Que Es La Maya Curricular ensayos y trabajos de investigación

SEDE PROGRAMA CURRICULAR I MEDELLÍN INGENIERÍA AMBIENTAL IV 4 6 A II 4 6 C III 4 6 4 4 D 4 V 4 VI 4 OPTATIVA OPTATIVAS PROFESIONALES VII 4 OPTATIVA OPTATIVAS PROFESIONALES 3 VIII 4 BIOGEOQUÍMICA RECURSOS 3 IX 4 X 4 OPTATIVA OPTATIVAS PROFESIONALES CÁLCULO DIFERENCIAL MATEMÁTICAS CÁLCULO INTEGRAL MATEMÁTICAS CÁLCULO A VARIAS VARIABLES MATEMÁTICAS C ECUACIONES DIFERENCIALES MATEMÁTICAS MECÁNICA DE FLUIDOS BÁSICAS...

652  Palabras | 3  Páginas

INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIORSAN JUAN DEL CESAR GUAJIRAPROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA II ACADEMICOMALLA CURRICULAR DE INGLES 4-5 DE PRIMARIA AMBIENTE DE FORMACION:INGLES RESPONSABLES: PERIODO:1 PROFESOR:ANA BETULIAPREGUNTA PROBLEMATIZADORA: PORQUE EN X COLEGIO DE MUNICIPIO NO SE DA INGLES | ESTANDARES ...

1326  Palabras | 6  Páginas

Nutrición En la universidad americana No es necesario los estudios previos Duración: 4 años Malla Curricular Nutrición Materias Carga Horaria Semestral 1º Semestre Anatomía Sistemática 80 Hs. Biología Celular 80 Hs. Química...

939  Palabras | 4  Páginas

Ética Profesional y Práctica Laboral las que se realizarán en un semestre adicional Santo Tomás sólo se obliga a otorgar servicios educacionales en los términos indicados en el respectivo contrato y se reserva el derecho a modificar la malla curricular y la oferta académica. ...

569  Palabras | 3  Páginas

Puerto Maldonado, 13 de abril de 2012 CARTA MULTIPLE N° 015-2012–UNAMAD-C.F.CPDyCP SEÑORES: DOCENTES: Dr. MIGUEL NICOLAS PERALTA ROSARIO Dr. (a) LUZ MARINA ALMANZA HUAMAN Dr. (a) SILVIA ANTONIETA POLANCO CHAVEZ Dr. FERNANDO QUISPE CHAUCA Dr. ROLANDO CAMARENA Dr. EDGARDO SALOMON JIMENEZ JARA Dr. MARIO ABRAHAM VILLANUEVA RIOS Dr. CARLOS BEJAR Dr. (a) ROCIO Dr. (a) SHELNY CUENTAS ARAGON CIUDAD.- ASUNTO: PRESENTACION OFICIAL DE DOCENTES DE LA ESPECIALIDAD -------------...

1676  Palabras | 7  Páginas

y pontificia de San Francisco Xavier. El 30 de abril al 3 de mayo de 2006 en Chuquisaca, Bolivia. Con valor curricular de 60 horas académicas. Congreso: 1º Congreso Latinoamericano de educación “JORNADAS SOBRE DIDACTICA DE LA EDUCACION SEGÚN EL SUJETO DE APRENDIZAJE” Realizado por el “Centro Latinoamericano para la formación académica” Realizado en la ciudad de Santa Cruz de la Sierra, del 10al 12 de septiembre. Con Valor Curricular de 96 Hrs. Académicas. Congreso: “2º Congreso Internacional...

722  Palabras | 3  Páginas

UNIDAD 1 CURRÍCULO COMO DISCURSO Y CONCEPTO CULTURAL PRESENTADO POR: ANDREA MANOSALVA SALAMANCA CÓDIGO: 201112625 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA UPTC FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA FESAD LICENCIATURA EN BASICA DUITAMA 2013 UNIDAD 1 CURRÍCULO COMO DISCURSO Y CONCEPTO CULTURAL PRESENTADO POR: ANDREA MANOSALVA SALAMANCA CÓDIGO: 201112625 PRESENTAD A: ANA YAMILE ALVAREZ DOCENTE PROYECTO PEDAGÓGICO INVESTIGATIVO III ...

