Diagrama De Competencias Genericas Clave Transversales Y Transferibles ensayos y trabajos de investigación

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NÚMERO 12. “CARACTERÍSTICAS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS”. |COMPETENCIA |CLAVE |TRANSVERSAL |TRANSFERIBLE | |SE AUTODETERMINA Y CUIDA DE SÍ. |JUSTIFICAR LA RAZÓN |JUSTIFICAR LA RAZÓN |JUSTIFICAR LA RAZÓN ...

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Las competencias genéricas son aquellas que permiten a los bachilleres desarrollarse como personas, desenvolverse exitosamente en la sociedad y en el mundo que les tocará vivir. Las competencias genéricas son transversales; no se restringen a un campo específico del saber ni del quehacer profesional y su desarrollo no se limita a un campo disciplinar, asignatura o módulo de estudios. La transversalidad se entiende como la pertinencia y exigencia de su desarrollo en todos los campos en los que...

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SOBRE COMPETENCIAS GENERICAS 1.2 Orientación de contenido | |Competencia 5 | |Vinculación con las disciplinas y experiencias educativas | | | | | | | | ...

808  Palabras | 4  Páginas

¿Qué son las competencias transversales? Llamamos competencias transversales a las que sirven para todas las profesiones. Son aquellas competencias genéricas, comunes a la mayoría de las profesiones y que se relacionan con la puesta en práctica integrada de aptitudes, rasgos de personalidad, conocimientos y valores adquiridos. Las competencias genéricas o transversales son aquellas que se pueden aplicar en un amplio campo de profesionales y situaciones laborales dado que aportan las herramientas...

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son las competencias transversales? Capacidades que adquiere una persona provenientes de los cambios que tienen lugar en el campo laboral (nuevas tecnologías, nuevos procesos, etc), permitiéndole a la persona responder de una manera eficaz y eficiente a la requerimientos de la organización. Están relacionadas con la formación de un estudiante universitario que se reconocerá en el mundo laboral cuando se deba enfrontar a una situación como profesional o investigador. Las competencias transversales...

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Competencias Humanas Son formas   de caracterizar operativamente y con propósitos formativos, es una una forma de conciencia y habilidad general, que es el resultado de la integración de conceptos, destrezas y actitudes y que le permite a la persona entender y transformar sus relaciones con la realidad, incluida ella misma. Entre las características de las competencias humanas, encontramos que: Son aprendizajes mayores o comprensivos, resultado de la totalidad de experiencias vividas, de crecer...

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Sobre las competencias genéricas Definición de competencias genéricas Las competencias genéricas que conforman el perfil del egresado del SNB describen, fundamentalmente conocimientos, habilidades, actitudes y valores, indispensables en la formación de los sujetos que se despliegan y movilizan desde los distintos saberes; su dominio apunta a una autonomía creciente de los estudiantes tanto en el ámbito del aprendizaje como de su actuación individual y social. De acuerdo al documento Creación de...

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los programas de distintas opciones de EMS en el país. La cual comprende las competencias disciplinares básicas, competencias disciplinares extendidas de carácter propedéutico y competencias profesionales para el trabajo. Las competencias genéricas tiene tres características: 1) Clave: aplicable en contextos personales, sociales, académicos y laborales amplios. Relevantes a lo largo de la vida. 2) Transversales: relevantes a todas las disciplinas académicas, así como actividades extracurriculares...

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Plantel: CECyTE 03 Súchil, Dgo ¿Cuando hablamos de una competencia? Ser competente permite realizar una actividad con un nivel de dominio considerable correspondiente a un criterio establecido. El nivel de dominio que un individuo puede alcanzar en una tarea depende de los recursos con los que cuenta, involucra sus conocimientos, creencias, habilidades en diversos campos, destrezas, actitudes, valores, etc. Educar con un enfoque en competencias significa crear experiencias de aprendizaje para que...

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el docente competencias y genericas. el docente competencias y genericas. (el docente competencias y genericas.) Autor: Nallely Viridiana Botello Nava Alumna del Segundo Tetramestre de la Lic. En psicopedagogia de la Universidad Tamaulipeca Campus Rio Bravo. e- mail : nallelyvirdiana@hotmail.com Rio Bravo Tamaulipas 18 de Enero del 2013 el docente competencias y genericas. Resumen Las lectura de este documeto...

