Proyecto Aprendemos Jugando

Proyecto: “Aprendemos jugando”

Fecha de inicio: 10 de noviembre de 2008

Duración: 1 mes

DIAGNÓSTICO

Se parte de la idea de recrear de una manera lúdica la dinámica de lo desarrollado durante el año, teniendo en cuenta la respuesta obtenida en clase y el tipo de actividades realizadas, poniendo hincapié en los aspectos fundamentales que abarcan tanto lo actitudinal, como loprocedimental y conceptual de las diferentes áreas.

FUNDAMENTACIÓN

Teniendo en cuenta que este es el último tramo del ciclo lectivo se propone acercar a los niños a una manera lúdica de abordaje de los contenidos trabajados a lo largo del año.
Esta propuesta se enmarca dentro de verdadero intercambio en interacción con otros, una instancia diferente para que los alumnos y alumnas pongan en prácticasus conocimientos adquiridos a través de las diferentes unidades didácticas y proyectos llevados a cabo durante el ciclo lectivo abordado de en forma de juego.

OBJETIVOS

Proponer un rincón de la sala en el cual los juegos, tanto grupales, como individuales presenten desafíos que pongan el pensamiento en acción.
Crear un espacio para la reflexión sobre las acciones individuales o grupales quegeneren en nuestros alumnos aprendizajes contextualizados y significativos.
Poner a prueba los conceptos aprendidos y fijarlos, que los puedan construir a través del juego y la interacción con el grupo de pares.

CONTENIDOS

MATEMÁTICA

Número
• Funciones y usos del número en la vida cotidiana.
• Correspondencia entre la serie de los números y los objetos contados.
• Diversos modosescritos de comunicación cuantitativa.
• La producción de representaciones numéricas (convencionales y/o no convencionales).
• Relaciones de igualdad y desigualdad entre colecciones: tantos como..., menos que..., más que..., uno más que..., uno menos que...
• La organización de la ordinalidad hasta el quinto lugar, como mínimo.
• La anticipación para establecer resultados de unatransformación.
• Estrategias simples de resolución de problemas.

Medida
• La medición social del tiempo.
• La ubicación temporal.

LENGUA

Literatura
• Las posibilidades lúdicas y creativas del lenguaje. Exploración.
- La producción y reproducción de juegos de palabras: adivinanzas, retahílas, trabalenguas, colmos. Articulación de consonantes y grupos consonánticos (contextualizados en rimas,trabalenguas, canciones).
• Manifestaciones literarias de tradición oral o de autor: en prosa y en verso; narrativa. Comprensión en el nivel de la apreciación.
- La narración. Comprensión en el nivel de la apreciación.
Lo real y lo imaginario. Interrelación y diferenciación.
Narración a partir de imágenes.
Obras narrativas según distintos formatos. Escucha y renarracción.

CIENCIASNATURALES

Los objetos y artefactos, los materiales.
- Interacciones: flotación, mezclas, absorción, desplazamientos, soluciones, transmisión del sonido, interacciones electromagnéticas.

CIENCIAS SOCIALES

Espacio urbano y espacio rural: características.

Las costumbres familiares: semejanzas y diferencias.

Los elementos de la cultura de pertenencia: las leyendas y creencias, lascostumbres (fiestas típicas, vestimentas, comidas, juegos). Las manifestaciones artísticas.

PLÁSTICA

Cualidades de los materiales y objetos presentes en el entorno natural y social (forma, tamaño, color, textura, diseño).
Forma.
- Forma bidimensional y tridimensional.
Color.
- La mancha: distribución subjetiva del color.
Textura.
- La exploración de diferentes calidades de superficie de losobjetos del entorno.
- Textura táctil y visual.
- Textura lisa, áspera, suave, rugosa, seca, húmeda.
Herramientas, materiales y soportes
- Materiales. La exploración de sus características: témpera, arcilla, lápiz, crayón, cajas, telgopor, caucho. Materiales de la zona.
- Medio empleado para su aplicación (agua, leche).
Soporte de producción (tela, papel, cartón,...