Curso Educacion Inclusiva Programas De Formacion Continua ensayos y trabajos de investigación

CURSO BASICO DE FORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO PLANEACION DIDACTICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA 2010 EQUIPO LAS SONRISAS TRANSVERSALIDAD ASPECTO Intervención Educativa - Características personales - Ritmo de desarrollo - Contexto familiar TOMAR EN CUENTA AMPLIAR COMPETENCIAS FISICAS - Toma de conciencia de las acciones para mantenerse saludable -Cuidar y preservar su medio ambiente - Comunicación con los padres (evitar maltratos y violencia)...

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SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO MAGISTERIAL DIRECCIÓN DE CENTROS DE CAPACITACIÓN DEL MAGISTERIO CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012 LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS CENTRO DE MAESTROS: NOMBRE DEL PARTICIPANTE: Karla Verónica Hernández González RFC (con homoclave): HEGK7309167P4 CURP: HEGK730916MNLRNR01 ZONA ESCOLAR: 4 SISTEMA:Estatal___ ...

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INTRODUCCION Introducción a la problemática de los valores El presente trabajo es sobre los valores, enfocado en el curso de Ética y Valores, nos ayudara a tener una visión más amplia de lo que sucede a diario con el comportamiento de algunas personas, y sus relaciones con los demás. En primer término se presentarán las generalidades sobre los valores, las clases de valores; las características de los valores morales; las normas morales como expresión de los valores morales; la conciencia moral; valores...

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 SUBSECRETARIA DE EDUCACION BÁSICA COORDINACIÓN ESTATALDE ACTUALIZACIÓN MAGISTERIAL Fecha: ______/_____/_____ Hora de inicio:____________ Hora de conclusión:________ Bitácora Sesión de autoes tudio 1 Datos Personales No 1.1 Nombre R.F.C. C.C.T. Sector Zona 1 DEL MORAL PEREZ LIZBETH MOPL7507086R9 30DTV0788D 08 03 2 3 4 5 6 2. Formación académica 2.1 Trayecto Formativo ...

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Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio “Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio 2011” Análisis del documento Alma Rosa Esquivel Rodriguez Junio 2011 TEMA 1: RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO En el siglo XXI, el conocimiento y las capacidades de los ciudadanos constituyen el capital humano que permite el desarrollo de las naciones y el bienestar del planeta...

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PRODUCTO # 1 Una observación importante: tome en cuenta que el nivel de dificultad de los problemas que se plantean en este tema corresponde al curso que usted está tomando. No se trata de que estos mismos problemas los plantee en el grupo que usted atiende. Consulte el programa de matemáticas de primaria (que está en proceso de prueba) y elija de allí un problema de conteo. En equipo, contesten las siguientes preguntas: a. ¿Cuáles serían tres posibles dificultades que enfrentarían los...

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ya que la practica irreflexiva es irracional y en algunos casos complicada, las practicas irreflexibles de convierten en costumbres y tradiciones que prevalecen en la sociedad y aunque cambien los contextos si no cambiamos y somos reflexibles la educación no podrá avanzar favorablemente. Lo mas apropiado es que nosotros como docentes intervengamos directamente bajo un esquema de innovación que permita la construcción de conocimientos donde se perciban sus acciones en función de principios, reglas...

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SE PODRIAN COMPRENDER LAS DIMENSIONES BIOLÓGICAS, ECOLOGICAS, COGNITIVAS Y SOCIAL DE LA VIDA. PROMOVER LA REFLEXIÓN SOBRE LA ECOLOGIA Y EL SISTEMA DE LA ENSEÑANZA EN EL PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA, PARA RECONOCER LA FISICA MODERNA Y LA EDUCACIÓN PARA LA VIDA MODERNA. PONER EN PRACTICA LAS MEDIDAS ECOLOGICAS, QUÉ SE PROMUEBAN EL SISTEMA DE VALORES, PARA PROMOVER EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE. TENER UNA VISION DE LOS SISTEMAS EN EL MUNDO DERIVADOS DE LA FISICA MODERNA, QUE SEA COHERENTE...

