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  • Avelino siñani
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  • Mafesoli
    Para lograr el horizonte epistemológico de la educación, se tiene precisar gggggggy tomar en cuenta el colapso que han sufrido las ideologías, la disminución de la credibilidad de los fundamentos tradicionales del saber, la reducción de la certeza, la provisionalidad del conocimiento, la cuanti
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  • Nueva ley de educacion
    PROYECTO LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÒN TITULO I DISPOSICIONES FUNDAMENTALES Objeto de la Ley Artículo 1. La presente Ley tiene por objeto desarrollar los principios rectores, derechos, garantías y deberes de la educación, la cual asume el Estado como función indeclinable y de máximo interés, de
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  • Constitucion politica del estado de bolivia
    ASAMBLEA CONSTITUYENTE DE BOLIVIA NUEVA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ESTADO Aprobada en grande, detalle y revisión Diciembre de 2007 PREÁMBULO PRIMERA PARTE BASES FUNDAMENTALES DEL ESTADO, DERECHOS, DEBERES Y GARANTÍAS TÍTULO I BASES FUNDAMENTALES DEL ESTADO CAPÍTULO PRIMERO MODELO DE
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  • Kant
    A) Biografía Immanuel Kant nació en 1724 en Königsberg, ciudad de la Prusia Oriental que en 1946 pasó a depender de Rusia con el nombre de Kaliningrado. Después de estudiar durante siete años en una escuela local, Kant empezó a estudiar teología en la Universidad de Königsberg, pero pronto
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  • Hacia una pedagogia del conflicto
    HACIA UNA PEDAGOGÍA DEL CONFLICTO( ) Haciendo educativo el encuentro con nuestra condición humana (Borradores para deconstruirnos) Marco Raúl Mejía J. CINEP-Fe y Alegría A... Una sociedad mejor es una sociedad capaz de tener mejores conflictos, de conocerlos y de contenerlos. De vi
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  • Compostaje
    UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO. INTRODUCCION DE TRABAJO DE METODOLOGIA Tema: "Compostaje" Alumnos: Karen Ivett Cerino Valenzuela Diana Flores Hernndez Sheila Kristell Hernndez Susana Huan Rodrguez Profesora: Laura Cuevas Cansino Materia: Metodologa Grupo: "F" 06
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  • Hola
    el metodo cientifico DESCRIPCION Y APLICACIÓN DEL METODO LA EXPRESIÓN MÉTODO CIENTÍFICO SE UTILIZA CON DIFERENTES SIGNIFICADOS Y, A MENUDO, SE ABUSA DE ELLA PARA JUSTIFICAR UNA DETERMINADA POSICIÓN PERSONAL O SOCIAL CON RELATIVO DESCONOCIMIENTO DE LA COMPLEJIDAD DEL CONCEPTO. COMO SU PROP
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  • Comunicacion humana
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  • Educacion inglesa
    México, DF 16 de febrero de 2009 Planeación Educativa y Desarrollo Arredondo, Vicente I. Estructura conceptual Abordaremos la planeación vista desde la perspectiva del contexto macrosocial tratando la estructura social y, la relación entre el proyecto social de cualquier nación y el p
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  • Guy brosseau
    Autores Actividades Instituciones Nivel Tema GUY BROUSSEAU INVESTIGACIONES EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA Me imagino que algunos de ustedes se deben plantear preguntas del tipo siguiente: ¿Qué es la « didáctica »? ¿En qué se diferencia de la pedagogía? ¿Qué relaciones manti
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    CONOCIMIENTO Y CIENCIA Presentación: En este tema que voy a desarrollar conforme a este escrito voy a presentar de los tipos de conocimiento que existen cual es su origen como se fue desarrollando conforme a los años y como el conocimiento que los humanos trataban de
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  • Corrientes filosoficas
    SÍNTESIS FILOSÓFICA PRINCIPALES CORRIENTES DE LA FILOSOFÍA CONTENIDO INTRODUCCIÓN I. EL IDEALISMO A. DEFINICIÓN B. REPRESENTANTES 1. Platón a. Vida b. Obras c. Pensamiento 2. Renato Descartes  Pensamiento 3. Nicolás Malebranche  Pensamiento 4
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    SANTOS Y VÍRGENES VIGENTES EN LOS COLEGIOS “La educación reprime el pensamiento, transmite datos, conocimientos, saberes y resultados de procesos que otros pensaron, pero no enseña ni permite pensar…” Estanislao Zuleta Desde el siglo XVI con Commenio se viene reconsiderando y
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