732  Palabras | 3  Páginas

riculum Resumen Curricular Resumen Curricular |YANETZY JOSEFINA VARGAS TORO | | | | | |DATOS PERSONALES ...

507  Palabras | 3  Páginas

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA Facultad de Ciencias de la Educación SEDE: San Pedro Necta, Huehuetenango. CARRERA: Profesorado de Segunda Enseñanza en Pedagogía CURSO: Currículo y Planificación Escolar CATEDRÁTICO: Lic. Timoteo Monzón Ruíz Hacia la Reforma Educativa La Reforma Educativa es uno de los hechos más importantes de finales del siglo XX en la vida política, educativa y cultural de muchos países latinoamericanos. Es el resultado de un proceso generado ...

1422  Palabras | 6  Páginas

PROCESO DE ELABORACIÓN DEL CURRÍCULO ASIGNATURA: COMUNICACIÓN – 5° SECUNDARIA 1. DIAGNÓSTICO La importancia del lenguaje es vital para el ser humano ya que el mismo le permite establecer comunicación con otros seres vivos y así vivir en comunidad. Si el ser humano no contara con algún sistema de lenguaje no podría entonces armar proyectos en común con otros individuos, lo cual es justamente la esencia de la vida en sociedad o en conjunto. Aquellos casos de seres humanos que no necesitaron lenguaje...

815  Palabras | 4  Páginas

Ing. Carlos Caruci Resumen Curricular Caracas, Julio del 2010. Le adjunto mi currículum vitae buscando un proyecto (Empleo-Trabajo) adecuado a mis habilidades técnicas que me permita desarrollarme profesionalmente y me proponga nuevos retos y nuevos aprendizajes. Con el entusiasmo por desarrollar mi carrera profesional en el campo laboral y/o Investigación de Mercados. Capacidad de comunicación, a nivel verbal y escrito. Facilidad para relacionarme con diferente tipo de personas, quiero...

586  Palabras | 3  Páginas

PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA NOMBRE: CARLOS LEONARDO MONGE FELIX ESCUELA: RAMON G. BONFIL EDAD: 9 AÑOS GRADO: 2DO. C EVALUACION PSCOPEDAGOGICA RECIENTE: MAYO 2011 NEE ASOCIADA: AUTISMO INF. PSICOPEDAGOGICA: Leonardo es un niño integrado desde 2do grado después de haber asistido al CAM Ana Sullivan y en USAER III prácticamente se debe favorecer en su conducta para poder iniciar cualquier aprendizaje, presenta inestabilidad, llegando a la agresión a personas y objetos ocasionalmente PRINCIPALES...

995  Palabras | 4  Páginas

DESARROLLO DE LA MAYA CURRICULAR: I. EMPRENDEDOR: Se aplica a la persona que tiene decisión e iniciativa para realizar acciones, además que son difíciles o implican algún riesgo. La cultura emprendedora es el conjunto de cualidades, conocimientos y habilidades necesarias que posee una persona, para gestionar su rumbo profesional o un proyecto concreto. La cultura emprendedora está ligada a la iniciativa y acción. El tenerla, ayuda: A saber lanzar nuevos proyectos propios con autonomía, capacidad...

1183  Palabras | 5  Páginas

RESUMEN CURRICULAR Fernando Castillo Luna C.I: 5.960.096 Telf. Habitación: 0291-6437842/0424-9738519 Lugar de Nacimiento: Caracas– Distrito Capital Fecha de Nacimiento: 02/05/ 1959 Edo. Civil: Casado Dirección: Prolongación Av Rivas Nro 31, sector La Manga, Maturín, Estado Monagas. E-mail: fercaslu@gmail.com/ fercast@cantv.net Pre-Grado Instituto: Universidad Nacional Abierta (UNA) Titulo Obtenido: Licenciado en Administración de Empresas Post-Grado Instituto: Universidad de...

