Educacion inicial

Educación Inicial

Según las bases curriculares de Educación Inicial (2005); “La Educación Inicial se concibe como una etapa de atención integral al niño y a la niña desde su gestación hasta cumplir los 6 años (…)” (p. 17).

Objetivos de la Educación Inicial

Con respecto a los objetivos de la Educación Inicial, la Universidad Nacional Abierta (UNA) en su libro Educación Inicial(2008), expone lo siguiente:

• Propiciar experiencias de aprendizajes que permiten a los niños y niñas, fortalecer sus potencialidades para un desarrollo pleno y armónico para que sean autónomos, creativos, dignos, capaces de construir conocimientos, de comunicarse, de participar en su entorno libre y creativamente, de cooperar y convivir con tolerancia y respeto por los demás.• Favorecer el desarrollo de la identidad de niñas y niños en respeto a su dignidad y sus diferencias individuales, sociales, económicas, culturales, lingüísticas y religiosas.

• • Brindar atención integral a una mayor cantidad de niños y niñas, contribuyendo al mejoramiento de la calidad de vida de éstos/as y sus familias.

• • Propiciar oportunidades y condiciones parala integración a la Educación Inicial a los niños y niñas en situación de riesgo y con necesidades especiales.

• • Promover la creación, ampliación y consolidación de redes de atención integral infantil entre los distintos servicios y organizaciones de las comunidades.

• • Promover el desarrollo pleno de las potencialidades de la niña y el niño, para que puedan encarar conéxito la escolarización de le Educación básica.

• • Fortalecer a las familias, los adultos significativos y a las comunidades en su formación para mediar en el desarrollo infantil, así como en su participación en la acción educativa, dentro de un proceso de corresponsabilidad entre la familia, la sociedad y el Estado.

Finalidad de la Educación Inicial

En lo que respecta, el DiseñoCurricular de Educación Inicial (2005), señala “La educación inicial contribuye al desarrollo integral de niños y niñas desde su gestación hasta los 6 años, a su formación cómo individuos capaces de pensar, razonar y tomar decisiones por sí mismos, cultivando en ellos el sentir patrio, con valores familiares, culturales y nacionales”.

Marco Político, Filosófico y Legal

De acuerdo a lasBases Curriculares de Educación Inicial (2005), señala: “La fundamentación política, filosófica y legal del currículo de Educación Inicial se concibe en un sistema educativo que persigue la formación del ciudadano o ciudadana que desea con base o las aspiraciones y expectativas actuales de la sociedad venezolana”

En relación a lo político cabe destacar que son diversas leyes que sustentanel Derecho a la Educación, y que el estado se ve en la obligación de brindar la educación gratuita a los niños, niñas y adolescentes. Tal cual cómo se menciona en el artículo 102 de la (CRBV).

Las bases curriculares de Educación Inicial (2005) señala: “Esto permite afirmar que la Educación Inicial está orientada hacia el desarrollo de la persona (ser social) y la universalización de losderechos fundamentales, desde una perspectiva humanista social” (p.29). Seguidamente el marco filosófico expuesto en el diseño curricular (2005) expone lo siguiente:

Desde la visión humanista social, se entiende el desarrollo cómo un proceso que se produce a lo largo de toda la vida y que se origina por la combinación de estructuras biológicas (lo genético) y las condiciones sociales yculturales (medio ambiente). (p.32)

En otras palabras, lo anteriormente expuesto quieres decir, que todo factor interno o externo influye en el proceso de desarrollo de los niños y niñas.

Erickson (1963), citado por las bases curriculares (2005), menciona: “(…) El desarrollo humano se da en fases psicosociales al contrario de las fases psicosexuales que planteó Freíd”. Es, decir,...