• estrategias de lectura isabel sole
    ISABEL SOLE- ESTRATEGIAS DE LA LECTURA. Enseñar a leer no es fácil. La lectura es un proceso complejo, requiere una intervención antes, durante y después. Y también plantearse la relación existente entre leer, comprender y aprender Sabemos que al enfrentarnos a un texto escrito accedemos a las...
    862 Palabras 4 Páginas
  • Estrategias de lectura. Isabel Solé
    Estrategias de lectura – Isabel Solé La autora ofrece en este libro una guía para docentes en la tarea de presentar a los alumnos estrategias de lectura que les ayude a comprender mejor un texto. Sin embargo no se refiere sólo a los alumnos que ya saben leer sino que toma en cuenta desde la...
    1483 Palabras 6 Páginas
  • LECTURA
    jugado algún papel. Lo que la lectura es para Autoría: Isabel Solé. Universidad de Barcelona nosotros, el grado y amplitud en que podemos utilizarla, está condicionado por las experiencias de enseñanza y aprendizaje en que nos hemos apropiado de ella. 2. ¿Cuándo se aprende a leer? En...
    3402 Palabras 14 Páginas
  • reseña
     1. Ficha técnica Título: Leer para escribir Subtítulo: Aprender a escribir, escribir para aprender. Autora: Isabel Solé. 2. Resumen Hay dos modalidades para escribir en el ámbito de la educación formal. La primera de ellas "Leer para [aprender a] escribir", ayudará a los alumnos a...
    379 Palabras 2 Páginas
  • Leer, comprender y aprender: Isabel Solé
    Leer, comprender y aprender: Isabel Solé Isabel Solé ha investigado sobre  los procesos educativos de enseñanza, aprendizaje y evaluación de la lectura y es autora del libro Estrategias de Lectura cuya primera edición la publicó la Editorial Graó en Barcelona en Febrero 1992 y actualmente es...
    650 Palabras 3 Páginas
  • Literatura
    suele ser controlada por los profesores mediante cuestionarios, fichas, etc. LEER, COMPRENDER Y APRENDER En este segundo capítulo, Isabel Solé, nos habla del proceso de construcción de una interpretación y dice que en esa construcción interviene...
    3275 Palabras 14 Páginas
  • El Reto De La Lectura
    Reflexión sobre el texto Solé, Isabel (1996), “El reto de la lectura”, “Leer, comprender y aprender” y “Propuesta de secuencia didáctica para la enseñanza de la comprensión lectora (educación primaria)”, Estrategias de lectura. Barcelona. Graó pp 21-38, 39-47 y 193-198. Leer es un proceso de...
    611 Palabras 3 Páginas
  • Estrategias pedagógicas para mejorar la lectoescritura.
    LECTURA 8 2. EL HÁBITO DE LEER 9 2. APRENDAMOS SOBRE ESCRITURA 11 1. LOS PROCESOS DE ESCRITURA 11 3. LA ORTOGRAFÍA 12 4. LA COMUNICACIÓN ORAL 13 2. PROPUESTA PEDAGÓGICA 14 2.1 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 14...
    2783 Palabras 12 Páginas
  • Comprención lectora una necesidad para la construcción de aprendizaje significativo
    “LA COMPRENCIÓN LECTORA UNA NECESIDAD PARA LA CONSTRUCCIÓN DE APRNDIAJE SIGNIFICATIVO” Comprender un texto es importante no solo por el hecho de entender, si no se vuelve una necesidad para la construcción del aprendizaje significativo y ¿Qué es el aprendizaje significativo? Es todo aquel que...
    1557 Palabras 7 Páginas
  • Reseña de alfabetizacion
    implica el uso competente de estrategias de lectura y la segunda refiere el uso que hacemos de leer para aprender, es decir centra la finalidad de la lectura como un componente básico del proceso maravilloso que tiene el ser humano de aprender leyendo. Contenido: El artículo de Isabel Solé De la...