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Actividad 12: Características de las competencias genéricas. Propósito: Reconozca las competencias genéricas de acuerdo a sus características (clave, transversales y transferibles). Las competencias genéricas clave son aquellas que son aplicables en contextos personales, sociales, académicos y laborales amplios; relevantes a lo largo de la vida. Las competencias genéricas transversales son aquellas que son relevantes a todas las disciplinas académicas, así como a los mecanismos de...

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COMPETENCIAS CLAVE… ¿Qué competencias necesitamos para el bienestar personal, social y económico? Los individuos necesitan de un amplio rango de competencias para enfrentar los complejos desafíos del mundo de hoy. DeSeCo y OCDE= COMPETENCIAS CLAVE: Cada competencia clave deberá: ● Contribuir a resultados valiosos para sociedades e individuos; ● Ayudar a los individuos a enfrentar importantes demandas en una amplia variedad de contextos; y ● Ser relevante tanto para los especialistas, como...

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dar una noción fundamental de las competencias genéricas, empecemos con el término COMPETENCIA: Aprender por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida, así tener la habilidad para realizar tareas y roles requeridos según los estándares esperados. Aunque es muy complicado para el contexto educativo, es común entender que el concepto comprende el conocimiento, habilidades y actitudes de las personas, y el carácter holístico de éste. Aunque las competencias necesarias para el empleo exitoso...

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DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR INSTITUCIÓN FORMADORA: Universidad Autónoma de Sinaloa. UNIDAD ACADÉMICA: Cobaes 02 “Braulio Pizarro Ceballos” GENERACIÓN: Quinta generación. MÓDULO : 1 ALUMNO DOCENTE: INSTRUCTOR: Silvia Sarate Cuellar. NÚMERO DE ACTIVIDAD: 12 EVIDENCIA NO: 9 FECHA: 27/06/11 TITULO DE LA ACTIVIDAD: Características de las competencias genéricas. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Reconozca las competencias genéricas de acuerdo...

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Marco teórico Aprendizaje por competencias. En el marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), el presente artículo plantea la necesidad de generar un cambio en los procesos evaluativos, y no sólo en los diseños o en las propuestas metodológicas, para favorecer el desarrollo de las competencias específicas y transversales de cada titulación. Para ello se parte de la conceptualización de las competencias, se analizan las implicaciones que este nuevo enfoque genera sobre el trabajo del profesorado...

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COMPETENCIAS GENÉRICAS Los planes de estudio actuales están estructurados en torno a unidades de agrupación del conocimiento muy diversas: objetivos de aprendizaje, disciplinas, asignaturas, ejes transversales, temarios, unidades didácticas, módulos, entre otros. Las competencias son la unidad común para establecer los mínimos requeridos para obtener el certificado de bachillerato sin que las instituciones renuncien a su particular forma de organización curricular. Deben permitirnos definir en una...

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CLASIFICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS |Competencia |Ejemplos |CLASIFICACION | |1. Se conoce y valora a sí mismo y |Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus |CLAVE | |aborda problemas y retos teniendo en|valores, fortalezas y debilidades | ...

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Definición de competencias genéricas y específicas de las titulaciones Carlos Marcelo García Depto Didáctica y Organización Escolar ¿Por qué hablamos de COMPETENCIAS?: Los cambios que venimos observando Un nuevo ordenamiento económico y social La importancia de la innovación y el conocimiento Auge de las nuevas tecnologías Cambios en la organización y estructura del trabajo Cambios en las demandas hacia los ciudadanos y trabajadores Demanda de flexibilidad a los sistemas ...

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Conceptos claves: Competencia clave: Representa la integración de una variedad de habilidades individuales que deben de cumplir con 3 pruebas adicionales, valor al cliente, diferenciación del competidor y entrada a nuevos mercados. Tipos de competencias clave: Existen muchas formas de categorizar las competencias clave, sin embargo existen tres amplias categorías, acceso a mercado, integración y funcionalidad. Ventaja competitiva: Elemento que nace al lograr una competencia clave. Unidades de...