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de la Seguridad, salud e Higiene Ocupacional, les dejo un modelo sencillo de programa para el cumplimientos de las 16 horas trimestrales de Educación y Formación. PROGRAMA DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN REVISADO/APROBADO COMITÉ DE SEGURIDAD Y SALUD LABORAL OBJETIVOS El objetivo del Programa de Educación e Información es proporcionar oportunidades para el continuo desarrollo personal y cambio de actitud de las personas, a fin de reducir el...

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desde la experiencia personal y profesional cada maestro participante escriba acerca de ¿Cómo se puede fortalecer la habilidad lectora en los estudiantes de educación primaria? CAMPO DE FORMACION: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Es el desarrollo de competencia comunicativos a partir del uso y estudio formal del lenguaje. A lo largo de la educación básica se busca que los alumnos aprendan y desarrollen habilidades para hablar, escuchar y identificar problemas y solucionarlos a comprender, interpretar y...

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desarrollo de | | |-capacitaciones cursos y |-cambio de actitud | |capacidades intelectuales y de pensamiento complejo en los | | |talleres |-Trabajo colaborativo | |estudiantes de acuerdo con los Planes y Programas de Estudio| | |-diplomados |-trabajo en colegiado | |vigentes para la Educación Básica. | | ...

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INSTITUTO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DEL ESTADO DE MORELOS DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ESC. SEC. No. 6 “PROFR. ÓSCAR SÁNCHEZ SÁNCHEZ” C.C.T. 17DES0037D Informe Psicopedagógico BLOQUE 1 Descripción del caso de: Michelle Fecha de elaboración: 12 de mayo de 2012 I. Datos generales Fecha de nacimiento: Edad: 4 años y medio Sexo: masculino Grado escolar: 2° de preescolar II. Rasgos significativos del alumno (Estilos de aprendizaje, motivación para aprender) Michelle...

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PROGRAMAS DE FORMACION CONTINUA CURSO: EDUCACION INCLUSIVA 2010-2011 DULCE ADELIA FELIX VALDEZ BLOQUE 1: Definición de educación inclusiva PRODUCTO 1 1. ¿En qué consiste la Educación Inclusiva? Es una educación para todos, que considera la diversidad de los niños, tomando en cuenta que cada niño aprende de acuerdo a sus propias posibilidades 2. ¿Qué caracteriza a la Educación Inclusiva? Implica que se debe dar un cambio en la educación actual en todos los agentes que componen...

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PROGRAMA DE CAPACITACIÓN CONTINUADA TEMARIO DE EXAMEN PREVENCIÓN DE ACCIDENTES Y EDUCACIÓN VIAL 1) Introducción -Definición y concepto de accidente *Accidente como resultado de una cadena causal de hechos *El término “accidente” en el seguro y en el derecho *El término “accidente” y su connotación azarosa -Estadísticas accidentológicas *A nivel mundial *A nivel país *Principales fuentes de información *Análisis de índices accidentológicos -Indice de motorización -Indice de fallecimientos por población...

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Curso Básico de Formación Continua 2011 El Curso Básico de formación continua Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio 2011, es una propuesta formativa que incorpora contenidos interrelacionados, que tienen como eje central los grandes desafíos educativos actuales de los maestros mexicanos, así como la oportunidad de que reconozcan la importancia de transformar y valorar su práctica docente en función del fortalecimiento de la calidad de la educación básica. Consta de...

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PRINCIPIO PEDAGOGICO 1.7: Evaluar para reorientar el liderazgo | Intencionalidad: Proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje esperado de los alumnos, a lo largo de su formación | Cuándo y cómo se aplica: En el nivel básico, en cada bloque se establecen los aprendizajes esperados para las asignaturas. Los docentes contaran con referentes de evaluación: 1. Evaluación diagnostica 2. Evaluación formativa 3. Evaluación...

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cionPROYECTO DE FORMACIÓN CONTINUA. ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No 433 “MANUEL BERNAL MEJIA” ZONA ESCOLAR S080 SUBDIRECCIÓN REGIONAL 06 TOLUCA, CENTRO CLAVE DE ISSEMYM 821895191. Trayecto Formativo. Diagnostico. De acuerdo a la evaluación de competencias que se elabora para sacar el diagnostico del docente encontramos que las fortalezas son: las fortalezas las encontramos en: * Domina los referentes, funciones y estructura de su propia lengua y sus particularidades en cada una...

