Proyecto Pedagogico Para La Primera Infancia ensayos y trabajos de investigación

UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA LA EDUCACIÒN DE LA PRIMERA INFANCIA Nuestro país reconoce a la primera infancia como una etapa fundamental en el desarrollo y aquí todo lo que se aprende en esta etapa deja un a huella imborrable en la vida de cada persona, es en esta etapa donde se debe dar una educación inclusiva, de calidad y desacuerdo a las necesidades de los niños y niñas. El país en los últimos años adelanta acciones para la construcción de políticas públicas que contribuyan a garantizar el...

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POR : NAYELI ROMERO Podemos entender a un modelo pedagógico como la construcción teórico formal que fundamentada científica e ideológicamente interpreta, diseña y ajusta la realidad pedagógica que responde a una necesidad histórica concreta. Desde hace ya algunos años la importancia de la educación inicial fue reconocida a tal grado que diversas personalidades decidieron tomar el riesgo de emprender una serie de investigaciones enfocadas en los niños y niñas más pequeños, enfrentándose de esta...

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TECNICAS DE RECREACION Y LUDICA PESENTADO POR: MARIA CELINA GAVIRIA PRESENTADO: JUAN CARLOS MIRANDA POLICARPA NARIÑO 28 DE agosto de 2013 1. ¿CUALES SON LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS DE LAS BASES CURRICULARES? Las bases curriculares establecen ocho principios pedagógicos los cuales se basas en los paradigmas actuales de la educación parvularia, resultantes de las investigaciones realizadas en el tema durante los últimos diez años. Estos principios son: “Bienestar”...

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ENSAYO POLITICAS PARA LA PRIMERA INFANCIA DLAY NIVI REY PRESENTADO A: GLORIA GALVIS CORPORACION IBEROAMERICANA DE ESTUDIOS CIES BOGOTA 2012 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS POLITICAS PARA LA PRIMERA INFANCIA INTRODUCCION La política para la Primera Infancia se enmarca en el contexto de los derechos fundamentales de los menores: salud, educación, nutrición, protección y participación. A través de esta política el Ministerio busca apoyar y formar a padres y madres de familia, madres comunitarias,...

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Proyecto “Construyendo Vínculos” Materia: Psicología II. Profesora: Catini Paola. Alumnas: Almada Melody, De Cicco Eugenia, Haddad Soraya, Montes Anahi, Saverino Carmen. Carrera: Profesorado de teatro. Institución: Escuela municipal de teatro “Leopoldo Marechal”. Año: 2015. Nombre de la institución: C.D.I (Centro de desarrollo infantil) “Niño Dios” Nombre del taller: Construyendo Vínculos. Responsables del proyecto: Almada Melody, De Cicco Eugenia, Haddad Soraya, Montes Anahí...

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NUTRICION PARA LA PRIMERA INFANCIA Derecho a la alimentación: pieza clave para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia “El derecho a la alimentación adecuada se ejerce cuando todo hombre, mujer o niño, ya sea sólo o en común con otros, tiene acceso físico y económico, en todo momento, a la alimentación adecuada o a medios para obtenerla. [El derecho] no debe interpretarse, Consiguiente, en forma estrecha o restrictiva asimilándolo a un conjunto de calorías, proteínas y otros elementos...

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EDUCACION PARA LA PRIMERA INFANCIA Nuestros niños y niñas de la primera mediantes gestos, quietud, ojos llorosos en nuestros hogares de bienestar nos muestran sintomatología de enfermedad. Cada síntoma identificado por las cuidadoras prende la alarma que el menor no se encuentra bien. Explicarle mediante juegos al niño que se encuentra enfermo es la manera mas favorable y satisfactoria de que nuestros niños nos ayuden en su pronta recuperación ayudándole a enfrentar el momento difícil por el...