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COMPETENCIAS GENÉRICAS, DISCIPLINARIAS Y BÁSICAS Competencias Este concepto permite superar el hecho de que los planes de estudio actuales están estructurados en torno a unidades de agrupación del conocimiento muy diversas: objetivos de aprendizaje, disciplinas, asignaturas, ejes transversales, temarios, unidades didácticas, módulos, entre otros. Las competencias son la unidad común para establecer los mínimos requeridos para obtener el certificado de bachillerato sin que las instituciones...

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Las Competencias Claves de la Empresa INTRODUCCION: Una clave fundamental es mirar el interior de la empresa, encontrar criterios que aporten al conjunto de actividades de la misma. Las oportunidades que una empresa tiene depende de las competencias clave, es decir, sus capacidades físicas y diferenciales que ayudan en la transición y procesos de cambio para la elaboración de estrategias empresariales que llevaran al éxito de la misma. RESUMEN: • Determinación de las competencias claves de la...

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Act12 Instrucciones: En la siguiente relación, identificar cuales enunciados corresponden a las competencias genéricas de los estudiantes, reconociendo sus tres características. |Competencia |Clave |Transversal |Transferible | |Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y|Si, porque el cuidado de sí mismo, retos...

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Nacional Diplomado de Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior PROFORDEMS Actividad 9 “Características de las competencias genéricas” C. P. María Jesús Guerrero Ureña San Francisco de Campeche, Camp. Diciembre de 2013 EJEMPLO 1: (CLAVE): Las competencias de comunicación están referidas a la capacidad de los estudiantes de comunicarse efectivamente en el español y en lo esencial en una segunda lengua en diversos contextos, (TRANSVERSAL): mediante el uso de...

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ENSAYO SOBRE COMPETENCIAS GENERICAS Para la realización de este ensayo lo primero seria definir que son las competencias genéricas: Las competencias genéricas son aquellos elementos que han de articular y darle identidad a la EMS en México que conforman el perfil del egresado del SNB describen, fundamentalmente conocimientos, habilidades, actitudes y valores, indispensables en la formación de los educandos durante su formación dentro de las instituciones que se despliegan y movilizan desde...

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1.3.4 Competencias clave para el bienestar personal, social y económico. Según El Informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes mejor conocido como PISA, tarta de explicar las diferentes formas de aprendizaje durante el estudio y las diferentes formas de adquirir los conocimientos y habilidades esenciales para la plena participación en la sociedad. Así mismo conocer las motivaciones de los estudiantes para saber cómo desarrollar el aprendizaje en la vida diaria. Inicialmente...

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Vespertino “Fichas de trabajo: 2ª Unidad” COMPETENCIAS CLAVE ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN EDUCACIÓN INICIAL Y PREESCOLAR Institución Escolar Séptimo Semestre Profesora: Dolores Guadalupe Mejía Rodríguez 02 de Diciembre de 2011 Las Competencias Clave Para comenzar se dará una breve explicación acerca del marco en el que se desenvuelven >. El contexto del que emanan las competencias clave, esta explicitado en un documento expedido...

974  Palabras | 4  Páginas

Características de las competencias genéricas Las competencia que conforman el perfil del egresado del SNB describen, fundamentalmente, conocimientos, habilidades, actitudes y valores, indispensables en la formación de los sujetos que se despliegan y movilizan desde los distintos saberes; y su dominio apunta a una autonomía creciente de los estudiantes tanto en el ámbito del aprendizaje como de su actuación individual y social. Educar con un enfoque en competencias significa crear experiencias...

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PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIPLOMADO: “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” MODULO I “LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR” INSTRUCTOR: PROFR. ARTURO YLE MARTINEZ ACTIVIDAD Actividad Integradora Unidad 2 - Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas. NOMBRE DEL ALUMNO: MANUEL IVÁN TOSTADO RAMÍREZ MAZATLÁN, SINALOA JUNIO DE 2010 Propósito:...

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Las competencias genéricas del bachillerato en mi vida: En este ensayo les hablare sobre las competencias genéricas del bachillerato, las conozco y me gusta mejorarlas poco a poco porque sé que ese es el propósito de mi estancia en la preparatoria. Aquí les platicare como era antes de entrar a este nivel educativo, lo que he logrado y lo que tengo que perfeccionar a lo largo de este camino para salir con un perfil de egresado de la EMS en base a estas competencias. Las competencias genéricas pese...

