Inteligencia
Páginas: 6 (1312 palabras)
Publicado: 15 de enero de 2012
INDICE:
INTELIGENCIA
INTRODUCCION:
CONTENIDO:
DEFINICIONES: LEWIS TERMAN.-
DAVID WECHSLER.-
DIANE E. PAPALIA.-
JEAN PIAGET.-
Inteligencia en las sig. Etapas:
1era. ETAPA.- SENSORIO-MOTRIZ.2da. ETAPA.- PREOPERACIONAL.
3era. ETAPA.- OPERACIONES CONCRETAS.
4ta. ETAPA.- OPERACIONES FORMALES.
TEORIAS DE LA INTELIGENCIA.- Spearman.
HABILIDADES MENTALES PRIMARIAS.- Thurstone.
TEORIA DE LA ESTRUCTURA DEL INTELECTO.- Guilford.
CONCEPTO DE INTELIGENCIAFLUIDA Y CRISTALIZADA.- Cattell y Horn.
INTELIGENCIA
Para los filósofos clásicos (como Aristóteles y Sto. Tomás) la inteligencia es la facultad humana que abstrae la esencia de un objeto. Para los psicólogos contemporáneos, la inteligencia es la facultad que facilita la resolución de problemas.
Entendemos por inteligencia a la facultad que capta ese significado de las cosas. Los sentidosapresan los signos y la inteligencia, el significado allí eviscerado. Con los ojos vemos las letras, con la inteligencia captamos el sentido allí expresado.
Pero, cuanto más inteligente es una persona, más fácilmente observa la unidad de los diversos significados que se le atribuyen a un objeto.
El punto crucial de la inteligencia es la captación del sentido del mal.
La Inteligencia que apresasignificados es, por lo mismo, capaz de absorber la esencia viene a ser el significado más profundo de un objeto. Por otro lado, también resuelve problemas, puesto que un problema es un entretejido de datos en donde claramente se distingue que falta uno o varios elementos que le darían estructura completa.
La Inteligencia que capta significados profundos es capaz, de descubrir aquelloselementos que completan y armonizan dicha estructura. Con eso, queda claro que los dos sentidos parciales del vocablo inteligencia pueden ser unificados en uno solo, con tal que se entienda a la inteligencia como la capacidad para captar significados en las cosas.
La mayoría de las conductas inteligentes podían ser agrupadas en 3 categorías: Capacidad para resolver problemas prácticos(<<identificar la conexión entre diferentes ideas>>), la habilidad verbal (<<sabe leer con un alto grado de compresión>>) y competencia social (<<piensa antes de hablar o actuar>>).
La Inteligencia en la vida diaria, consiste en la capacidad para resolver problemas prácticos, competencia social, carácter e interés en aprender cosas nuevas e interés cultural.
Lainteligencia no es un hecho material, sino un concepto abstracto, y a una definición no debe pedírsele más que un suficiente grado de claridad y de generalización de aquello a lo que se refiera. Por ello, la inteligencia puede identificarse con el aprendizaje, o con la adaptación o con el razonamiento, o con otras formas de conducta a las que llamamos <<inteligentes>>.
En la inteligenciaentra lo que es la creatividad intelectual, que es un funcionamiento especial de la inteligencia, que consiste en producir una estructura en el nivel mental y que, eventualmente, es susceptible de realizarse en el mundo material.
La creatividad no es algo diferente a la inteligencia, sino que al contrario, es la misma inteligencia funcionando en uno de sus más excelentes aspectos.
OTRASDEFINICIONES
LEWIS TERMAN.-
Definió la inteligencia como la capacidad para pensar de manera abstracta.
DAVID WECHSLER.-
Formuló una definición práctica: la capacidad para <<actuar con un propósito concreto, pensar racionalmente y relacionarse eficazmente con el ambiente>>.
DIANE E. PAPALIA.-
A una constante interacción activa entre las capacidades heredadas y las experiencias...
INTELIGENCIA
INTRODUCCION:
CONTENIDO:
DEFINICIONES: LEWIS TERMAN.-
DAVID WECHSLER.-
DIANE E. PAPALIA.-
JEAN PIAGET.-
Inteligencia en las sig. Etapas:
1era. ETAPA.- SENSORIO-MOTRIZ.2da. ETAPA.- PREOPERACIONAL.
3era. ETAPA.- OPERACIONES CONCRETAS.
4ta. ETAPA.- OPERACIONES FORMALES.
TEORIAS DE LA INTELIGENCIA.- Spearman.
HABILIDADES MENTALES PRIMARIAS.- Thurstone.
TEORIA DE LA ESTRUCTURA DEL INTELECTO.- Guilford.
CONCEPTO DE INTELIGENCIAFLUIDA Y CRISTALIZADA.- Cattell y Horn.
INTELIGENCIA
Para los filósofos clásicos (como Aristóteles y Sto. Tomás) la inteligencia es la facultad humana que abstrae la esencia de un objeto. Para los psicólogos contemporáneos, la inteligencia es la facultad que facilita la resolución de problemas.
Entendemos por inteligencia a la facultad que capta ese significado de las cosas. Los sentidosapresan los signos y la inteligencia, el significado allí eviscerado. Con los ojos vemos las letras, con la inteligencia captamos el sentido allí expresado.
Pero, cuanto más inteligente es una persona, más fácilmente observa la unidad de los diversos significados que se le atribuyen a un objeto.
El punto crucial de la inteligencia es la captación del sentido del mal.
La Inteligencia que apresasignificados es, por lo mismo, capaz de absorber la esencia viene a ser el significado más profundo de un objeto. Por otro lado, también resuelve problemas, puesto que un problema es un entretejido de datos en donde claramente se distingue que falta uno o varios elementos que le darían estructura completa.
La Inteligencia que capta significados profundos es capaz, de descubrir aquelloselementos que completan y armonizan dicha estructura. Con eso, queda claro que los dos sentidos parciales del vocablo inteligencia pueden ser unificados en uno solo, con tal que se entienda a la inteligencia como la capacidad para captar significados en las cosas.
La mayoría de las conductas inteligentes podían ser agrupadas en 3 categorías: Capacidad para resolver problemas prácticos(<<identificar la conexión entre diferentes ideas>>), la habilidad verbal (<<sabe leer con un alto grado de compresión>>) y competencia social (<<piensa antes de hablar o actuar>>).
La Inteligencia en la vida diaria, consiste en la capacidad para resolver problemas prácticos, competencia social, carácter e interés en aprender cosas nuevas e interés cultural.
Lainteligencia no es un hecho material, sino un concepto abstracto, y a una definición no debe pedírsele más que un suficiente grado de claridad y de generalización de aquello a lo que se refiera. Por ello, la inteligencia puede identificarse con el aprendizaje, o con la adaptación o con el razonamiento, o con otras formas de conducta a las que llamamos <<inteligentes>>.
En la inteligenciaentra lo que es la creatividad intelectual, que es un funcionamiento especial de la inteligencia, que consiste en producir una estructura en el nivel mental y que, eventualmente, es susceptible de realizarse en el mundo material.
La creatividad no es algo diferente a la inteligencia, sino que al contrario, es la misma inteligencia funcionando en uno de sus más excelentes aspectos.
OTRASDEFINICIONES
LEWIS TERMAN.-
Definió la inteligencia como la capacidad para pensar de manera abstracta.
DAVID WECHSLER.-
Formuló una definición práctica: la capacidad para <<actuar con un propósito concreto, pensar racionalmente y relacionarse eficazmente con el ambiente>>.
DIANE E. PAPALIA.-
A una constante interacción activa entre las capacidades heredadas y las experiencias...
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