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 ISABEL MORALES  KARLA DÍAZ. 1 - DESARROLLO INFANTIL EN LA PRIMERA INFANCIA, - COMPETENCIA DE LOS BEBES EN EL PRIMER AÑO DE VIDA UNIGUAJIRA IVESAD PROMOCIÓN SOCIAL 2’DO SEMESTRE 2015 2 INTRODUCCIÓN: LOS PRIMEROS RESPONSABLES DE LA EDUCACIÓN DEL NIÑO SON LOS PADRES, LOS EDUCADORES DEBEN CONTINUAR Y COMPLEMENTAR ESTA LABOR CON PROFESIONALIDAD ENTREGA Y CAPASITACIÓN PEDAGÓGICA. ESTIMULAR ADECUADAMENTE A LOS NIÑOS ES BRINDARLE LA OPORTUNIDAD DE QUE TENGA UNA ESTRUCTURA ...

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primaría, se pretende poner en práctica el siguiente proyecto , el cual tiene como objetivo CONSOLIDAR LOS CIMIENTOS DEL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO (MADUREZ) EN EL QUE SE CONSTRUIRÁN LOS APRENDIZAJES ESCOLARES DE LA PRIMARIA MEDIANTE UN PROGRAMA DE ACTIVIDADES PSICOMOTORAS, DE COORDINACIÓN Y LATERALIDAD. Estas actividades servirán para identificar o detectar síntomas de inmadurez que puedan llevar a trastornos o problemas mayores, también para nivelar lo mejor posible el grupo en las áreas perceptivas...

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PROGRAMAS PARA LA PRIMERA INFANCIA EN COLOMBIA. Autores: Rangel Bernal. Adriana Camacho. RESUMEN. Teniendo en cuenta que la intervención en edades tempranas o primera infancia es fundamental, debido a que es allí donde se fortalecen las bases de lo que será el niño posteriormente; mientras menos edad tenga el niño o niña intervenido mejor será su desempeño en los aspectos de la salud, nutrición, cognitivo y psicosocial, debido a que el ser humano durante la PI (primera infancia) el nivel...

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ORIENTACIONES EDUCATIVAS PARA LA PRIMERA INFANCIA Ley 10-98- De 2006 PRINCIPIOS Y DEFINICIONES Articulo 1º. FINALIDAD Protección integral de los niños y niñas deben crecer en el seno de una familia en un ambiente de felicidad, a la igualdad sin discriminación alguna. Articulo 2º OBJETIVO DEL PRESENTE CODIGO Establece normas sustantivas y procesales de los niños, niñas y adolecentes. Dicha garantía y protección será obligación de la familia, la sociedad y el estado. Articulo 3º SUJETOS TITULARES...

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 LINEAMIENTO CURRICULAR PARA EDUCACION A LA PRIMERA INFANCIA NOMBRE: JESSICA KATHERINE ALARCON REYES INSTITUTO KAIZZEN TOMÁS MORO BUCARAMANGA 2015 1. Defina en un renglón cada una de las dimensiones del preescolar y 3 estrategias para fortalecerlas. DIMENCION COGNITIVA: desarrolla en el infante la capacidad de aprender, actuar, relacionarse. Estrategias: 1. Reconocer su nombre (Si no respondiera, métete en su campo de visión y repite de nuevo su Nombre, comienza cuando estés muy...

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Primera infancia. Nuestro país en los últimos años ha tenido fuertes cambios, debido a la globalización y descentralización del estado. A causa de esto se han distinguido las diferentes realidades sociales y para dar respuesta a esto se han formulado políticas públicas; en este caso está la política pública de la primera infancia que tiene como fin promover el desarrollo integral de los niños(as) desde la gestación hasta los 6 años de edad. En los últimos años se han logrado avances en beneficio...