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CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012 TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA D CICLO ESCOLAR: 2012-2012 PRODUCTO # 1. PROPOSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE Con respecto a mi práctica docente, puedo decir que, al estar trabajando en el aula te das cuenta de que existen supuestos los cuales son paradigmas que poco a poco tenemos que modificar para adaptarnos a la nueva Reforma Educativa. Un supuesto importante es que creemos que los maestros que ya han recibido alguna...

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sus practicas | Conocer que aspectos brindaran las herramientas necesarias para su aplicación de acuerdo a las demandas de los diferentes contextos. | Proporcionar al alumno los recursos necesarios para lograr un mejor desarrollo dentro de su formación académica. | Que el docente es el encargado de evaluar los aprendizajes de los alumnos. | Ampliar la organización de acuerdos en los derechos humanos y evitar tipos de discriminación con niños, niñas y adolescentes, dar confianza para que desarrolle...

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Concha, A., Aranda Farías, C. A., Vásquez Oyarzun, C. A., Huenumán, V., & Wilson, A. (2014). Educación inclusiva y discapacidad: su incorporación en la formación profesional de la educación superior. Revista de la educación superior, 43(171), 93-115. Educación inclusiva y discapacidad: su incorporación en la formación profesional de la educación superior. El texto explica la incorporación de la educación inclusiva en al región sur de chile, desde un grupo liderado por terapeutas ocupacionales. Este teje...

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Curso Educación Inclusiva II El Curso Educación Inclusiva II forma parte del Diplomado Educación Inclusiva diseñado por la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, que forma parte de los programas seriados que la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio pone a disposición de maestros, directivos, asesores técnico, y personal de educación especial de los niveles y modalidades de la educación básica. Propósito particular: Que las maestras...

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PROGRAMA ESTATAL DE FORMACIÓN CONTINUA 2010 – 2011. CURSO “EDUCACIÓN INCLUSIVA” DOCENTE: ANTONIO SANCHEZ SALAS USAER: “DAVID PAUL AUSUBEL” No. 05 T. V. C.C.T. 32FUA0005U FRESNILLO, ZACATECAS, A 21 DE MAYO 2011. BLOQUE I INCLUSIÓN: Inclusión es dar la atención a los alumnos sin ningún tipo de discriminación y dando la atención con calidad y pertinencia, buscando siempre la participación de los alumnos y no solo tener alumnos de manera integrada...

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nuestra práctica debido a que las necesidades de cada uno de los alumnos son diferentes y las exigencias de la sociedad cambian constantemente. No olvidar que la educación es la base de un buen ciudadano y esta nos brinda las herramientas necesarias para nuestro trabajo educativo. Recordar que el docente forma parte de la educación y en el debe de estar la actualización de Manera constante y así hacer de la enseñanza algo interesante y significativa haciendo uso de las estrategias actuales...

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EDUCACIÓN INCLUSIVA II | PROYECTO FINAL | | DAVID RODRIGUEZ PINTO (Maestro de Apoyo Complementario) | | ESCUELA ESPECIAL CAM #16 NIÑOS HEROESCLAVE: 14EML0014K | | 1) ¿Cómo es Ricardo Esteban?Mencionar las características de Ricardo: | * Serio * Reacciona solamente a la imagen de su personaje favorito. * Manifiesta conductas diferentes a los niños de su edad. * Manifiesta conductas obsesivas y compulsivas. * Elige siempre el mismo tipo de juego y...

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Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros de Educación Básica en Servicio ••• ••• Diagnóstico de la Formación Continua • • • • • • • Insuficiente institucionalización de los procesos. Escasa articulación interinstitucional. Carácter endogámico de la formación continua. Limitados recursos humanos, materiales y financieros. Heterogeneidad en la calidad de la oferta formativa. Alta movilidad del personal. Falta de cobertura para algunos niveles y modalidades...

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ACTUALMENTE SOY MAESTRA DE APOYO EN: PREESCOLAR “ROSITA S. DE CHANES” ASISTI AL: CURSO DE EDUCACIÓN INCLUSIVA [pic] IMPARTIDO POR: LIC. MARTHA [pic] EDUCACIÓN INCLUSIVA EL Sistema Educativo se ha enfrentado a grandes cambios y una de las rutas que se está llevando a cabo es el de la inclusión, como parte de la Reforma Educativa. Pero hablar de Educación Inclusiva es hablar de un marco que sienta sus bases en el aspecto social. Que la institución...