916  Palabras | 4  Páginas

CURRICULO El currículum debe ser de dos hojas como máximo. Si tienes demasiadas cosas maravillosas que contar y son más de dos hojas, selecciona los logros más importantes y/o más recientes. Aquellos otros logros que queden fuera del currículum, podrás comentarlos en la entrevista; no van a pasar desapercibidos, pero es mejor que no satures el currículum para que no termine en el basurero. ¿Te parece cruel? Así es, de ahí la importancia de aprender a hacer un currículum profesional y efectivo...

1026  Palabras | 5  Páginas

The developmental process can be started as rules which, if followed, will result in more predictable products. Technology at first glance appears to be concerned with how to teach rather than what to teach. Technologists themselves view their curricular function as finding efficient and effective means to predetermined ends. A second glance shows that technology—the means produced—has a lot to do with what is or not learned. The more successfully a learning sequence effects a meaningful specific...

740  Palabras | 3  Páginas

13.814.433 expedida en Bucaramanga, obrando en calidad de rector y representante legal de la UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER, ente universitario autónomo del orden departamental, reconocida como Universidad por el Decreto No. 323 del 13 de mayo de 1970, quien en adelante y para efectos del presente convenio se denominará LA UNIVERSIDAD, plenamente facultado para suscribir el presente convenio previa las siguientes consideraciones: a) Que el artículo 32 de la Ley 115 de 1994 establece que...

1559  Palabras | 7  Páginas

. ÁREA:-- RELIGION DOCENTES: LUIS FERNANDO TABORDA MONTOYA GRADO:- 6-1, 6-2, 6-3, 6-4, 6-5, 6-6 PERIODO: 1 INTENSIDAD SEMANAL: 1 HORA X GRADO OBJETIVO DEL GRADO: • Facilitar a los padres de familia la educación de sus hijos de acuerdo a sus convicciones religiosas y morales. ESTÁNDARES: EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA PERSONA EJE 0 COMPONENTE ENFOQUE ANTROPOLOGICO: LA PERSONA HUMANA Y SUS DERECHOS COMPETENCIAS: SABER...

1480  Palabras | 6  Páginas

¿QUÉ ES EL CURRÍCULO? 29 Julio 2007 — decimoyonce Currículo Currículo: (del latín Curriculum carta de navegación) Si bien en sus orígenes el término currículo se entendía en sentido restringido, ya venía asociado a lo que debía enseñarse en las escuelas, haciendo referencia exclusiva a los contenidos de las disciplinas, al plan de estudios de una determinada materia. En la actualidad, se entiende por currículo o curriculum el conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación...

1495  Palabras | 6  Páginas

. Qué es el currículo ♦ Como es fácil de imaginar, quien ni tenga claras las perspectivas teóricas de la pedagogía es un ingenuo armador de currículos. Precisamente, un currículo no es más que la concreción específica de una teoría pedagógica para volverla efectiva y asegurar el aprendizaje y el desarrollo de un grupo particular de alumnos para la cultura, época y comunidad de la que hacen parte. Un currículo es un plan de construcción (y formación) que se inspira en conceptos articulados y...

1570  Palabras | 7  Páginas

Qué es un currículo Un currículo o curriculum es el conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los alumnos deben alcanzar en un determinado nivel educativo. De modo general, el curriculum responde a las preguntas ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo, en el sentido educativo, es el diseño que permite planificar las actividades académicas. Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción...

531  Palabras | 3  Páginas

 ANÁLISIS DEL DISEÑO CURRICULAR DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO   Hernández y Herrera (2003) explica la política como una forma de conducta humana libre y polémica que se proyecta como poder sobre el orden vinculante de una comunidad para realizar el bien público. Educación, según Uslar (1989), es el proceso por medio del cual un ser real, un hombre verdadero, llega a su cabal y fructífero desarrollo. Entonces...