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CICLO 2009 – 2010 PROYECTO: LOS GUARDIANES DEL AMBIENTE. GRADO 1º B PROFR. (A) Martha Patricia Gutierrez Rodriguez BLOQUE 5 ESPAÑOL CAMPO FORMATIVO Lenguaje y comunicación Español Exploración y comprensión del mundo natural y social (Geografía) Formación Cívica y Ética. TIEMPO UNA SEMANA AMBITO Literatura EJE Geografía para la vida. COMPETENCIAS CIVICA Y ETICAS Manejo y resolución de conflictos. Participación social y política. TEMA SUBTEMAS Campaña para cuidar el planeta...

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QUE SUSTENTA LA PRIMERA INFANCIA (LEYES, DECRETOS, ETC.) Ley general de la educación Art. 79 Plan de estudios Es el esquema estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y áreas optativas con sus respectivas asignaturas que forman parte del circulo de los establecimientos educativos. Dicho plan debe establecer los objetivos por niveles, grados y áreas, la metodología, la distribuccion del tiempo y los criterios de evaluación y administración de acuerdo con el proyecto Educativo Institucional...

827  Palabras | 4  Páginas

LA EDUCACION PARA LA PRIMERA INFANCIA EN COLOMBIA   PERÍODO DE LA COLONIA (1550-1810)    * No se conocía ningún establecimiento que se dedicara a atender exclusivamente a niños en edad preescolar.   * La vida y la educación del niño dependía solo de sus padres o tutores reduciéndose a los márgenes de la familia.   * Los niños abandonados vivían en los hospicios o asilos dirigidos por algunas congregaciones religiosas, donde se adelantaban algunas actividades recreativas y pedagógicas como labor preparatoria...

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QUE SUSTENTA LA PRIMERA INFANCIA (LEYES, DECRETOS, ETC.) Ley general de la educación Art. 79 Plan de estudios Es el esquema estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y áreas optativas con sus respectivas asignaturas que forman parte del círculo de los establecimientos educativos. Dicho plan debe establecer los objetivos por niveles, grados y áreas, la metodología, la distribución del tiempo y los criterios de evaluación y administración de acuerdo con el proyecto Educativo Institucional...

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 INFORME DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA LISETH FERNANDA HERNÁNDEZ POVEDA MAESTRO ACOMPAÑANTE EN EL PROCESO: LICENCIADA LUISA YOMAYUZA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL ESCUELA NORMAL SUPERIOR PRÁCTICA PEDAGÓGICA VILLA DE SAN DIEGO DE UBATE – CUNDINAMARCA OCTUBRE, 2014 TABLA DE CONTENIDO Introducción 1. Perfil del estudiante 2. Justificación 3. Núcleo problémico 4. Propósitos 5. Marco Referencial 5.1 Marco contextual INTRODUCCIÓN ...

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PROYECTO PEDAGÓGICO “AMBIENTAL” NIVEL: PREESCOLAR GRADO: Pre jardín, Jardín y Transición JARDÍN INFANTIL “MI CASITA” VALLEDUPAR, CESAR 2012 INTRODUCCIÓN De acuerdo con el Decreto 1743 de agosto 3 de 1994, reglamentario de la Ley 115 de 1994 y complementario de la Ley 99 de 1993 “...todos los establecimientos de educación formal del país, tanto oficiales como privados, en sus distintos niveles de preescolar, básica y media, incluirán dentro...

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de riesgo para el desarrollo del niño en la segunda infancia” (Que de encontraras al final de la actividad) y después de haber visto la película “Voces inocentes” de Luís Mandoki, responda: Existen unas manifestaciones claras de desarrollo en la segunda infancia, la lectura habla desde la perspectiva de autores como Piaget, Wallon y Vigostky, realice un mapa conceptual en el que plasme estas manifestaciones. Reconozca y describa brevemente los factores de riesgo en la 2da Infancia. Según su...