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La educación inclusiva -La atención a la diversidad es denominado inclusión. -El objetivo de la educación inclusiva es cambiar la escuela ordinaria y sus currículos para responder a las necesidades de todos los niños y niñas. _la inclusión no basta con que los alumnos con necesidades estén el la escuela ordinarias, sino que deben participar de toda la vida escolar y social de la misma. -La inclusión gira en torno a cuatro direcciones: el alumnado debe estar incluido en la vida de la escuela...

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PARA ATENDER NECESIDADES EDUCATIVAS DE ESTUDIANTES CON HABILIDADES DIFERENTES. Para lograr un efectivo proceso de inclusión educativa, es indispensable que en la formación del docente se incluya capacitación específica para enseñar a niños y jóvenes con habilidades diferentes. Señaló que las universidades e institutos de Educación Superior Pedagógica tienen que preparar a los futuros maestros para que puedan enseñar a los estudiantes con alguna discapacidad o con características poco comunes...

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Secretaría de Educación de Veracruz, la Subsecretaría de Educación Básica, la Dirección General de Educación Inicial y Preescolar, la Dirección de Educación Indígena, las Direcciones de Educación Física Federal y Estatal, la Dirección General de Educación Secundaria, las Subdirecciones de Escuelas Secundarias Generales, Técnicas, Estatales y Telesecundarias, a través de la Coordinación Estatal de Actualización Magisterial (CEAM), en cumplimiento con los objetivos del Sistema Nacional de Formación Continua...

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CURSO: “LA FORMACIÓN DE VALORES EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA” SESIÓN 4 PRODUCTO 4 ENSAYO: LOS EJES TRANSVERSALES COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO PARA LA FORMACIÓN DE VALORES. INTRODUCCION La transversalidad se ha convertido en un instrumento articulador que permite interrelacionar, el sector educativo con la familia y la sociedad. El tema de la transversalidad tomó auge después de que se publicó, el denominado, “Informe de la comisión internacional sobre la educación para el siglo XXI”...

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CENTRO DE ACTUALIZACION MAGISTERIAL CURSO EDUCACION INCLUSIVA BLOQUE III LEGISLACION QUE SUSTENTA LA EDUCACION INCLUSIVA ACTIVIDAD DE EVALUACION ¿QUE CAMBIOS PERCIBO ANTES Y DESPUES DE LA INTEGRACION EDUCATIVA Y LA EDUCACION PARA TODOS? A principios de la década de los 90 se llevo a cabo el Primer Foro en Tailandia, como consecuencia de las pocas oportunidades que tenían los niños, pero sobretodo las niñas para acceder a una educación, ocasionando con ello un alto índice de analfabetismo...

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Educación Inclusiva “Un escenario en el que es posible leer en un sistema escolar la oportunidad para todos y todas”. ¿ Por qué hoy día hablamos de educación inclusiva? Porque •Hay desigualdad en función del origen socioeconómico. •Hay desigualdad según zona geográfica. •Hay desigualdad según origen cultural. •Hay diferencia de grupos. •Desigualdad escuelas públicas privadas. •Desigualdad en niveles de aprendizaje menores en grupos más desfavorecidos. EN NUESTRAS AULAS RECIBIMOS...

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ELECTIVA INTERDISCIPLINAR II: EDUCACIÓN INCLUSIVA Y DE GESTIÓN UNIDAD 1 DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE AUTOREFLEXIÓN MIREYA FRANCO MEDINA CÓDIGO: 201323765 PRESENTADO A: MYRIAM ROCIO HERRERA BERNAL LICENCIADA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA (FESAD) LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS, HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA CREAD, GARAGOA (BOYACÁ) 3º SEMESTRE 2014 ACTIVIDADES DE AUTOREFLEXIÓN:...

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PROGRAMA DE FORMACIÓN CONTINUA. EDUCACIÓN INCLUSIVA II E N S A Y O . INTRODUCCIÓN. Los nuevos restos de la Educación, así como las demandas de una sociedad de siglo XXI, hacen reflexionar en las múltiples necesidades que enfrentamos los seres humanos. En una sociedad donde se habla de igualdad y justicia, y en donde el respeto a los Derechos Humanos es el reclamo más urgente de los grupos más vulnerables, no podemos dejar de lado que este reclamo también atañe a la Educación, por ello...