751  Palabras | 4  Páginas

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA MODALIDAD DISTANCIA TRABAJO DE TEORÍA CURRICULAR Alum: Karina Cadena Curso: 2º “A” Educación Básica ENSAYO TEMA: LA IMPORTANCIA DEL CURRÍCULO EN EL SISTEMA EDUCATIVO INTRODUCCIÓN El currículo es el conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan al docente en la metodología de enseñanza - aprendizaje, el mismo que nos permite...

1102  Palabras | 5  Páginas

función de los contenidos, de los métodos y de las técnicas didácticas. TEORÍAS DEL CURRÍCULO Y CONCEPCIONES CURRICULARES El currículum tiene como propósito deliberado y manifiesto la formación y el desarrollo en los alumnos y alumnas, de una identidad, una conciencia, una moral, que les permita definirse como personas individuales, que se asume son sin duda alguna, muy trascendentes. La concepción curricular asumirá un punto do vista sobre el conocimiento: sobre su origen, veracidad, autoridad...

707  Palabras | 3  Páginas

CURRICULO Un currículo puede entenderse como la herramienta que enseñara el diagnostico de necesidades, los modelos o, según Frida Díaz-Barriga (1996) los perfiles del egresado, además de la operacionalidad del currículo desde el plan de estudios, las competencias y los saberes y el diseño de la evaluación curricular. Todos estos elementos son entendidos como las tareas del diseño curricular. El desarrollo curricular es el encargado de que se lleve a cabo la ejecución de planeado y que haya...

989  Palabras | 4  Páginas

Curriculo Según Stenhouse: “El currículo es un instrumento potente e inmediato para la transformación de la enseñanza, porque es una fecunda guía para el profesor. Stenhouse afirma que las ideas pedagógicas se presentan como más importantes para la identidad personal y profesional del profesor que como algo útil para su actividad práctica”  Según S. Grundy: "Currículo no es un concepto sino una construcción cultural, esto es, no se trata de algún objeto abstracto que tenga algún tipo...

1430  Palabras | 6  Páginas

Los orígenes de la problemática curricular. La teoría curricular: El currículum. Sus tipos. Antecedentes de la teoría curricular Con el Capitalismo se crean las bases del actual sistema educativo, de la institución escolar y de la teoría curricular. La conceptualización de esta problemática se perfila llanamente en el contexto de la pedagogía de la sociedad industrial y se desarrolla por la presión que trae aparejada los cambios drásticos en la tecnología y la cultura, o sea, en relación estrecha...

1736  Palabras | 7  Páginas

 DOCUMENTO INFORMATIVO A. GENERALIDADES Antiguamente el término Currículo hacía referencia a toda la programación de los contenidos de las diferentes asignaturas que debían transmitirse a los y las estudiantes en un grado o nivel determinado. Las nuevas propuestas curriculares son más amplias, y definen al Currículo como al conjunto de logros u objetivos, competencias, contenidos, actitudes, métodos, técnicas, procedimientos y formas de evaluación que la escuela buscará aplicar en un...

1091  Palabras | 5  Páginas

CURRICULO FUNCION SOCIAL El currículo nace de las necesidades latentes del contexto en que se encuentra inmerso, y su finalidad es forma ciudadanos capaces de adaptarse a ese contexto y permitir la continuación de los saber y costumbres propios de su cultura. Concebir el currículo desconectado del contexto en el que nace y se desarrolla es como planificar un edificio sin bases no orientación alguna No es posible pensar el currículum sin pensar el contexto al que se debe y del que, en gran medida...

501  Palabras | 3  Páginas

Reforma curricular del programa de Ingeniería de Sistemas: Aportes, ideas y reflexiones. 1. Introducción En este articulo se expresan algunos aspectos del proceso de reforma curricular iniciado para los programas de Ingeniería de la Universidad Cooperativa de Colombia, en el cual se encuentra involucrado el programa de Ingeniería de Sistemas. Esperamos aportar al el encuentro Nacional programado. Es pertinente decir que algunas de las ideas aquí escritas hacen referencia a una conferencia...