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LA LUDICA COMO MEDIO PARA POTENCIAR PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Licenciada en pedagogía Infantil MARIA YASMIDT SOTO OCAMPO PEREIRA, 25 DE OCTUBRE DE 2009 OBJETIVO GENERAL Utilizar la creatividad y la lúdica para diseñar estrategias que permitan mejorar los niveles de atención optimizando los procesos de enseñanza- aprendizaje en los niños y las niñas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ❖ Propiciar ambientes ludicos que favorezcan la motivacion en el aula. ❖ Ofrecer actividades...

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 El producto. FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN PARA LA PRIMERA INFANCIA EN ZONAS RURALES El Plan propone incluir en las instituciones urbanas y rurales los grados de pre‐jardín y jardín, con el fin de tener mayor cubrimiento de la población infantil en edad escolar y garantizar la eficiente utilización de los recursos otorgados por el Estado para el desarrollo de la educación preescolar en el sector rural ofreciendo un servicio educativo integral, es decir, que además del acceso al conocimiento...

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11. Estructura del sector Cómo es la red de atención a la primera infancia Con el propósito de garantizar un óptimo cumplimiento de los convenios adquiridos para la coordinación, asistencia técnica y gestión de los Centro de Desarrollo Integral para la Primera Infancia, el Departamento del Atlántico y la Región Caribe en general, cuentan con un Comité Técnico zonal conformado por representantes del Ministerio de Educación Nacional (MEN), el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), el...

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Primera Infancia Marian Lizeth Orozco Leon ID: 323199 Corporación Universitaria Minuto de Dios Programa: CURRICULO Actualmente la infancia se ha dado a través de la historia, generando que la primera infancia se vuelva un paradigma de la modernidad; si enfatizamos en la infancia se categoriza por ser histórica y social determina por quienes abordan su estudio en distintas formas de compresión así la realidad, se puede decir que la infancia es entendida desde la variabilidad cultural, desigualdad...

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CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL. UNA EDUCACION INCLUSIVA PARA PEREIRA. En Colombia la estrategia de Cero a Siempre surge en el actual mandato del presidente Santos que busca aunar los esfuerzos de los sectores público y privado, de las organizaciones de la sociedad civil y de la cooperación internacional en favor de la Primera Infancia de Colombia. Los derechos de las niñas y los niños en primera infancia son impostergables; la familia, la sociedad y el estado están en la obligación de garantizar...

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PROTOCOLO DE LA EDUCACION A LA PRIMERA INFANCIA Presentado a: leidy MAYERLY TOLOZA GUERRERO capitulo 1: LA EDUCACION de la primera infancia Los niños al principio aprendían a valorasen por si mismos después de un tiempo apareció la infancia en los juguetes, los juegos sedan en etapas diferenciadas entre si, del desarrollo psíquico. La primera infancia es un paso donde los adultos los cuidaban y los alimentaban, los primeros años de los niños son...

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ATENCION INTEGRAL PARA LA PRIMERA INFANCIA Para poder empezar a hablar acerca de los nuevos modelos pedagógicos en el mundo tenemos que empezar a enfocarnos en el desarrollo integral como primer paso, luego en cómo son las metodologías y estrategias por las cuales ayudamos al infante para su dicho proceso. Desarrollo integral- En dicho proceso queremos aclarar sobre la primera etapa del bebe, allí se describirá todo el transcurso que debe llevar el niño para un buen desarrollo: Existe clara...

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 ARGUMENTOS PARA VALIDAR LA IMPORTANCIA DE LA PRIMERA INFANCIA EN COLOMBIA HELLEN JOHANNA HIGUERA BARRERA SARA DAGAND BEDOYA SEMINARIO DE INFANCIA UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS BARRANQUILLA – ATLANTICO 2013 Colombia como en muchos países no tenía en cuenta la educación en la primera infancia o no era tomada tan en serio como es de notar ahora en los cambios de etapas y como se ve la formación actual en los niñas y...