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Normas de Competencia Genérica Definición de Competencias ➢ Las competencias genéricas que conforman el perfil del egresado del SNB describen, fundamentalmente, conocimientos, habilidades, actitudes y valores, indispensables en la formación de los sujetos; los cuales se despliegan y movilizan desde los distintos saberes; su dominio apunta a una autonomía creciente de los estudiantes tanto en el ámbito del aprendizaje como de su actuación individual y social. Principales características...

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Generador trifásico. Una forma de producir un sistema de corriente trifásica es con un alternador o generador de tres bobinas, como el de la figura: Las tres bobinas se encuentran soportadas en el estartor, mientras que el rotor esta imantado o lleva un electroimán para que genere el campo magnético y es la parte móvil del alternador. En los alternadores antiguos sucedía al revés, es decir, las bobinas se encontraban en el rotor y eran la parte móvil, esto tenía un inconveniente y es que...

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¿A que se llama competencia? Según la Organización para la cooperación del desarrollo económico, se entiende por competencia un conjunto integrado y articulado, de conocimientos, hábitos, actitudes, valores y destrezas evaluables e interrelacionadas que permiten actuar sobre algún aspecto de la realidad, personal, social, natural o simbólica y supone la reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje. En otras palabras la competencia es la capacidad que tienen las personas, que están vinculadas...

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EL QUE SE ESTABLECEN LAS COMPETENCIAS QUE CONSTITUYEN ELMARCO CURRICULAR COMUN DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO Capítulo I Objeto y Disposiciones GeneralesArtículo 1.- El presente Acuerdo tiene por objeto establecer para el tipo medio superior: I. Las competencias genéricas; II. Las competencias disciplinares básicas, y III. Los aspectos que deberán considerarse para la elaboración y determinación de las competenciasdisciplinares extendidas y las competencias profesionales. Artículo...

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Competencias Genéricas Dra. Silvia Uriega González- Plata Jefe del Departamento de pregrado Dirección de Educación y Capacitación en Salud. Hospital General de México. Competencias Genéricas Exigencias del mundo globalizado provoca formar profesionales que vengan a dar respuesta a los requerimientos del mercado actual. LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Están impactando en el ámbito educativo y en el mercado de trabajo. Competencias Genéricas La educación juega un papel fundamental en el...

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Competencias genéricas Las competencias genéricas expresan desempeños comunes que deben demostrar los egresados de programas de educación superior, tienen un carácter transversal y se desarrollan a través de la experiencia personal y la formación de cada sujeto. Con base en el análisis de diversas taxonomías los grupos participantes seleccionaron aquellas que se consideraron de mayor relevancia para el futuro docente de educación básica. Estas competencias se enuncian a continuación: Usa su pensamiento...

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TALLER Competencias transversales & Transcursividad 2° Herramienta •Integración de conocimientos Lic. Bárbara Gimpel Colegio Liceo Pallotti 2014   Este Taller les propone trabajar en base a la construcción bidireccional de conocimiento y dinámicas de grupo donde elaboremos tópicos relativos a:         SUEÑOS METAS INTEGRACIÓN DE CONOCIMIENTOS PROYECCIÓN TRANSCURSIVIDAD JUVENIL PENSAMIENTO SISTÉMICO PENSAMIENTO COMPLEJO CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO ¿Cuál es la diferencia entre sueño...

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Competencias genéricas del trabajador social desde el mercado laboral en las diferentes areas de intervención estudiadas Corresponden a los conocimientos y habilidades que están asociados al desarrollo de diversas áreas ocupacionales y ramas de la actividad productiva; es decir son las competencias que definen un perfil concreto para las distintas actividades del mundo del trabajo, (sectores y ramas económicas), entre las que se destacan toma de decisiones, creatividad, solución de problemas...

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06-02-14 4°J Competencias Genéricas de la SEMS Evidencia #2 COMPETENCIAS GENERICAS DE LA SEMS Se auto determina y cuida de sí 1. Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que percibe. Enfrenta las dificultades que se le presente y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades Elige alternativas y cursos...