1235  Palabras | 5  Páginas

 CURRICULO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nª 01 I.-DATOS GENERALES 1.- Facultad: Educación y Humanidades 2.-Carrera Profesional: Educación Primaria 3.-Centro Uladech Católica: Chimbote 4.-Nombre de la Asignatura: Curriculo 5.- Ciclo: III 6.- Docente: Lorenzo MIRANDA BLAS 7.-Nombre del Estudiante: Katherine Calderón Bazaldua. 2013 1.- Elabora una técnica de resumen sobre: TEMA RESUMEN Origen y desarrollo del Currículo Su uso pedagógico...

1111  Palabras | 5  Páginas

El Currículo Logrado: Es el conjunto de aprendizajes significativos que construye cada niño, adolescente o adulto en el ámbito de su estructura afectivo-cognitiva. El Currículo Oculto: A pesar de que muchas veces no es reconocido, tiene una gran importancia por su impacto positivo o negativo en la formación integral de los alumnos. Involucra mensajes, gestos, valores, actitudes que de manera imprevista, espontánea, consciente y subconsciente se ponen en juego en la relación intersubjetiva profesor-alumno...

555  Palabras | 3  Páginas

Nombre: Karina González Rosales Grupo. PED5DI105 Fecha: 12-Marzo-2010 IMPLEMENTACION DE UN CURRICULO Punto central: dos enfoques para la implementación de un currículo. * Uno basado en la perspectiva conductista y otra en la perspectiva experimental. * El modelo de Investigación, Desarrollo y Difusión (RDD) manifiesta suposiciones y características conductistas. * El modelo de Colaboración coincide mas con una perspectiva experimental. MODELO DE INVESTIGACIO, DESARROLLO Y DIFUSION...

611  Palabras | 3  Páginas

[pic] Materia: “Planeación curricular” Profesora: Jessica Coss Guerrero Tema: El profesor como gestor de su práctica docente 25 de junio del 2010 Paulo Freire hace una crítica al modelo tecnocrático de la educación en base a la alegoría de la educación bancaria porque consideraba que consistía solo en depositar en los alumnos conocimientos. Como alternativa a al modelo tecnocrático Paulo Freire propone una educación libertadora y emancipadora que implica que el alumno...

1097  Palabras | 5  Páginas

 FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS.  El currículo expresa una filosofía de educación que transforman los fines socioeducativos  Fundamentales en estrategias de enseñanza, al interior de una estructura curricular existe  Una concepción de hombre, cultura, sociedad, desarrollo, formación y educación.   Los fundamentos epistemológicos dan cuenta de las condiciones a través de las cuales se  Ha producido el conocimiento que va a ser enseñado, precisa los niveles de cientificidad  Los filósofos y e...

547  Palabras | 3  Páginas

Propósitos y contenidos del currículo. Los contenidos. Dentro del marco del nuevo enfoque pedagógico son un conjunto de conocimientos científicos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que deben aprender los educandos y los maestros deben estimular para incorporarlos en la estructura cognitiva del alumno. Si bien es cierto que los contenidos son un conjunto de saberes o formas culturales esenciales para el desarrollo y de socialización de los alumnos, la manera de identificarlos, seleccionarlos...

1594  Palabras | 7  Páginas

Impacto de la sociedad venezolana acerca de la consulta nacional para el diseño del currículo bolivariano, dirigido hacia una calidad educativa. En los antiguos años, décadas y siglos, la educación ha sido impartida de diferentes modos y utilizando diferentes enfoques. Se utilizaba el enfoque tradicional y militar para calificar a los estudiantes y estos a su vez, eran simples receptores del aprendizaje. Con el pasar de los años, todo esto fue cambiando a medida que avanzaba la educación. Hoy...