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PRIMERA INFANCIA. TEMA GENERADOR: El niño sujeto de derechos. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué acciones hacen evidente el actuar del maestro en relación con el niño como sujeto de derechos? LOGRO: Reconocer al niño y a la niña como sujetos de derecho. ACTIVIDADES: 1. Lectura del documento “Niños, niñas y adolescentes sujetos de derechos”. 2. Responder: a- ¿Qué significa la expresión “el niño sujeto de derechos”? “Es entender la niñez y la adolescencia no sólo como un asunto...

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TALLER EL JUEGO Y EL JUGUETE COMO HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA PRIMERA INFANCIA COMPETENCIA: ORIENTAR PROCESOS EDUCATIVOS EN LA PRIMERA INFANCIA DE ACUERDO CON LOS LINEAMIENTOS CURRICULARES FASE: Diseño y ejecución FECHA: 10 DE AGOSTO DE 2010. INTRUCCIONES: Lee cuidadosamente y responde con claridad argumentando tus respuestas, las cuales no pueden ser fiel copia de los documentos, para ello escribirás la página web o autor de donde fue...

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Primera infancia introducción La palabra infancia proviene del latín infans, que significa mudo, que no habla; incapaz de hablar’. De hecho, términos como prelingüístico o preverbal son utilizados frecuentemente para describir a los niños pequeños. Todos estos términos reflejan la creencia común de que el desarrollo del lenguaje es el que hace que los niños se conviertan en seres comunicativos. Primera infancia es el período comprendido entre el final del primer año hasta el sexto o séptimo...

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Primera Infancia, etapa de la vida que va desde el nacimiento hasta los 6 años de edad La atención integral en la Primera Infancia es la clave para crear un mundo donde impere la esperanza y el cambio, en lugar de la privación y la desesperación, y para fomentar la existencia de países prósperos y libres Unicef, Estado Mundial de la Infancia 2001 Los efectos de lo que ocurre durante el período de embarazo y los primeros años de vida de un ser humano suelen ser duraderos y en algunos casos...

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TÉCNICO EN ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA TALLER DE REPASO CHARALÁ 1. ¿De qué ciencia provienen los orígenes de la psicología como tal? 2. Nombre los filósofos que afrontaron algunas cuestiones básicas que hoy son objeto de estudio 3. Brevemente describa el pensamiento de Descartes 4. Brevemente describa el pensamiento de Locke 5. ¿Cuál ha sido el campo que más ha contribuido al desarrollo de la psicología científica? 6. Nombre los primeros representantes auténticos de...

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ORIENTACIONES PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PRODUCTO FINAL DEL CURSO Apreciado participante, Como es de su conocimiento, el producto esperado al finalizar el curso consiste en la construcción de una propuesta de atención integral a la primera infancia diseñada desde su quehacer para ser desarrollada en uno de los entornos en los que transcurre la vida de las niñas y los niños a los que llega la Estrategia de Atención integral. Es importante que usted tenga presente que se espera que esta propuesta...

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del bienestar social y la mejora de la calidad de vida, mediante una serie de mecanismos encaminados a resolver problemas carenciales de colectivos maginados, a prevenir dichos problemas a la población en general, a asegurarle una serie de derechos para una correcta vida comunitaria y en definitiva optimizar los procesos de socialización”. Es por este motivo, que la educación a nivel mundial, nacional y regional es reconocida como un derecho de la población que apunta directamente a la mejora de...

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ORIENTACIONES PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PRODUCTO FINAL DEL CURSO Apreciado participante, Como es de su conocimiento, el producto esperado al finalizar el curso consiste en la construcción de una propuesta de atención integral a la primera infancia diseñada desde su quehacer para ser desarrollada en uno de los entornos en los que transcurre la vida de las niñas y los niños a los que llega la Estrategia de Atención integral. Es importante que usted tenga presente que se espera que esta propuesta...