752  Palabras | 4  Páginas

Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior MÓDULO 1: LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Actividad 12 Reconocimiento y Clasificación de las Competencias Genéricas Integrantes: Telma Angélica García Correa Norma Leticia Narváez Flores Sábado 26 de Junio de 2010 C O M P E T E N C I A S G E N E R I C A S CATEGORÍAS 1. Se auto determina y cuida de sí 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue...

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* COMPETENCIAS Las competencias generlcas establecidas GENERICAS- DGB para el nivel medio superior (formadoras del perfil de egreso del bachiller)en el contexto de la RIEMS son las siguientes: Se auto determina y cuidad de sf. 1. Se conoce y valora a sf mismo y aborda problemas y retos teniendo Atributos: 1.1- Enfrenta las dificultades que se Ie presentan yes consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 1.2- Identifica sus emociones, que 10 rebase. 1.3- Elige...

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Competencias Genéricas Y Sus Atributos. Se auto determina y cuida de si 1.-Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue Atributos: A) Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. B) Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase. C) Elige alternativas y cursos de acción con...

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COMPETENCIAS GENÉRICAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DE MÉXICO Se autodetermina y cuida de sí 1 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase. Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios...

953  Palabras | 4  Páginas

TAREA 1 PASOS PARA ELABORAR UN PUESTO POR COMPETENCIA DIAGRAMA PARA ELABORAR UN PUESTO POR COMPETENCIA PASO NO. 1: En qué consiste el puesto y redactar la descripción, podemos auxiliarnos de las entrevistas a los empleados, cuales con sus responsabilidades y características que consideran debe llenar una persona para desarrollar bien el puesto. PASO NO. 2: Revisa organigramas diagramas de proceso y descripción de puestos. Esto nos servirá para ver como se relaciona con otras posiciones...

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Competencias básicas Se autodetermina y cuida de sí 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue Atributos: Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas ydebilidades. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad desolicitar apoyo ante una situación que lo rebase. Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco...

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 COMPETENCIAS GENERICAS 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Atributos: Ø Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. Ø Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase. Ø Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida...

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UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO “DE MANABÍ ENFOQUE DE GÉNERO PROFESORA: LIC. QUIJIJE ZAMBRANO DIGNA. INTEGRANTES: LEÓN MORA JOSHELYN FERNANDA MAJAJO ZAMBRANO JENNIFER PALMA VERA MARIA MONSERRATE QUIJIJE DELGADO KARLA PATRICIA REYES QUIJIJE MARIUXI ROCA DEL CANTOS VALESKA VELIZ ALVIA MEIBY CURSO: 5 “B” SECRETARIADO BILINGÜE TEMA: GÉNERO Y DERECHOS HUMANOS. AÑO LECTIVO 2015-2016 TRANSVERSALIDAD: RUTA METODOLÓGICA La meta de acercarse a la igualdad, la No discriminación y el buen Vivir para las...

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 Informática 1 “Competencias Genéricas” Serrano Rojo Mileydi Patricia 205 Matutino Héctor Balderrama A martes 29 de abril de 2014. Cd obregón, Sonora. 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 1.2 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación...

748  Palabras | 3  Páginas

IV COMPETENCIAS GENÉRICAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DE MÉXICO Se auto determina y cuida de sí 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. ƒ Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. ƒ Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase. ƒ Elige alternativas y cursos de acción...

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COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS Y GENÉRICAS DESCRIPCIÓN Existen dos clasificaciones de las competencias. Las Competencias Disciplinares Básicas y las Competencias Genéricas. En el siguiente cuadro se pueden observar las características básicas que poseen las competencias (Fernández, 2005): A continuación se describen los elementos esenciales de las competencias y la forma de expresarlas de ambas clasificaciones: COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS Las competencias disciplinares básicas hacen...

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Eje transversal: Género Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo El tema de Género y los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM), constituyen ejes transversales en el Documento de Programa de País 2008-2012. El enfoque de género está vinculado con cada una de las cuatro áreas temáticas: Desarrollo humano local, Desastres naturales y riesgo, Medio ambiente y energía para el desarrollo sostenible y Prevención y lucha contra el VIH/sida. Apoyo a los Objetivos de Desarrollo del Milenio...