674  Palabras | 3  Páginas

Desarrollo Durante el análisis que se realizó al curriculum, medí cuenta que la vinculación que existe entre curriculum y práctica docente, es que en el currículo se plasman contenidos escolares que se tratan en el proceso enseñanza-aprendizaje que se concretizan en la práctica docente. Los elementos que lo constituyen son: que enseñar –contenidos-. Cuando enseñar, como enseñar y que, como, y cuando evaluar. El Curriculum proporciona información sobre cuándo enseñar: aquí se trata de...

1502  Palabras | 7  Páginas

plan de estudio En esta concepción, plantea Sevillano, se subraya la unidad entre plan de estudios y formación. El análisis didáctico incide más en el desarrollo de habilidades de los estudiantes. Aquí se le concede un valor máximo al contexto curricular, referido a la individualización. En el proceso formativo crece la responsabilidad personal que caracteriza a la individualidad. También se señala que es importante la relación del plan de estudio con la sociedad. A este respecto la sociedad decide...

1450  Palabras | 6  Páginas

FUNDAMENTACIÓN DEL CURRÍCULO NACIONAL BOLIVARIANO y ORIENTACIONES TEÓRICAS DEL DISEÑO CURRICULAR BOLIVARIANO CURRÍCULO BOLIVARIANO Orientaciones legales. Los cambios políticos, económicos y sociales que ha experimentado Venezuela en los últimos años están orientados a la construcción de una nueva sociedad, en un marco de derecho de justicia social que universaliza los derechos fundamentales en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBN). Los artículos 102 y 103, en...

1241  Palabras | 5  Páginas

CONCEPTO DE CURRICULO La palabra currículo se deriva del latín “currículum” que se refiere a recorrido, sin embargo, en la búsqueda de un concepto preciso, se encontró que muchos autores le han dado al concepto distintas acepciones, generando una confusión, entre ellas se tienen las siguientes: - Programa estructurado de contenidos disciplinarios - Conjunto de experiencias del niño en la escuela - Conjunto de estudios y prácticas destinados a que el alumno desarrolle sus posibilidades...

912  Palabras | 4  Páginas

CURRÍCULO: conjunto de objetivos, contenidos, metodologías y criterios de evaluación de un nivel o etapa educativo, en el que se concretan las intenciones educativas, y que incluye una serie de prescripciones y orientaciones en relación con las capacidades que deben desarrollarse en los alumnos y alumnas, los aspectos culturales básicos para el proceso de socialización, y aquellos elementos y estrategias que faciliten el aprendizaje y la evaluación del proceso de enseñanza. DESARROLLO CURRICULAR ...

1553  Palabras | 7  Páginas

Rubio” Universidad Pedagógica Experimental Libertador Rubio Estado Táchira Currículo y Tipo de Currículo (Ensayo) Autor:Mora, Gladys.Cátedra: CurrículoTutor: | Rubio, Agosto de 2012 La educación es un proceso continuo desde el nacimiento de cada persona, desde los padres hasta escuela, atravesando diferentes niveles académicos, de allí que cada país, nación o estado, diseña el currículo de educación, como la guía a seguir en los procesos académicos en cada nivel y modalidad...

775  Palabras | 4  Páginas

y sectores sociales cuyos intereses son diversos y contradictorios. [...] Propuesta conformada por aspectos estructurales formales y procedimientos prácticos, así como por dimensiones generales y particulares que interactúan en el devenir de los currículos en las instituciones sociales educativas. Esta noción concibe al curriculum como una propuesta sociológica multidimensional que se pone en movimiento desde la vida cotidiana, que configura una práctica educativa y que perfila a un sujeto en formación...

781  Palabras | 4  Páginas

EL CURRICULO COMO EJE INTEGRADOR DE LA SOCIEDAD Y LA ESCUELA La sociedad permuta constantemente, ya que en su momento varían las condiciones económicas, estructura social, estructura política y por supuesto las tradiciones culturales. Esta enfrenta diversos de problemas y utiliza la escuela como medio para reproducir la cultura y formar un tipo de ciudadano que transforme la realidad circundante. A partir de esto aparece el currículo como un componente que engloba todas las interacciones...

