Seminario de temas selectos

TEMA III
Friedrich Froebel y el nacimiento del jardín de niños.
“Vengan, convivíamos con nuestros pequeños”.
Federico froebel y el movimiento alemán del jardín de niños.

INTRODUCCIÓN
En el siguiente escrito daremos a conocer el papel protagónico que jugó Friedrich Froebel con respecto al movimiento del jardín de niños tanto en Alemania como en los Estados Unidos.
Para esto ya se estabadesarrollando una nueva pedagogía en Alemania, la cual proporcionaría el establecimiento de nuevos programas para los niños en las escuelas públicas norteamericanas. Considerando en este momento a las clases sociales como una variable importante en el devenir del movimiento del jardín de niños.
Más sin embargo froebel consideraba al jardín de niños como un programa para todos, nos menciona entoncesque su pensamiento estaba influenciado principalmente por sus orígenes religiosos, ya que vivió una niñez solitaria y aislada. , la educación tenía la gran tarea de ayudar al hombre a conocerse a sí mismo y vivir en paz y unión con Dios. A esto lo denominó educación integral y se basaba en estos pensamientos, debido a su profundo espíritu religioso, el cual quería manifestar al exterior, loque ocurría en su interior: su unión con Dios, también se asienta en la fundamental unidad entre naturaleza, hombre y Dios.

DESARROLLO
El frobelianismo fue una reconstrucción romántica de la manera tradicional de educar a los niños. Y el jardín de niños en este caso fue una fuerza que impulsó a la modernización en la familia y en la educación, que modificó las relaciones entre los niños, lasmujeres y su contexto en sí.
En primer lugar este protagonista estableció una escuela piloto en la cual su forma de trabajo era naturalista, el objetivo primordial de esta era darles más importancia a los niños por lo cual en ese momento se les proporciono una educación más adecuada, pues en ocasiones las madres tenían una idea errónea de cómo educar a sus hijos.
El jardín de niños fue asociadocon el liberalismo político debido a que froebel buscaba el bienestar de las madres y los niños para elevar el estatus de la crianza y de la educación, él pensaba que la raíz de todos los problemas sociales era la devaluación de la función maternal, además que la industrialización y el cambio a una economía moderna de salarios separo a las madres de sus hijos ya que ambos tenían que trabajar díacon día para subsistir; mientras en la clase alta se vivía una situación diferente donde los hijos de las mujeres acomodadas eran cuidados y educados por sirvientas, enfermeras e institutrices para que ellas asistieran a actividades recreativas o sociales.
El nombre que llevaba su primer jardín de niños fue Anstalt fur Kleinkinderpflege (institución para cuidar a los pequeños), más sin embargo nofue de su total agrado dándole la oportunidad a otros colaboradores a tomar en consideración este tipo de instituciones y otro nombre para ellas. Surgiendo así el nombre de Kinder- Garten (Jardín De Niños).
El Jardín de niños de froebel triunfó por dos razones fundamentales: una de ellas nos menciona que era un complemento más que un sustituto de la educación familiar y fue visto como un nuevoambiente apropiado para los pequeños. Más sin embargo no fue un intento por separar a los niños de sus familias ni obligarlos a recibir instrucción académica. Para ello froebel elaboró nuevos métodos y materiales educativos especialmente ideados para los más pequeños. Su programa estaba organizado ampliamente con juegos y actividades manuales ofreciendo consigo una guía para las maestra.
Ya quesu modelo de maestra lo basaba en la madre campesina y extraía muchos de sus métodos educativos de las prácticas populares de la educación infantil considerando que la educación comenzaba desde la niñez con tres tipos de operaciones: la acción, el juego y el trabajo, partiendo de la libertad del niño, su creatividad y su innata generosidad. El objetivo de su enseñanza era dotar a los educadores...