Mate
Páginas: 2 (254 palabras)
Publicado: 11 de septiembre de 2010
CIENCIAS NATURALES
Aplicación de Conocimientos Previos
Competencia:
Diferencia entre las estructuras y las funciones de órganos y sistemas de losseres vivos.
Indicador de Logro:
Establece relaciones de similitud o diferencia entre las características de los seres vivos.
Contenido:
ORGANIZACIÓNDE LOS SERES VIVOS ATENDIENDO A SU FORMA DE LOCOMOCION: NADAN, VUELAN, CAMINAN, REPTAN.
DINAMICA “DIBUJANDO EN GRUPO”
Materiales:
* 2 pliegos depapel manila.
* Dos marcadores.
* Cinta adhesiva.
Instrucciones:
Se colocan pegados en la pared o pizarrón dos pliegos de papel manila. Luego seprocede a formar dos grupos con los estudiantes del aula. Cada grupo debe colocarse en fila, uno detrás de otro, y se le entrega un marcador al primero de lafila, y se le asigna un cartel en el cual dibujaran. Se da el tema que deberán dibujar, y se explica que cada uno tendrá un límite de 10 segundos para dibujaruna parte del tema que se dio, y cuando se diga tiempo, deberá darle el marcador al siguiente en su fila, quien continuara con el dibujo. Así sucesivamente,hasta que todos hayan pasado. Al final, gana el equipo que haya elaborado el mejor dibujo, y que se haya centrado mejor en el tema.
Objetivos:Explorar los conocimientos previos mediante la realización de dibujos, de lo que observa y percibe a su alrededor en su entorno inmediato: casa, escuela o comunidad,para que de esta manera pueda identificar los diferentes tipos de seres vivos, según el medio por el que se desplazan.
Tiempo:
De 5 a 6 minutos.
Aplicación de Conocimientos Previos
Competencia:
Diferencia entre las estructuras y las funciones de órganos y sistemas de losseres vivos.
Indicador de Logro:
Establece relaciones de similitud o diferencia entre las características de los seres vivos.
Contenido:
ORGANIZACIÓNDE LOS SERES VIVOS ATENDIENDO A SU FORMA DE LOCOMOCION: NADAN, VUELAN, CAMINAN, REPTAN.
DINAMICA “DIBUJANDO EN GRUPO”
Materiales:
* 2 pliegos depapel manila.
* Dos marcadores.
* Cinta adhesiva.
Instrucciones:
Se colocan pegados en la pared o pizarrón dos pliegos de papel manila. Luego seprocede a formar dos grupos con los estudiantes del aula. Cada grupo debe colocarse en fila, uno detrás de otro, y se le entrega un marcador al primero de lafila, y se le asigna un cartel en el cual dibujaran. Se da el tema que deberán dibujar, y se explica que cada uno tendrá un límite de 10 segundos para dibujaruna parte del tema que se dio, y cuando se diga tiempo, deberá darle el marcador al siguiente en su fila, quien continuara con el dibujo. Así sucesivamente,hasta que todos hayan pasado. Al final, gana el equipo que haya elaborado el mejor dibujo, y que se haya centrado mejor en el tema.
Objetivos:Explorar los conocimientos previos mediante la realización de dibujos, de lo que observa y percibe a su alrededor en su entorno inmediato: casa, escuela o comunidad,para que de esta manera pueda identificar los diferentes tipos de seres vivos, según el medio por el que se desplazan.
Tiempo:
De 5 a 6 minutos.
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