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referencia a las competencias genéricas, tópico que actualmente está causando gran expectativa en varias partes del mundo y de manera específica en el área educativa y el mercado de trabajo, lo cual ha venido a ser motivo de análisis y discusión en nuestro país debido a las exigencias actuales de la globalización de las economías que exige que la educación debe ahora formar profesionales que vengan a dar respuesta a los requerimientos actuales del mercado de trabajo.[1] (Las competencias genéricas en la educación...

753  Palabras | 4  Páginas

El concepto de competencia Los diferentes acercamientos al concepto de competencia constituyen una razón para vistas divergentes en qué tipo de competencia es más importante para el mercado de trabajo. De hecho es un concepto bastante complicado para el contexto educativo. Es común entender que el concepto comprende el conocimiento, habilidades y actitudes de las personas, y el carácter holístico de éste. Se enfatiza que el funcionamiento humano en el trabajo no solamente debe ser definido en...

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COMPETENCIAS GENÉRICAS – INSTITUCIONALES: Se considera siete competencias genéricas que se direccionan desde la Solución de Problemas con la ejecución de Proyectos de investigación hacia el aprendizaje de los proyectos trabajo en equipo evidenciado Pensamiento Teórico, Sistemático, complejo por vía DIALÓGICA CRITICA; Desarrollo de la aptitud personal y social; Desarrollo de la Autoevaluación; formación por competencias y valores profesionales; Comunicación Bidireccional y Multidireccional, tradicional...

662  Palabras | 3  Páginas

ACTIVIDAD. 14 “Elaboración de actividades que desarrollen las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado” COMPETENCIAS ACTIVIDADES 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Se realizara el cuestionamiento siguiente: Ante un embarazo, ¿Tomarías la decisión de abortar? Para contestar: Realizaran una investigación sobre el aborto, con la información obtenida elaborar un mapa conceptual que contenga, tipos de...

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COMPETENCIAS GENÉRICAS Muchas veces observamos a excelentes profesionales, expertos en su especialidad, que sin embargo no obtienen una buena performance laboral. Y esto sucede porque para lograr un alto desempeño se necesita, además de las competencias técnicas, poner en función un conjunto de “habilidades sociales” o competencias genéricas que posibiliten accionar e interactuar con efectividad. Por ejemplo, sucede en muchas empresas que personal jerárquico con excelente formación no alcanza...

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Competencias genericas I. Se autodetermina y cuida de sí 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. II. Se expresa y comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas...

1140  Palabras | 5  Páginas

Competencias Genéricas de América Latina 1. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. 3. Capacidad para organizar y planificar el tiempo. 4. Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión. 5. Responsabilidad social y compromiso ciudadano. 6. Capacidad de comunicación oral y escrita. 7. Capacidad de comunicación en un segundo idioma. 8. Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación. 9...

537  Palabras | 3  Páginas

aprendizaje en el marco de formación basada en competencias Propósito: Contextualizar y definir la importancia del diseño de estrategias de aprendizaje en el marco de la formación basada en competencias. Instrucciones: 1. Retome la síntesis elaborada en la actividad de aprendizaje 2 de la unidad 1 de este módulo y en caso necesario, retome los siguientes textos: a) Tobón, S. (2006) Aspectos básicos de la formación basada en competencias. Talca: Proyecto Mesesup. http://www.redescepalcala...

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COMPETENCIA GENÉRICA: Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos COMPETENCIA DISIPLINARIA BASICA: Argumenta la solución obtenida de un problema, métodos numéricos, gráficos analíticos o variación mediante matemáticos y el uso de la tecnología de la información COMPETENCIA DISCIPLINARIA EXTENDIDA: Plantea y resuelve problemas partiendo de cuatro premisas básicas que conduzca al desarrollo de pensamiento numérico Propósito: Resuelve situaciones contextuales...

830  Palabras | 4  Páginas

 Competencias genéricas de la Psicología. Área. Objeto. Competencias genéricas. Competencias específicas. Antes de dar nuestra descripción de la competencias genéricas que remos compartir este concepto que nos da torrado y que el define las competencias como aquellas capacidades individuales que son condición necesaria para impulsar un desarrollo social en términos de equidad y ejercicio de ciudadanía. Perfil profesional Los Psicólogos y Psicólogas de la Universidad...

771  Palabras | 4  Páginas