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considerados como un castigo divino, incluso hubo quienes consideraban a las personas con discapacidad como dioses. Esta situación cambió debido a las inumerables personas discapacitadas producto de la segunda guerra mundial, la sociedad, antes que el gobierno, tomo conciencia de su valía por lo que diferentes instituciones y organizaciones civiles exigieron la integración y derechos de las personas con discpacidad, entre los que se destaca el derecho a la educación. Tiempo después el gobierno, a causa...

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TEMA 1 LA EDUCACIÓN ESPECIAL: APROXIMACIÓN CONCEPTUAL. 1. Cómo es entendida la educación especial en el modelo de déficit. La educación especial, según el modelo del déficit, correspondía a las pedagogías especiales adaptadas a los niños que mostraban alguna discapacidad o algún hándicap claramente etiquetado, como la ceguera, sordera… y se partía de la hipótesis de que estas personas constituían grupos homogéneos para cuya educación existía una pedagogía y un programa de estudios diferentes...

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EDUCACIÓN INCLUSIVA ¿QUÉ ESTÁ PASANDO? Definir políticas es una de los principales objetivos del Ministerio de Educación Nacional. El MEN plantea “La Revolución educativa” como política de calidad, la cual establece: “Todos los estudiantes, independientemente de su procedencia, situación social, económica y cultural, cuenten con oportunidades para adquirir conocimientos, desarrollar las competencias y valores necesarios para vivir, convivir, ser productivos y seguir aprendiendo a lo largo de la...

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PRESENTACION CURSO BASICO DE FORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011. RELEVANCIA DE LA PROFESION DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO. SE PLANTEAN LOS SIGUIENTES TEMAS: * RELEVANCIA DE LA PROFESION DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO. * * LA FORMACION DEL PENSAMIENTO CRITICO Y CIENTIFICO. * EL ACUERDO SECRETARIAL POR EL QUE SE ESTABLECE LA ARTICULACION CURRICULAR DE LA EDUCACION BASICA. * LA EVALUACION COMO HERRAMIENTA DE LA TRANSFORMACION...

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INTRODUCCIÓN. La educación inclusiva tiene como propósito prestar una atención educativa que favorezca el máximo desarrollo posible de todo el alumnado y la cohesión de todos los miembros de una comunidad. El principal motivo de nosotros los docentes a la hora de impartir la clase es de detectar y adaptar nuestro programa de acuerdo a las necesidades de nuestros alumnos con NEE. En el siguiente trabajo se hace una recopilación acerca del trabajo realizado con una alumna de la Escuela primaria...

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y fortalezca las relaciones sociales? R= Redacte un párrafo que responda a esta pregunta y sea lo más claro posible en su respuesta. INDIVIDUAL ACTIVIDAD: 7.2 EDUCACIÓN INCLUSIVA E INTERCULTURALIDAD PROPÓSITO: Sensibilizar al docente acerca de la importancia de la educación intercultural. PREGUNTAS GUÍA 1. ¿En qué consiste la experiencia que usted recuerda relacionada con el/ los puntos Mencionados anteriormente? R=Brindarle la confianza, empezar a platicar...

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PARA AVANZAR HACIA LA EDUCACION INCLUSIVA El presente escrito trata mi perspectiva sobre el movimiento que ha tenido la educación inclusiva en México de acuerdo a mi convicción y creencias forjadas de acuerdo a mi experiencia personal, así como también en mi continua tarea profesional a través de las instituciones educativas que me han permitido intervenir en el proceso educativo y social de mi contexto. Para tratar este tema sobre los avances de la educación inclusiva considero oportuno primero...

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Algunos conceptos del Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2012 La transformación de la práctica docente El Curso Básico 2012 pide muchas tareas. La elaboración de tareas se facilita con un marco teórico: la teoría y la práctica, que siempre deben marchar de la mano. Los conceptos de ese marco teórico son muchísimos. Enseguida destacamos algunos: Aprendizajes esperados: Constituyen un referente fundamental para la planeación y la evaluación. Contribuyen al cumplimiento...