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Primera Infancia La atención y cuidado de la primera infancia (AEPI o ECCE, por sus siglas en inglés) es crucial para el desarrollo de las personas, la reducción de las desigualdades, la prevención de alteraciones del desarrollo, y el rendimiento académico posterior. Y es vital para el logro de los objetivos del programa mundial de Educación para Todos. El desarrollo temprano de cada niño está relacionado con el desarrollo humano de un país. Invertir en programas de educación y cuidado de la...

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Celestine freinet (Gars, 1896 - Vence, 1966) Pedagogo francés, impulsor de métodos de renovación pedagógica dentro del marco del movimiento llamado "la escuela nueva". Maestro a los dieciocho años, la Primera Guerra Mundial le impidió incorporarse a las tareas docentes al finalizar sus estudios; enviado al frente, en 1916 resultó gravemente herido. Durante el período de convalecencia descubrió los textos de Marx, Engels y Lenin, cuya lectura inspiró las directrices de su "materialismo escolar"...

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PROYECTO INTEGRADOR “Capacitación de Primeros Auxilios a la Cdla. La Alegría” “Ayudare” Integrantes:  Espinoza Franco Juan Patricio  Hungría Romero Juan José  Mosquera Rosales Karla Tutora: Ing. Com. Marlene Montesdeoca Julio 2012 Índice 1. RESUMEN EJECUTIVO…………………………………………………3 2. UBICACION GEOGRÁFICA……………………………………………4 3. CARACTERISTICAS E HISTORIA DE LA COMUNIDAD……………5 4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………………………...6 5. JUSTIFICACION (RAZON DEL PROYECTO)…………………………6 ...

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la Infancia (AIEPI), establecida en 1996 por la Organización Mundial de la Salud (OMS) y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), es una estrategia de atención integral que contribuye a conservar la salud y reducir la morbilidad y mortalidad de los niños menores de 5 años, por medio de un conjunto de acciones curativas, de prevención de la enfermedad y promoción de la salud, que se brindan en los servicios de salud, en el hogar y en la comunidad. ¿Para qué...

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DESARROLLO EN LA PRIMERA INFANCIA La primera infancia es la fase más importante para el desarrollo general durante toda la vida. El desarrollo cerebral y biológico durante los primeros años de vida depende en gran medida del entorno del lactante. Las experiencias en edades tempranas determinan la salud, la educación y la participación económica durante el resto de la vida. Cada año, más de 200 millones de niños menores de cinco años no alcanzan su pleno potencial cognitivo y social. Las familias...

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PRIMEROS PASOS El aprendizaje es un cambio de conducta que requiere de un proceso simultáneo de maduración. A través de l a Teoría Cognoscitiva de Piaget entendemos las estructuras y procesos mental es del niño Durante los dos primeros años de vida, adquieren conocimientos acerca de ellos mismos y del mundo en el que viven. • Presentan un comportamiento egocéntrico de manera predominante, esto puede deberse a que aún no domina ampliamente la comunicación verbal. NIVELES EN LOS CUALES...

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MONICA MARIA ARANGO PAULA DENIS GIRALDO INFORME #2 35 % PROYECTO DE VIDA CONTADURIA PÙBLICA NRC 15778 13 02 2012 PROTOCOLO DE PROYECTO DE VIDA En la universidad Minuto de Dios en las aulas de clase al iniciar semestre se comienza con una materia llamada proyecto de vida que atravez de lecturas, trabajo grupal y exposiciones buscan generar en los estudiantes la motivación para llevar a cabo la meta que acaban de iniciar. Así de esta manera ayudan a que no haya deserciones en base a...

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Diplomado de didáctica de ingles para nivel inicial Presentado por: Maira Alejandra A lape Santiago de Cali, 30 de octubre Institución universitaria Antonio José Camacho Diplomado de didáctica de ingles para nivel inicial ...