524  Palabras | 3  Páginas

del desarrollo de un currículo que llegue a comprender y satisfacer las necesidades, en principio colectivas, pero luego individuales, que coadyuven a tener un ser humano capaz de vivir en sociedad, un ser proactivo y productivo, por lo tanto, es cuerpo de contenidos académicos condensados en un curriculum, muestran los conocimientos que debe construir cada estudiante. En relación con las ideas señaladas, es importante resaltar, que la estructuración de un currículo se tiene su fundamento...

827  Palabras | 4  Páginas

MICHELENA DECANATO DE POSTGRADO ESPECIALIZACIÒN EN EDUCACIÓN BÁSICA. CURRÍCULO Integrantes: Miguel Ángel Camejo Mari Emma Rodríguez María Vella Lizzett Colmenares Wuilma Mastriangioli Valencia, 04 de Marzo del 2011 El sistema educativo venezolano actualmente presenta una dualidad en su Diseño Curricular, este instrumento técnico recoge y concreta los planteamientos teóricos del Modelo Curricular que permite su operacionalizaciòn en cada subsistema de la Educación Básica...

599  Palabras | 3  Páginas

PREGUNTAS GENERADORAS ¿Cuáles son los antecedentes del proceso curricular que ha atravesado la educación infantil colombiana? La historia del currículo, aunque puede plantarse desde distintas ópticas, se aborda como la historia de los contenidos escolares, la cual se crea en cuatro momentos o etapas de evolución, donde empezamos con el modelo asistencial, siendo la primera etapa de la Educación Preescolar, comprendida entre el siglo XX, hasta finales de 1930, donde se tenía la tradición...

1171  Palabras | 5  Páginas

DEFINICIÓN DEL CURRÍCULO Son como ideas o como un concepto del currículo: una planeación de estudio la que se transforma por medio de programas y hala también de diverso autores según la visión que tienen la educativa. Según que el currículo señala como deben aprender ciertas normas de enseñanza y aprendizaje. Y algunos autores menciona un plan de estudio como la síntesis que deben organizar y ordenar para los fines de aprendizaje o como enseñar un profesor. Algunos currículos incluyen elementos...

1291  Palabras | 6  Páginas

Educativa Teoría, Diseño y Evaluación Curricular Unidad III. Diseño Curricular ETAPAS DEL DISEÑO CURRICULAR Basado en Diaz-Barriga Arceo (2011) Síntesis por: Maribel Pérez Pérez TEORÍA, DISEÑO Y EVALUACIÓN CURRICULAR OBJETIVO: Uná vez ánálizádos los fundámentos teoricos de lás unidádes ánteriores, es momento de iniciár lá unidád de diseno curriculár, en está ocásion retomáremos lá obrá de Diáz-Bárrigá, F. y otros (2011) Metodología de Diseño Curricular para Educación Superior, que párá...

734  Palabras | 3  Páginas

adquieran, con orden y coherencia, las competencias necesarias para la vida ciudadana.Es por lo tanto, una estrategia educativa general para la formación de sujetos sociales, democráticos y transformadores de su realidad. Desde este punto de vista, el currículo es un medio eficaz para desencadenar procesos de desarrollo de capacidades humanas, para estimular y apoyar el desarrollo de los sujetos. Siendo una de las funciones básicas de la educación y de los centros educativos promover el aprendizaje significativo...

1395  Palabras | 6  Páginas

Conceptualización del currículo Existe una diversidad de conceptos en torno al currículo entre ellos podemos destacar: Para H. Pugg define el currículo como: “ todo lo que hacen los alumnos y profesores en la dirección de los obejtivos de la educación. Según V. Andersen Curriculum es el conjunto de fuerzas interactuantes del ambiente total ofrecido a los alumnos por la escuela y las experiencias que los alumnos ganan en ese ambiente. Para Caswell Anderser, Curriculum es el conjunto de situaciones...