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CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011 “Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio” GRUPO: 2 PRODUCTO: 3 EQUIPO: TEMA: LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y CIENTÍFICO. LAICIDAD EN LA EDUCACIÓN BÁSICA. La formación del pensamiento crítico se está retomando con fuerza en las agendas educativas. El desarrollo...

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Formación continua y formación permanente La Formación Continua, como formación para trabajadores ocupados y con experiencia en su puesto de trabajo, se conceptualiza como un conjunto de actividades formativas que se dirigen a la mejora de las competencias de los mismos y a su propio desarrollo profesional, personal y social. Un proceso formativo continuo que tiene como contexto de desarrollo a la Empresa. Como nos dice Torres, “la Formación Continua es el conjunto de acciones formativas que...

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Es una escuela que no pone requisitos de entrada ni mecanismos de selección o discriminación de ningún tipo, para hacer realmente efectivos los derechos a la educación, a la igualdad de oportunidades y a la participación. Todos los alumnos obtienen enseñanza adaptada a sus necesidades. La Educación Inclusiva se entiende como la educación personalizada. Se fundamenta en proporcionar el apoyo necesario dentro de un aula ordinaria para atender a cada persona como ésta precisa. La integración educativa...

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Educación Especial La educación especial o educación diferencial es aquella destinada a alumnos connecesidades educativas especiales debidas a superdotación intelectual o bien adiscapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones en caminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos. Educación inclusiva La educación inclusiva es un modelo educativo que busca atender las necesidades de...

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Educación Inclusiva El decreto 366 busca explícitamente la organización del servicio de apoyo pedagógico necesario para la atención de estudiantes con discapacidad en cualquiera de sus formas y grados y aquellos con capacidades y talentos excepcionales, para eso se estipulan una serie de lineamientos y medidas que buscan regular y organizar este servicio con la intención de obtener el correcto desarrollo intelectual y las habilidades de los estudiantes con discapacidades o con capacidades o habilidades...

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Introducción…………………………………………………………………1 Contenido: La Educación inicial inclusiva……………………………………………2 Objetivo…………..…….…………………………………………….……2.1 Concepto……...……….………………………………………………….2.2 Metodología……………………………………………………………..…2.3 Recomendación…………………………………………………………….3 Conclusión…………………………………………………………………..4 Anexo………………………………………………………………………..5 2. La Educación inicial Inclusiva Dentro del Centro de Educación Inicial Inclusiva, la idea que debe prevalecer está en el hecho de hacer posible una educación común y al mismo...

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EDUCACION INCLUSIVA III PRODUCTO 1: Elabora una lista de estrategias que podrían utilizar dentro de un salón de clases para atender las necesidades educativas de un alumno con discapacidad intelectual. Estrategias que favorecen la inclusión Estrategias que buscan contribuir con el currículum Estrategias que atienden las necesidades detectadas Concientizar al grupo sobre el alumno que ingresara al grupo. Dar la información necesaria sobre ¿Qué es una discapacidad intelectual? Realizar...

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Proyecto Escuela Inclusiva y Comunitaria Novomar El siguiente texto es un intento por resumir parte de la oferta pedagógica de nuestro proyecto y además, incluye algunos conceptos e ideas que están en diferentes fases de implementación (la mayoría son sólo proyectos), pero que son definitorias para entender la visión y orientación que se le quiere dar al Proyecto Educativo y Social de la Escuela Básica y Especial Novomar. Somos la Escuela Básica y Especial Novomar de la Comuna de Puente Alto...

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CURSO 1 PRODUCTO 1 REGLAMENTO DEL CURSO • COMPROMISO PARA CULMINAR EN TIEMPO Y FORMA EL CURSO. • QUE EL CURSO SE CONVIERTA EN UN ESPACIO DE APORTACION DE EXPERIENCIAS Y ENRIQUECIMIENTO DE IDEAS. • USO ADECUADO DE MATERIALES PRODUCTO 2 DEQUE TRATA EL VIDEO QUE LES GUSTO Y QUE NO LES GUSTO HAY ALGO DEL VIDEO QUE LES LLAMO LA ATENCION ESTN DE ACUERDO EN EL MENSAJE QUE DA EL VIDEO CREEN QUE LA INCLUSION SE PUEDE LLEVAR A CABO EN SU SALON DE CLASES El video es un ejemplo de inclusión...

