcando en las escuelas el cuidado por el medio ambiente con algunas acciones como campañas, proyectos como el de iniciativa México; porque se pone en peligro a millones de personas y en especial el hábitat de nuestros campesinos e indígenas, quienes son expulsados hacia latierra de ladera y a las grandes ciudades para vivir hacinados en los cinturones de miseria.
Otro de los problemas es la pobreza, en este aspecto ha habido poca o casi nula solución pero vemos pequeños avances en cuanto la promoción de campañas de solidaridad o formación de asociaciones como la de: “solo por ayudar”.
Otro elemento importante que no podemos dejar de lado es el actual término...