Los padres de familia y la escuela rumbo a la educación

ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL ESTADO
DE HIDALGO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
MODALIDAD MIXTA
CICLO ESCOLAR 2009-2010

LA ENSEÑANZA EN LA ESCUELA SECUNDARIA CUESTIONES BASICAS II

ESPECIALIDAD: BIOLOGÍA

Los padres de familia y la escuela rumbo a la educación

Pachuca, Hgo., a marzo de 2010

Índice

Pág.

ÍndiceHipotético…………………………………………………………………….……03

Esquema temático……………………………………………………………………….04

Introducción…………………………………………………………………………...….05

Contexto escolar……………………………………………………………………...….06

Desarrollo………………………………………………………………………………....07

Conclusiones……………………………………………………………………………..10

Bibliografía………………………………………………………………………………..11

Índice Hipotético

• Traer alimentos

• Interés

• Los hábitos de higiene

• Lamaestra atenta

• La disciplina en el aula

• La matricula escolar

• La retroalimentación

• La indisciplina

• La tarea- Revisar la tarea

• El uso de material didáctico-acetatos

• Trabajos en equipo

• Citar a los padres de familia

• Lluvia de ideas

• La nutrición

• El esparcimiento escolar

• Mapas conceptuales

•La nutrición- Investigación

• Cadena alimenticia

• Orden

Tema: Los padres de familia y la escuela rumbo a la educación

I. El contexto escolar

Antecedentes de la escuela

II. Inicio de las clases

• Los hábitos de higiene

• La maestra atenta

III. El desempeño docente

• Retroalimentación

• Revisar tareas

• Uso de materialdidáctico

• Citar a los padres

• Lluvia de ideas

• Mapas conceptuales

• Interés

IV. El aprendizaje de los alumnos

• Trabajos en equipo

• Esparcimiento

• Investigación de temas

• Trabajos en quipos

• Realización de tareas

• Matricula

• Interés

V. El reglamento escolar (disciplina)

• Orden

• Esparcimientoescolar

• Indisciplinas

• Matricula escolar

Introducción

Cuando hablamos de educación no debemos nunca referirnos a un determinado ámbito a desarrollar de los alumnos ni a un contexto exclusivo en el que se lleve a cabo.

Como estudiante de la Normal debemos de reflexionar acerca de cuáles eran y en la actualidad serán nuestras ideas básicas del ser un maestro oeducador y guía de secundaria, ya que la tarea de un padre y del maestro hacia los adolescentes, es una labor un tanto difícil porque se ubica en polos opuestos y se tiene que destacar en alguno y no debemos de vivir en conflictos existenciales con los estudiantes ya que ellos solo buscan el aprendizaje de sus maestros en los diversos ámbitos a desarrollar de los alumnos y a los distintos problemasreales que se presentan a cada uno de los adolescentes y que día con día se enfrenta el educador y debe de dar pautas de solución enfrentándolos a la enseñanza logrando en ellos sus habilidades y destrezas de lo aprendido y no solo se desarrolla en la escuela sino también en su contexto, escuela, familia y sociedad y como docente las propuestas educativas hacia los retos de maestro y alumnos paralograr una excelente calidad en el nivel educativo en todos los alumnos y que se retome en todos los contextos que los rodea y viviendo la democracia educativa para lograr el mejoramiento educativo.

El contexto escolar

La Escuela Secundaria Técnica No. 48 “Japón”; en la actualidad se encuentra ubicada en Carretera México-Tuxpan Km 143 Col. La Cañada.

La escuela SecundariaTécnica No. 48 inicia el 2 de septiembre de 1986 en las instalaciones de la feria ubicada dentro del estadio 1° de mayo con 330 alumnos y 20 elementos del personal en general y funge como director el profesor Limón Villagomez.

En 1987 es realizado el abanderamiento y toma de posesión del nuevo edificio que consta de 6 aulas, un laboratorio de ciencias, tienda...