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PROFRA. MELVA PEREZ CRUZ ENSAYO: LA EDUCACIÓN INCLUSIVA La educación inclusiva se inicia con los cambios a la Ley General de Educación en el Art. 41, donde el Estado pone atención a la diversidad, respetando las NEE, esto surge como un mandato de la modernidad, donde se requiere que todos los alumnos a partir de la diversidad y de sus necesidades educativas, sean sujetos de aprendizajes y sea la escuela la que le oferte esa posibilidad. Para ello es necesario, un cambio en las prácticas docentes...

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Transcripción de Educación inclusiva 2 Posteriormente se analizaron los convenios internacionales que dan sustento a la educación inclusiva Por ello se trabajó con la Escala de Ambiente Familiar y el Índice de inclusión Después de lo mencionado, se trabajó para identificar las características de la educación inclusiva y cómo se traducen éstas en hechos concretos Posteriormente, se identificaron los apoyos que las escuelas o las comunidades deben ofrecer a los alumnos con necesidades educativas...

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EDUCACIÓN INCLUSIVA Indicaciones: Completa cada interrogante según lo solicitado 1. Defina ¿Qué es Educación Inclusiva? Es un enfoque educativo basado en la valoración de la diversidad como elemento enriquecedor del proceso de enseñanza aprendizaje y favorecedor del desarrollo humano, También es un medio para conseguir una educación de calidad para todos. 2. Explique tres factores internos de la exclusión Educativa y plantee las posibles soluciones. * Las pautas culturales de...

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DERECHO A LA EDUCACIÓN13 1. Educación inicial. Garantizar la inclusión de los niños y niñas con discapacidad. Incentivar la inclusión en los Cendi, CAI y CAIC, a través de: • Establecer un sistema eficiente de comunicación entre los Centros de Salud y Centros de educación inicial, que favorezca la canalización oportuna de los niños con discapacidad. • Diseñar mecanismos de información y sensibilización –en acuerdo con organizaciones civiles y las instituciones del sistema de salud del Distrito...

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La educación inclusiva es un modelo educativo que busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos con especial énfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalidad y la exclusión social.1 La educación inclusiva es considerada como un proceso que toma en cuenta y responde a las diversas necesidades asociadas a la discapacidad y al ambiente, pero no exclusivamente a ellas. Esto implica que las escuelas deben reconocer y responde a las diversas necesidades...

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 ¿Qué es educación inclusiva? Investigue y redacte al menos 5 conceptos diferentes. La educación inclusiva es un modelo educativo que busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos con especial énfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalidad y la exclusión social. La educación inclusiva es considerada como un proceso que toma en cuenta y responde a las diversas necesidades asociadas a la discapacidad y al ambiente, pero no exclusivamente a ellas...

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LA EDUCACIÓN INCLUSIVA UN ESFUERZO DE TODOS, EN BENEFICIO DE NUESTROS JOVENES La historia de la humanidad ha sido testigo de como las personas con discapacidad han sido excluidas, rechazadas y marginadas por los miembros de su propio grupo social. Esta valoración de la capacidad individual de las personas ha generado distintas expectativas y una conciencia social al respecto, de ahí la necesidad de evidenciar cómo estos acontecimientos y concepciones científicas han influenciado la educación...

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La educación inclusiva valora positivamente la diversidad existente en las aulas y enriquece a todos los alumnos, quienes participan activamente en la vida escolar. “… las escuelas deben acoger a todos los niños, independientemente de sus condiciones físicas, intelectuales, sociales, emocionales, lingüísticas u otras. Deben acoger a niños discapacitados, niños superdotados, niños que viven en la calle y que trabajan, niños de poblaciones remotas o nómadas, niños de minorías lingüísticas, étnicas...

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CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011 A lo largo de la carrera esperé con muchas ansias llegar a séptimo semestre, pero nunca imaginé que sería una experiencia tan bonita, tan llena de satisfacciones y cosas nuevas, creí que sería diferente. Estar en la escuela durante una jornada más amplia nos hace darnos cuenta si en verdad esto es lo que queremos. Durante mi estancia en la escuela primaria que se nos fue asignada confirmé que elegí la profesión correcta y que a pesar...

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