872  Palabras | 4  Páginas

deben ser abordados por el docente de forma aislada. De igual manera, en concordancia con el Modelo Curricular en el diseño al nivel de educación básica se plantea la presencia de los Ejes Transversales de los diferentes tipos de contenidos, en la búsqueda de la globalización del proceso del enseñanza y aprendizaje. A continuación se definen los tres tipos de contenidos contemplados en el diseño Curricular del nivel de educación básica: · Los Contenidos Conceptuales se refieren al conocimiento que...

1234  Palabras | 5  Páginas

ella ofrece, e termino de contenidos de enseñanza, de marco pedagógico y como una herramienta de trabajo en las instituciones educativas y en las aulas. Se trata de un contrato y una herramienta en permanente evaluación (Ferreira Horacio, 2001) El currículo como planes y programas de estudio son los programas que la secretaria de educación propone para articular la educación en los 3 niveles (preescolar, primaria y secundaria, de tal manera que el perfil de egreso de preescolar le sirva para continuar...

822  Palabras | 4  Páginas

Una mirada al currículum desde la institución educativa Conclusiones La temática curricular, el análisis del currículum y su implementación en las instituciones educativas es en nuestros días un elemento esencial a la hora de comprender la dinámica de los procesos que se dan a lo interno de un salón de clases y a lo interno de un centro educacional. Las relaciones que se establecen entre cada uno de los documentos o componentes del currículum, relaciones bidireccionales y de interinfluencia...

520  Palabras | 3  Páginas

El currículo, más allá de ser algo que vemos encasillado en inamovible dentro del marco educativo que ofrecen las instituciones, es en realidad, el universo de posibilidades que la enseñanza tiene en ciertos cursos o niveles. Es decir, para cada nivel o grado escolar, cada asignatura tiene un componente de parámetros para ser vista, enseñada y evaluada según el nivel escolar. El currículo es la razón de ser de la asignatura, es la justificación que merece la asignatura para ser enseñada según los...

505  Palabras | 3  Páginas

CURRÍCULO El termino currículo, viene de la palabra en latín “curriculum” que ha significado documento o guía. Como muchas otras palabras, la palabra currículo ha alcanzado a lo largo de la historia muchos significados, como lo demuestra Jan Schaftarzick, Director del Instituto Nacional de Educación para el Desarrollo del Currículo de los Estados Unidos, quien realizó una *encuesta para determinar el significado que la gente tenía del término currículo, y como se pudo anticipar los significados...

1042  Palabras | 5  Páginas

CONCEPTO DE CURRICULO: Es la capacidad profesional de una persona, es decir, las experiencias que se ha adquirido a través del aprendizaje. Es el conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo. El currículo, en el sentido educativo, es el diseño que permite planificar las actividades académicas. Y así haciendo referencias exclusivas a los contenidos de las disciplinas. Y al plan...

790  Palabras | 4  Páginas

y Desarrollo Curricular Mtra. Miriam Sarrelangue Sanabria Grupo: 1532-2_6906_MD04_087 Fecha de entrega: martes 18/08/2015 INTRODUCCIÓN En este trabajo después de reflexionar sobre las lecturas propuestas, se definirá el concepto de Currículum tomando en cuenta las siguientes cuestiones: ¿qué es? ¿qué incluye?, ¿para qué sirve?, ¿cuáles son sus alcances?, ¿cómo y dónde se utiliza? Posteriormente se resumirán las distintas concepciones existentes acerca del currículo. También se...

1296  Palabras | 6  Páginas

curriculares y contexto educativo: una reflexión necesaria. | |Ms C. Verena Páez Suárez ........................................ 7 | |El currículo de aprendizaje: indicadores para su diseño. | |Ms C. Verena Páez Suárez ........................................ | |La...

572  Palabras | 3  Páginas