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PRIMERA INFANCIA • La primera infancia es la fase más importante para el desarrollo general durante toda la vida. • El desarrollo cerebral y biológico durante los primeros años de vida depende en gran medida del entorno del lactante. • Las experiencias en edades tempranas determinan la salud, la educación y la participación económica durante el resto de la vida. • Cada año, más de 200 millones de niños menores de cinco años no alcanzan su pleno potencial cognitivo y social. • Las familias y...

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Proyecto para alumnos en riesgo pedagógico – 2010/2011 “TODOS APRENDEN” Fundamentación Este proyecto se fundamenta en la convicción de que es posible y necesario garantizar que todos los alumnos puedan aprender, es decir, que alcancen los aprendizajes básicos que les permitan seguir sin tropiezos su trayectoria escolar, en especial los alumnos con riesgo pedagógico, sobreedad y repitencia. La evaluación es parte integrante del proceso de enseñanza aprendizaje, no es el final del proceso sino...

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DESARROLLO INFANTIL ... mientras que, en la primera infancia, ni siquiera comprenden que los objetos son permanentes. Ensayo fotográfico sobre el "Desarrollo integral infantil" - Unicef www.unicef.org/.../health_childhood_18267.htm‎ Translate this page La atención a la primera infancia: una estrategia para la reducción de la pobreza. UTESUR y UNICEF ... Ensayo fotográfico sobre el "Desarrollo integral infantil". [PDF] El Desarrollo del niño en la primera infancia ... - unesdoc - Unesco unesdoc.unesco...

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La primera infancia. Primera infancia. La primera infancia se define como una etapa del ciclo vital humano, que comprende desde la gestación y hasta los cinco años. Es la etapa en la cual las niñas y los niños sientan las bases para el desarrollo de sus capacidades, habilidades y potencialidades. ¿Cómo educar en la primera infancia? El juego, las expresiones artísticas, la creatividad, el entorno y el acompañamiento de los adultos son claves para la formación. Aprendamos a promover el desarrollo...

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ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO “PRIMERA INFANCIA” Rudy Jonathan Salazar Marroquín Mauricio Edgardo Rivera Febrero de 2012 Una de las etapas más importantes en la vida es la primera infancia. Esta infancia es el resultado del desarrollo de la historia del ser humano, un resultado comparativamente reciente debido a que en las primeras épocas la infancia no existía como concepción o enunciación de una etapa de vida, y tan pronto el niño podía valerse por sí mismo, era de agregado a la lucha por...

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POLITICAS DE LA PRIMERA INFANCIA Los primeros años en la vida de los seres humanos no sólo tienen una importancia fundamental para su crecimiento y el desarrollo de sus capacidades cognitivas, comunicativas y sociales, sino que se convierten también en el pilar fundamental para el desarrollo del capital social de un país. Tanto así, que la inversión, la atención integral de la Primera Infancia es una de las preocupaciones mundiales Convenio por la primera infancia la inclusión social ...

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1. El tema fue escogido ¿por qué? Es impresionante como el descuidar a los niños en sus primeros años de vida puede generar diversos problemas a futuro, durante la primera infancia es necesario velar por el crecimiento y desarrollo pleno del niño/a. Hay que tener en cuenta que la etapa de cero a cinco años es crucial en la vida de las personas ya que en ella se estructuran las bases fundamentales para el desarrollo integral del individuo. 2. ¿Qué tanto conoce del tema? Dentro del (Coddigo...

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EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA CAPITULO 1 Y 2 Luz Mirian gil ID 52490334 UNIMINUTO V D LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL SEMINARIO INFANCIA BOGOTÁ MARZO 23 2012 EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA CAPITULO 1 Y 2 PRESENTADO A RUBIELA ZULUAGA OLARTE Luz Mirian gil ID 52490334 UNIMINUTO V D LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL SEMINARIO INFANCIA BOGOTÁ MARZO 23 2012 RAE Tipo de documento: LIBRO. Resumen de los dos primeros capítulos Ponencia, Tercer Congreso...