    685 Palabras 3 Páginas
  • leer para escribir. recensión
    1. Ficha técnica Autora: Isabel Solé El artículo forma parte de la revista Aula de Innovación Educativa Núm. 175. Aprender a escribir, escribir para aprender (Octubre del 2008). Se encuentra entre las páginas 22-25. Editorial Graó. ISSN: 1131-995X Isabel Solé Gallart es profesora de...
    1251 Palabras 6 Páginas
  • informe
    varias capacidades de tipo técnico. (Bellenger, 1984; Rowntree, 1979 y Crowder, 1986). María Teresa Serafini menciona algunas técnicas para aprender a leer un texto, determinándola en fases: la pre-lectura, en el cual se crean expectativas y se “prepara” para comprender el texto, la llamada...
    2130 Palabras 9 Páginas
  • Programa Para Mejorarar El Nivel De Comprensión Lectora
    ). Módulo III “Estrategias de aprendizaje. Editorial UNP. Piura Perú. p. 10. 4.- SOLÉ, Isabel (1987).“Estrategias de Comprensión de la lectura. Edit GRAÓ. Barcelona. p. 21 JOLIBERT, Jossette (1999)5 sustenta que leer es “Comprender un texto, es poder establecer comunicación...
    6786 Palabras 28 Páginas
  • Isabel Sole
    CONCLUSIÓN DEL TEXTO “LEER, COMPRENDER Y APRENDERISABEL SOLE * durante el análisis de la lectura de Isabel Soléleer, comprender y aprender “el equipo llego a diversas conclusiones momentáneas o parciales como: que la lectura era muy importante puesto que se necesita conocer la...
    460 Palabras 2 Páginas
  • Leer para comprender en historia
    ” Editorial Aique. Bs As, 1998. Mascaró, Florit: “Sobre los libros de texto: Una breve defensa”. En cuadernos de pedagogía nº 235. 1995. Solé, Isabel: “El placer de leer”. Revista latinoamericana de lectura. Año 16, Nº 3. 1995. Solé, Isabel i Gallart: “Aprender a leer, leer para aprender”. Ensayo...
    4258 Palabras 18 Páginas
  • Texto Paralelo 2
    libro Estrategias de Lectura, Isabel Solé presenta la difícil y compleja tarea de enseñar la lectura. Nos presenta una visión clara de lo que el niño pequeño experimenta cuando empieza a leer. A continuación, se presenta una serie de conceptos básicos sobre la enseñanza de la lectura...
    3683 Palabras 15 Páginas
  • Aprender a usar la lengua
    APRENDER A USAR LA LENGUA; Implicaciones para la enseñanza Isabel Solé El concepto de lengua ha cambiado en la actualidad, actualmente, menciona la autora, se entiende que hablar de lengua es hablar de comunicación, instrumento que permite explorar los ámbitos de la cultura y de herramienta...
    1645 Palabras 7 Páginas
  • Lectura Comprensiva
    nuestro grupo comprendió el valor y la riqueza que posee una persona que lee, en este sentido coincido con Isabel Solé que afirma que efectivamente el interés de la lectura se debe crear se debe fomentar, pero sobre todo se educa. En síntesis, “leer es comprender”, es un proceso en el que el...
    3234 Palabras 13 Páginas
  • Curso fortalecimiento docencia pregunta y respuesta
    , buscar, y detectar fallos de comprensión; es decir, se le ofrecen textos preparados que obliguen a realizar al alumno determinadas inferencias. ACTIVIDAD TRES: Analizar la lectura ″Leer, Comprender y Aprender″ de Isabel Solé. Analizar y escribir lo más relevante de la lectura. Ambas...
    2602 Palabras 11 Páginas
  • Cocpepto Actual De Lectura
    libremente. El concepto de lectura para Isabel Solé, implica lo siguiente: "Es el proceso mediante el cual se comprende el lenguaje escrito. En esta comprensión intervienen tanto el texto, su forma y su contenido, como el lector, sus expectativas y sus conocimientos previos. Para leer necesitamos...
    2970 Palabras 12 Páginas