Creatividad

LA ESTRUCTURA DE LA INTELIGENCIA SEGUN J. P. GUILFORD

El modelo de J. P. Guilford no se ajusta a la estructura conceptual jerárquica que se ha formulado hasta ahora. El modelo, es una taxonomía de tareas/ítems de inteligencia, y postula que la inteligencia está constituida por 120 capacidades o aptitudes independientes, cada una caracterizada por la intersección de una de cinco operacionesmentales (cognición, memoria, pensamiento divergente, pensamiento convergente, y evaluación), sobre uno de cuatro contenidos (figural, semántico, simbólico y conductual), para producir uno de seis productos posibles (unidades, clases, sistemas de relaciones, cambios e implicaciones). Es un modelo tridimensional, con 5 x 4 x 6 casillas de intersección, cada una representando una habilidad, de allí quesalgan 120 factores.

Nos encontramos directamente con el interés de describir y conocer qué funciones y procesos cognitivos (implicados en el aprendizaje u otro fenómeno cognitivo cualquiera), determinan las aptitudes intelectuales que se implican en el rendimiento real de los individuos.

El modelo de la estructura del intelecto (EI): Aptitudes y procesos

Desde 1949 hasta 1969, Guilforddesarrolló el denominado modelo “SOI” (Structure of Intellect) ó EI. El EI planteaba una estructura de aptitudes independientes que justificaba los descubrimientos factoriales que se iban realizando en el contexto de la investigación psicómetrica de la inteligencia. No obstante, Guilford no daría por concluida su labor de configuración del EI y en 1975, en 1977 y, por último, en 1985, realizaríamodificaciones del modelo con una cierta trascendencia.

Los trabajos de Guilford se plantean como una continuidad de los de Thurstone e inicialmente giran en torno a la construcción de tests psicométricos (a veces experimentales), para evaluar las aptitudes primarias tales como la aptitud espacial, la capacidad numérica, la memoria, la planificación, etcétera.

Después de verificar el modelode Thurstone, se decidió organizarlas en un esquema más sencillo y se procedió a organizarlas de acuerdo a tres parámetros (tipo de proceso mental, tipo de contenido mental y tipo de información que constituye la respuesta). Visualmente, este esquema se representa fácilmente por un cubo, en el cual, los ejes se definen por los parámetros indicados. Este tipo de modelos se denominan morfológicos ysirven para representar fácilmente el orden de éstas aptitudes.

La inteligencia debemos entenderla como: “Un conjunto sistemático de aptitudes o funciones, que procesan información de formas distintas”.

Este modelo, es en cierto modo, un modelo muy relacionado con la psicología cognitiva actual. Inicialmente pretendía describir y clasificar las aptitudes humanas, y además, explicar losprocesos intelectuales. Este modelo ha de enmarcarse en la línea del paradigma tradicional de la Psicología científica moderna E (estímulo), O (organismo), R (respuesta), en el cual, los procesos intelectuales se sitúan en el organismo y deben entenderse en términos de operaciones de transformación de la información recibida; de ahí que Guilford identifique, las aptitudes cognitivas en base a parámetrosde estímulos (contenidos), de procesos (operaciones) y de respuestas (productos).

Guilford calificó su modelo como “modelo morfológico o taxonómico” (nunca jerárquico). El mismo Guilford consideraba que cada aptitud se podía clasificar, simultáneamente, por los 3 parámetros descritos (contenidos, operaciones y productos). Así pues, cada factor debía hallarse en una tarea que incluyese el usode un determinado tipo de contenido (información) que implicase un tipo de operación para dar un producto (resultado) que era exigido por la tarea. Más recientemente, se ha dividido el contenido figurativo en dos: visual y auditivo, lo que combinando con el resto de los parámetros, hace que el total de aptitudes aumente de 120 a 150.

El EI, como modelo de inteligencia, ha sido unánimemente...