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Lo que ocurre con los niños y niñas en los primeros años de vida tiene una importancia fundamental tanto para su bienestar inmediato como para su futuro. Si en los primeros años de vida un niño recibe el mejor comienzo, probablemente crecerá sano, desarrollará capacidades verbales y de aprendizaje, asistirá a la escuela y llevará una vida productiva y gratificante. Sin embargo, a millones de niños y niñas alrededor del mundo se les niega el derecho a alcanzar todas sus posibilidades. Es necesario...

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 Page 3 Ruta de la primera infancia Cuidado y oportunidades en los años decisivos • Reducir la tasa de mortalidad de los niños menores de cinco años es otro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio asumidos por el Gobierno de Guatemala. La meta es reducir a 23 el número de muertes por cada mil nacidos vivos en el 2015. • Aprobar y poner en marcha una política pública, integral e integrada, que fortalezca y mejore cualitativamente la acción del Estado y de la sociedad durante este período...

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prenatal y la primera infancia. El patrón céfalo-caudal es la secuencia en la que el mayor crecimiento ocurre desde la parte superior con aumento del tamaño, peso y la diferenciación de las características físicas, descendiendo gradualmente a la parte baja. El patrón próximo-distal es la secuencia en la que el crecimiento comienza en el centro del cuerpo y se mueve hacia las extremidades. Peso y estatura La media del recién nacido americano mide 50 cm y pesa 3 kilos. En los primeros días de vida...

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FACTORES QUE INFLUYEN EN LA PRIMERA INFANCIA Los factores que influyen en la primera infancia, son muchos, principalmente hablaremos de dos tipos de factores: la herencia y el ambiente. La herencia: Según la RAE, la herencia son ``rasgos morales, científicos, ideológicos, etc., que, habiendo caracterizado a alguien, continúan advirtiéndose en sus descendientes o continuadores. ’’, Es decir que al referirnos a herencia, no hablamos íntegramente de agentes genéticos, sino también de influencias...

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 Primera infancia La primera infancia es el desarrollo del nuevo ser (bebé), desde el nacimiento y comprende los primeros 12 meses de vida de éste. Los principales aspectos de la conducta de la primera infancia son: 1) Desarrollo psicomotor. Es el control que el bebé va adquiriendo. El primer mes de vida es donde el niño adquiere sus adaptación al medio en el que se encuentra, pues busca tener un equilibro con su medio al ya no estar en la placenta. El niño mantiene los el puño...

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sociales: • Oportunas • Pertinentes • De calidad Que posibilitan a los niños y niñas: • Potenciar sus capacidades • Adquirir competencias para la vida • Lograr un pleno desarrollo como sujetos de derechos Ministerio de Educación Nacional República de Colombia 1. Concepto de niño y niña y desarrollo infantil El niño y la niña: •Nacen con capacidad para establecer relaciones sociales-mundo físico y natural. •Se mueve, se comunica, entre otras conductas que satisfacen sus necesidades, de acuerdo...

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LA PRIMERA INFANCIA. La primera infancia es el periodo, de la humanización, aprendizaje y de la estructuración de la naturaleza humana, este aprendizaje en difícil y complejo pues debe darse dentro de un contexto humano adulto quien es el responsable de trasmitir la cultura al niño, que le permitirá introducirse en los comportamientos propios de su especie y del grupo humano-social al que pertenece. Este periodo se convierte en la base fundamental del desarrollo humano, el entorno, la estimulación...

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18. A) cual es la misión de la escuela “El instituto educativo cristiano colombo americano” Como institución cristiana se empeña en la formación Integral de nuestros educando, trabajar para fomentar La unión del hombre con Dios y con la sociedad. b) cual es la visión de la escuela Proyectar el instituto educativo cristiano colombo americano Al 2015 como una de las instituciones educativas privadas en Un alto nivel de calidad competitiva a nivel regional garantizándole A los educandos...

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